1、我和兒子一路成長心怡幼兒園中（1）班楊景森爸爸我和兒子一路成長，孩子已經6歲了，我還沒有真正地記錄過他的成長。回顧出生到此刻，景森給我帶來了忙碌、快樂、驚喜每每看到朋友給自己的孩子做成長相冊、發微博、展示孩子作品等，心里暗下個決心，我也要為咱們家景森做點什么。可惜，一直做得不夠,也沒想過如何來教育孩子，更談不上育兒心得了。借那個專門好的機緣整理了一點我和孩子一路成長中的故事。我希望能給孩子一個快樂的童年，幼兒園是孩子最快樂的時期，所以在家也就沒有嚴格要求，只要他健康快樂，養成好的適應，掌握最大體的生活技術就夠了。此刻想一想是問題一大堆,對自己的孩子,我常常會措手無策，需要他人來指點迷津，希望能

2、和同齡的家長朋友一路探討。結合自己工作中的一些經歷，我感覺家庭教育和學校教育是分不開的，父母是孩子的第一任老師。1、 盡力培育一個好的適應每一個孩子天生都是一個學習的機械，從誕生開始，學著吃、喝、玩、走、聽、說等能力。只要在孩子的能力范圍內，加以正確引導，培育一個好的適應，什么都能學得很棒的。比如刷牙、洗臉、用飯、睡覺、過馬路等著名教育家孫云曉把養成好的適應比作往人生的銀行里存錢，一生都會享用它的利息，把壞適應比作從人生銀行里貸款，一生都要為之而還債。孩子小時候很多情形都是我包辦的，害處可很多，我的整理速度遠不及他打亂的速度。后來在家我給他安排了一點獨立的空間，讓孩子學會東西要在擺放一個規定的

3、地方，自己的東西要負責管理好。比如一個小書架放自己的書，一層鞋架擺鞋子，一個小抽屜收納小東西，一把小剪子如果沒有放好，找不到我也不會幫忙。這種適應的培育大大減輕了我平時整理的負擔同時鍛煉了他的自理能力。2、 好孩子是夸出來的此刻的孩子有著自己的想法和創造，同時希望被人關注，渴望被人認同，所以賞識教育就顯得分外重要，此刻的孩子有著自己的想法和創造，同時希望被人關注，渴望被人認同，所以賞識教育就顯得分外重要，實踐證明鼓勵比訓斥能讓孩子更優秀。賞識孩子不僅要擅長發覺孩子的長處和優勢，為孩子設置適當的目標，而且要擅長將目標分解為階段性和可實現性，以維持孩子的自信心。孩子的每一次進步我都會說“太好了！”

4、“你真棒！”“你真能干!”之類話，能讓孩子感到自信和快樂。咱們用飯難的問題，想了很多辦法，做了個約定，在規按時刻內吃完有獎勵，完不成要懲罰。獎懲分明，效果一般。上了幼兒園后，孩子在一個集體的環境頂用飯也有了進步，孩子偶爾會有效飯速度全班第一的成績，他會告知我，我也會肯定他。有時會幫大人收碗筷。我會說“你真能干!”，孩子也會很高興的。也要注意到，自信和自滿一字之差，在肯定孩子的每一個進步的同時，讓他看到新的目標，產生征服的愿望，讓他來不及自豪。3、改掉獨占思想，學會換位試探“人之初、性本善”，我開始反思自己，孩子的長處大多是與生俱來的，缺點都應該是后天造成的，細細想來好多原因都在自己身上,對孩子

5、關注太少了。告知孩子要相親相愛，好東西要學會分享。孩子間常爭搶同一件物品，我會蹲下來問搶得手的孩子，“若是這次是你沒有搶到，你會不會感覺悲傷啊？告知他，很多時候要學會謙讓，謙讓是一種美德。此刻你搶到了，如果你學會了謙讓和分享，那才是棒的。”這時，沒沒搶到的孩子會說“人家有困難你幫忙了他人，下次你有困難他人也會幫你的允許孩子犯錯，咱們要讓孩子明白更正了的就是進步的、棒的孩子，咱們要欣賞他可愛的一面！4、尊重孩子大家都有體會，孩子到了4、5歲以后，漸漸形成了自己的世界觀，有自己的思想、情感、愛好，常常會問“為何？如“人是怎么來的？”“寶寶是媽媽生的啊!”而孩子似乎并非滿意你的回答。“那媽媽是怎么來

6、的？第一個人又是怎么來的？”我找來書本告知了孩子一個可能。大人的思維老是沒有辦法跟上孩子，接著問動物是怎么來的？第一個動物呢？為何我不能飛起來？第一個中國人是怎么會講外語的？問一些稀奇怪僻的情形，作為家長有的時候很感覺很無奈。可是咱們要認真對待，盡可能幫忙孩子明白一些事實。好在百度明白，如果百度不到我只能說那個問題爸爸的本領太少，也回答不了了，只能你學多了本領再告知爸爸了。5、家長要學會慢下來在那個快節拍的生活時期，逼著咱們所有的人都要加速腳步，不然就要被淘汰，面對孩子，咱們要學會慢下來。和大家一樣，受到周邊的影響，大家都不自覺地會彼此之間把孩子做一個對比。誰家的孩子在學外語、舞蹈、美術、鋼琴

7、自己什么也沒學。孩子沒有到必然的階段讓他做超出了他的能力范圍的情形，是家長急功近利的心態不好，處置事件的方式不對。孩子有自己的世界觀，咱們不能以成年人的功利思想去強逼他學這學那，如此反而會束縛了孩子的獨立個性和想象能力。嚴峻的會讓他失去學習的興趣進而會產生厭學情緒。6、表率的力量我感覺表率的力量是無窮的，比如我給孩子看了我的幽齒，爺爺裝的一個假牙，給他一個實實在在的例子，他會自己主動刷牙，也學會了控制吃甜食。每一個孩子都希望自己是好的，自己是進步的，都會朝著好的方面去進展。他不會主動去和其他的小朋友一路玩，碰著同窗、老師、熟人，他不會主動去打招呼。而他們班的很多孩子在這方面是是相當棒的，老遠就

8、在路上和我高聲說“景森爸爸好!”我把那個例子也和孩子說，他看到了同窗的好表率，直到近階段恍如突然開竅，會打招呼了，家里來了客人也會招待了。7、在生活中學習生活的點點滴滴都是教育孩子的好題材，有時候弄破壞也能讓孩子學到知識，小時候告知他什么是危險的，易碎品壞了就不好修復了。孩子根本不睬解這些。3歲左右的景森在在家里扔沙包，扔到了媽媽的玻璃杯上。那時孩子就明白了，原來玻璃做的東西真的會壞掉的，景森親眼目擊，不斷地和我強調“景森打壞了媽媽的玻璃杯”，從此以后就很少打壞東西。晚餐后小區沙坑里幾個年齡相仿的孩子會在一路玩，對孩子的成長也有幫忙。古老的躲貓貓、老鷹捉小雞都是孩子最喜歡的。有的時候咱們家長也當老鷹。在游戲中學知識，學道理，唱童謠、流行歌曲等，增強了孩子的社交能力、心理經受能力和處置情形的應變能力。培育孩子良好的行為適應對完整性格的形成會有幫忙。我的孩子在幼兒園走出了害羞和怯懦，變得斗膽、勇敢和頑強，學會了關愛、合作、堅持、寬容，有了愛心、耐心、寬容心、責任心最后，我感覺幼兒園的家長會、公開課和親子活動家長最好不要錯過，因為孩子很期盼家長的到來。我一般都會踴躍參加，這對孩子來講意義專門大，孩子會