1、實驗小學教師“數字化備課”教學設計教學內容20蜘蛛開店主備人教學目標1.會認“蹲、店”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字，會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。2.朗讀課文，能根據示意圖講故事。3.能根據課文內容展開想象，續編故事。4在朗讀的過程中，了解課文內容，明白蜘蛛的改變。5在了解蜘蛛的變化的基礎上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。教學重點1.會認“蹲、店”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字，會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。2.朗讀課文，能根據示意圖講故事。3.能根據課文內容展開想象，續編故事。教學難點在了解蜘蛛的變化的基礎上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。教學準備多媒體課件教

2、學 過 程二次設計第一課時一、激趣導入。同學們，上節課我們學習了本課的生字新詞，也對課文內容有了大致的了解，我們知道了蜘蛛善于紡織，它織的網非常精致，所以，蜘蛛決定開一個店，來賣東西，它會賣什么？結果又怎樣？我們繼續學習這一課。二、自主識字1.教師提示自讀要求，要求學生按要求讀課文：（1）大聲朗讀課文，注意要讀準字音，讀通課文，遇到不認識的字詞要多讀幾遍。（2）了解蜘蛛開店的起因，經過。2.檢查自學情況師：同學們讀得真不錯，課文里的生字詞同學們都記住了嗎？ 那讓老師來 考大家吧！（1）本課新詞（出示課件2）寂寞 無聊 簡單 編織 終于 工夫 圍巾 招牌 顧客 匆忙 蜈蚣師：同學們先自己讀一讀，

3、讀不準的字請教一下同桌。（學生自由讀）都讀完了嗎？誰來讀給大家聽一聽？（指名讀，即時糾正發音）恩，看來同學們讀得都挺不錯，現在讓我們一起來讀一下。（全班齊讀）（2）會認字、會寫字會認字：蹲 寂 寞 罩 編 顧 付 頸 襪 匆 蜈 蚣會寫字：店 決 定 商 夫 終 完 換 期師：只剩下生字啦！同學們還認識他們嗎？自己讀讀看。（學生自由讀）好，誰自告奮勇起來讀一下？注意，老師指哪個字你就讀哪個好嗎？（指名讀）同學們說他們讀得好不好啊？我相信其他同學一定也這么棒，咱們來開火車吧？（開火車讀）（3）識記生字師：同學們都真聰明，記得這么好！那你是用什么方法記住他們的呢？（學生回答）偏旁識生字：寂 = 宀

4、 + 叔 寞 = 宀+ 莫 編 = 纟 + 扁 織 =纟+ 只終 = 纟 + 冬 蜈 = 蟲 + 吳 蚣 = 蟲 + 公聯系實際識字：店飯店 商店 ，頸“脖子”蹲體育課上我們做蹲起。形近字：罩卓 完寶 顧頑同偏旁：編 織 終 蹲 趴 蜈 蚣利用形聲字識字：期 蜈 蚣 寞后鼻音：匆 蚣 教師重點指導：店 決 定 商 夫 終 完 換 期5.指導寫字（1）學生自讀生字，觀察，談發現。（2）教師示范，重點指導。 “店”：“店”第一筆要短，第二筆要長，第三筆要長，能把“占”包住。這樣寫字才好看 “終”：是左右結構；它的偏旁是“纟”，一共8畫 第五筆是橫撇。反義詞是始。“宀”：第一筆點要短，第二筆點要短，

5、第三筆要長。 （3）學生練寫，教師巡回指導。6.討論課文主要內容。（1）分小組討論。（2）組長匯報蜘蛛開店的起因：蜘蛛寂寞無聊。蜘蛛開店的經過：賣口罩給河馬-換成賣圍巾給長頸鹿換成賣襪子給蜈蚣三、作業布置1.鞏固強化讀一讀、記一記終 始終 終點 完 完成 完工 圍 圍棋 包圍 （2）抄寫生字，預習課文，了解蜘蛛為什么會不斷更換自己賣的東西。第二課時課時目標；1.朗讀課文，能根據示意圖講故事。2.能根據課文內容展開想象，續編故事。教學過程二次設計一、激趣導入。同學們，上節課我們學習了本課的生字新詞，也對課文內容有了大致的了解，我們知道了蜘蛛善于紡織，它織的網非常精致，所以，蜘蛛決定開一個店，來賣

6、東西，它會賣什么？結果又怎樣？我們繼續學習這一課。二、朗讀體會。1.復習上節課學習生字。（同桌之間互相提問，看誰寫的又對又快。）2.關于生字的回顧。舉例說明。“織” 纟+只，和絲線、紡織品有關。“終”絲線，意思是將絲線扎緊。總結：和絲線有關的字大多使用“纟”。這樣有利于我們理解字的意思。3.根據生字朗讀課文。朗讀下列句子，體會思想感情。（1）晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。（2）蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。（3）可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上。朗讀指導：朗讀這三句話時，我們首先抓住它們的共同點，那就是蜘蛛害怕麻煩，不愿意多付出。但

7、是，各句又有各句的特點。第（1）句，蜘蛛賣圍巾的想法不是那么太強烈， 因此讀起來應該用較為平淡一點的語氣；讀第（2）句時，抓住“累”的特點，讀的時候，要突出這個字；讀第（3）句時，抓住“匆忙”的特點，讀出蜘蛛的慌張的特點。三、課文理解。1.自讀課文，思考：蜘蛛為什么要開店。指導朗讀第1自然段：朗讀這一自然段的時候，要重點突出“好寂寞，好無聊”這兩個詞語，來表現出蜘蛛的寂寞和無聊。2.再讀課文，完成下列表格。第一次第二次第三次開店賣口罩賣圍巾賣襪子遇到河馬長頸鹿蜈蚣結果用了一整天用了一個星期匆忙跑回網上3.邊讀邊想：蜘蛛為什么沒有開成店，他是個怎樣的人？4.選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀。可以自由讀，也可以展示個性指名讀。四、拓展延伸讓我們展開想象，想象一下蜘蛛看到四十二只腳的蜈蚣，心理會怎樣想，故事接下來又會發生什么，試著編一編吧！板書設計蜘蛛開店 賣口罩 遇到 河馬：用了一整天蜘蛛開店 賣圍巾 遇到 長頸鹿：用了一個星期 沒有堅持精神 賣襪子 遇到 蜈蚣：匆忙跑回網上作業設計1.把讀音和生字連在一起。dn jì mò zhào bin jng p wà cng 罩 寞 寂 編 蹲 趴 頸 匆 襪