1、腿2011級學前教育專業學前心理學練習其第一章緒論芾一、選擇題螟1、學前兒童心理學所研究的年齡范圍是（）艘A、03歲B、06歲C、018歲蟻D025歲肇2、與學前兒童心理學是種屬關系的學科是（）辯證唯物主義哲學B、兒童解剖心理學節C、廣告心理學D、發展心理學聿3、下面不屬于研究學前兒童心理學的原則的是（蜩A、客觀性原則B、能動性原則、妨C、活動性原則D、發展性原則蛔4、研究學前兒童心理的最基本方法是（）藻A、觀察法B、實驗法C、測驗法D、問卷法下面關于談話法的表述，不正確的是（）蛔A、談話法是研究兒童心理的常用方法螃B、和幼兒交談，可以研究他們的心理活動膈C、談話形式是自由的，談話內容圍繞兒童

2、的興趣展開芳D談話者應有充足的理論準備，熟練的談話技巧蟆6、下面作品分析法的表述，不正確的是（）袁A、這是一種完善的、絕對正確的方法螞B、測驗法中的“繪人測驗”同時也是作品分析法量C、對幼兒作品的分析最好是結合觀察和實驗進行薄D這是通過分析兒童的手工、圖畫等作品去了解兒童的心理的方法先7、對學前兒童實施測驗，應注意的事項不包括（）量A、對學前兒童應用個別測驗，不宜用團體測驗蠅B、測驗人員必須經過專門訓練蝸C、不可憑一次測驗的結果判斷某個兒童的心理發展水平前D不能過高估計統計結論連二、解釋概念或術語題蔓1.實驗室實驗法蝸2.教育心理實驗法妨三、簡答題W1.為什么說心理是人腦對客觀現實的能動的反映

3、?方2.學前兒童心理學和普通心理學有何關系？蔻四、論述題褻論述學習學前兒童心理學的意義。蔗2011級學前教育專業學前心理學練習蝸第二章學前兒童心理發展年齡特征概述鬟一、選擇題羈1、下列敘述中，屬于超常兒童的特點的是（）蠅A、心理年齡小于實際年齡B、智力年齡小于實藏C、心理年齡大于實際年齡D、心理年齡等于實際年齡薇2、百年前和幾十年前兒童心理學研究所揭示的兒童心理發展年齡特征的基本點,至今仍適用于當代兒童，這說明了兒童心理發展年齡特征的（）充A、延續性B、多變性C、穩定性D、可變性蒂3、在我國，新生兒期屬于兒童心理發展階段的（）胭A、嬰兒期B、先學前期C、學前期D、幼兒期第4、學前期又稱（）蒂A

4、、幼兒期B、幼兒早期C、幼兒初期D、幼兒中期袂5、兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的階段是（嬰兒期B、先學前期C、學前期D、學齡期荽二、解釋概念或術語題w1.年齡特征筮2.兒童心理發展的年齡特征妍3.兒童心理發展的關鍵期藏三、簡答題褻1.簡述劃分兒童心理發展階段的必要性和復雜性蜜2.影響兒童心理發展敏感期形成的因素有哪些？曹3.45歲兒童發展的特征是什么？芍4.56歲兒童發展的特征是什么？芍四、案例分析題膀在一個炎熱的夏天，工作繁忙的張三下班后特地給3歲的兒子買了一件玩具，讓他自己玩，張三忙完家務，準備了洗澡水，叫兒子洗澡。他連喊了幾遍，兒子才說:“爸爸，我不洗澡，我沒空。”張三給兒子講

5、道理，兒子卻說：“不，我偏不。”張三生氣了，一把搶過玩具，強行把兒子接入浴池。可是，趁張三拿浴皂的當兒，兒子跑了。張三氣不過，抓住兒子狠揍了兩下屁股，接著強行給他洗澡。兒子大哭大鬧，張三心理也很不愉快。腿分析以上案例，回答以下問題:1 .2 .莆這個案例說明這個孩子處于心理發展的哪個階段？3 .4 .蒂這個階段兒童的心理特征是什么？5 .6 .覆張三的做法對嗎？他這樣做對孩子心理發展有何影響？量2011級學前教育專業學前心理學練習藏第三章學前兒童注意的發展蒂一、選擇題荒1、人在高度集中自己的注意時，注意指向的范圍就（）蝕A、縮小B、擴大C、不變D、以上都可能芍2、注意是一種（）襖A、心理過程B

6、、認識風格C、心理狀態D、個性特征螂3、注意使兒童對環境的各種刺激反應不一，總是舍棄一些信息，這是注意的（）功能蔗A、調節B、整合C、維持D、選擇黃4、注意使兒童根據環境變化，及時調整自己的行動，為應付外來刺激做出相應準備，從而適應環境，這是注意的（）功能4調節B、整合C、維持D、選擇賺5、注意使兒童的游戲、學習等活動順利進行，這是注意的（）功能祎A、整合B、維持C、調節D、選擇芨6、注意是感知覺的（）蒞A、開端B、條件C、發展D、目的英7、使感知的信息進入長時記憶的是（）蝸A、注意B、動機C、目的D、需要瞧8、兒童出生后就出現注意現象，這實質是一種（）注意蒙A、選擇性B、有意C、定向性D、無

7、意輯9、關于學前兒童注意的發展，正確的說法是（）勘A、定向性注意隨年齡的增長而占據越來越大的地位滕B、有意注意先于無意注意的發展蔽C、定向性注意實質上是一種不學而能的生理反應唐D選擇性注意范圍的擴大說明選擇性注意的發展腿10、（）以后，有意注意開始萌芽羋A、開端B、條件C、發展D、目的肄11、下列表述中，不符合新生兒注意表現的是（）衿A、對成形的圖形比雜亂的刺激點或線條注視的時間更長袈B、對簡單明了的圖形更加偏愛一旦發現物體邊緣，繼續掃視，試圖用視線去跨越邊緣建D當視線落在物體邊緣附近時，會去注意物體輪廓蔽12、（）以后，經驗在幼兒注意活動中開始起作用譽A、出生B、5個月C、4個月D、3個月肆

8、13、兩個客體不能同時處于同一位置，除非一個藏在另一個里面，嬰兒掌握這條規律常在（）菜A、03個月B、58個月C、1013個月D、1518個月輻14、36歲兒童注意發展的特征，正確的是（）箴A、無意注意優勢B、有意注意占優勢襖C、注意的發展開始受言語的支配蒲D“客體永久性”概念產生筮15、13歲兒童注意發展的特征中，正確的是（）聿A、經驗在注意活動中開始起作用B、有意注意占優勢箍C、幼兒逐漸學習一些注意方法螞D注意的發展開始受言語支配»16>反映選擇性注意對象變化發展的有（）衿A、決定于刺激物的物理特性B、決定于刺激物對兒童的意義肇C、選擇性注意范圍的擴大D、選擇性注意對象的復

9、雜化肄二、解釋概念或術語題記.選擇性注意<2.無意注意襖3.注意的穩定性膂4.注意的范圍蠶三、簡答題蔗1.簡述注意的指向性。裊2.簡學前兒童注意發展的趨勢。薄3.新生兒注意的特征是什么？前4.1歲前兒童注意發展的特征是什么？蟆5.13歲兒童注意發展的特征是什么？翻四、論述題董試述注意在學前兒童心理發展中的作用。螂五、案例分析題薇小王是某幼兒園小班教師，剛工作臺不久就滿懷熱情地投入到教育實踐中。可令她苦惱的是，在組織班里活動時，她發現小朋友們很難集中注意力，教室里一有響動，他們就會分心，無論如何是聽故事、畫畫還是看圖書，小朋友們的注意力只能集中幾分鐘，這樣一來，小王老師事物設計好的教育方案

10、往往不能得以有效實施，為此,她很著急蝴問題：(D(2)腿就此案例結合幼兒注意的發展特征，幫助小王老師分析產生這一現象的原因。(3)(4)尢聯系實際談談要提高幼兒教育和活動效果，老師在教學活動組織中應注意哪些方面？芾2011級學前教育專業學前心理學練習蛆第四章學前兒童感覺和知覺的發展艘一、選擇題蟻1、現代兒童心理學證明，早在（）已經具備人類基本的感覺和知覺肇A、新生兒期B、嬰兒晚期C、幼兒初期D、先不前期樹2、最早在（）前兒童主要依靠感覺和知覺認識世界節A、5歲B、4歲C、3歲D、2歲聿3、“破涕為笑”的現象說明兒童情緒、意志受（）影響蜩A、表象B、記憶C、知覺D、注意妨4、孩子一出生就具有（）

11、蛔A、知覺B、感覺C、記憶D、想像覆5、出生后第一年，嬰兒認識事物所依靠的是知覺的（）整體性B、理解性C、恒常性D、直接性蛔6、視覺敏度的發展，首先靠眼的（）的變化來調節螃A、晶狀體B、視網膜C、視神經D、視覺色素膈7、關于新生兒和幼小嬰兒的視覺系統，說法正確的是（）芳A、晶狀體不能變形，投射到視網膜上的形象比成人清晰蟆B、晶狀體不能變形，投射到視網膜上的形象比成人模糊袁C、晶狀體可以變形，投射到視網膜上的形象比成人清晰螞D晶狀體可以變形，投射到視網膜上的形象比成人模糊量8、新生兒的最佳視距是（）薄A、10cmB、20C、30cmD>40cm先9、關于幼兒視覺發展的表述，下列說法正確的是

12、（）量A、突然把手放在孩子眼前，若無眨眼反射，是正常表現B、“代償頭位”表示兩眼可能是弱眼C、孩子有畏光現象，在陽光下常把一只眼閉上，可能為青光眼D、斜視，多是視力功能不好蠅10、顏色的特性，下列選項不包括（）期A、飽和度B、色調C、明度D、暗度前11、幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色（）結合起來蓬A、名稱B、明度C、色調D、飽和度蔓12、從幼兒聽覺發展的角度講，下列說法正確的是（）蝸A、孕婦在寧靜悅耳的音樂噪音環境下對胎兒發展有好處B、胎兒適應噪聲環境，對胎兒出生后的適應環境有幫助C、新生兒對不同的聲調，聲音的純度、強度、持續時間等有不同的反應妨D以上表述都正確輯13、幼兒的聽覺偏好趨向（方

13、A、就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B、就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向陌生人聲音C、就聲音音調來講，新生兒趨向低音調D、新生兒愛聽柔和的聲音蔻14、關于嬰幼兒觸覺的表述，正確的是（）裂A、口腔觸覺作為探索手段，可以認識物體蔗B、口腔觸覺作為探索手段晚于手的觸覺蝸C、眼口協調動作出現，是觸覺發展的里程碑菱D能夠知覺到手的位置，主要是視覺羈15、關于痛覺，下列說法正確的是（）蠅A、新生兒的痛覺感受性特別敏感B、新生兒的痛覺感受性比成年人高C、新生兒的痛覺感受性隨年齡增長而遲鈍D、新生兒的痛覺感受性隨年齡增長而提高藏16、嬰兒辨別不同的形狀，除視覺外，主要還有（）薇A、聽覺B、觸覺C、味覺D

14、、嗅覺充17、幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易的是（）蒂A、半圓形圓形三角形正方形腿B、正方形-長方形八邊形五邊形童C、五邊形八邊形三角形正方形蒂D圓形半圓形正方形三角形袂18、關于距離知覺，下列說法中不正確的是（距離知覺是一種以視覺為主的復合知覺荽B、嬰兒已具有以視覺為主的距離知覺蝴C、嬰兒能夠區分物體與自己的距離筮D深度知覺是距離知覺的一種研二、解釋概念或術語題藏1.視覺敏度m2.顏色視覺s3.弱視曹4.色盲芍三、簡答題芍1.幼兒觀察發展的表現有哪些？膀2.簡述視覺敏度發展的機制。腿3.幼兒視力減退是受哪些條件的影響？莆4.簡述保護和培養嬰幼兒聽力的方法。蕭四、論述題覆試述感知覺規律在

15、幼兒教學中的運用量五、案例分析題藏最近，空前的恐懼擊碎了小李夫婦對孩子的甜蜜夢幻。他們的孩子已將近三歲了，但自從五個月時孩子的左眼磕傷，被包扎后，他們就發現孩子的表現有些不正常，不過這并沒引起夫婦的重視。但最近，他們一下子感到了事態的嚴重，孩子的左眼視力非常差，總是把一個物體看成兩個，在拿東西時，觸摸目標特別困難，甚至不能判斷自身位置蒂據材料回答下列問題：(1)(2) 荒這個小孩可能患了什么眼疾？(3)(4) 蝕導致小孩患這種病的原因是什么？一般來說，產生這種病還有哪些原因？(5)(6) 芍如何矯治？矯治的最佳年齡段是什么時候？襖2011級學前教育專業學前心理學練習螂第五章學前兒童記憶的發展蔗

16、一、選擇題黃1、把記憶的材料保存在頭腦中的環節是()蠢A、再認B、再現C、保持D、識記賺2、個體經驗的積累主要靠()祎A、記憶B、想象C、保持D、識記芨3、）把知覺和想象、思維聯結起來蒞A、感覺B、意志C、行為D、記憶英4、原始的記憶因素指（）蝸A、經驗B、習慣化C、條件反射D、言語瞧5、兒童最先出現的記憶屬于（）蒙A、短時記憶B、長時記憶C、邏輯記憶D、語詞記憶輯6、幼兒能夠出現可以保持終生的記憶在（）前A、12歲B、34歲C、12歲后D、34歲后滕7、從記憶的提取方式講，兒童最先出現的記憶是（）性質的記憶蔽A、感覺B、運動C、再認D、再現唐8、人類短時記憶的廣度為（）胭A、5±2

17、個信息單位B、7±2個信息單位C、6±2個信息單位D、8±2個信息單位羋9、關于各種記憶出現時間由早到晚依次是（）肄A、運動記憶、形象記憶、情緒記憶、語詞記憶衿B、情緒記憶、形象記憶、運動記憶、語詞記憶袈C、語詞記憶、形象記憶、情緒記憶、運動記憶bD>運動記憶、情緒記憶、形象記憶、語詞記憶建10、記憶發生的時期是()蔽A、新生兒期B、36個月C、69個月D、9-12個月#11>()真正發生后，再認的內容和性質也迅速發生變化肆A、感覺B、運動C、想象D、語言菜12、()以后，第二信號系統在記憶中逐漸起主導作用，表現為兒童能夠迅速地積累大量詞匯，記憶的潛伏

18、期也延長。4半歲B、1歲C、1歲半D、2歲箴13、據幼兒活動的(),可把記憶分為有意記憶和無意記憶襖A、針對性B、目的性C、集中性D、主動性蒲14、()認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他因素的影響作用筮A、干擾說B、消退說C、壓抑說D、定位說聿二、解釋概念或術語題s1.工作記憶螞2.意義記憶»3.機械記憶衿4.保持肇5.遺忘肄6.記憶恢復方7.前攝抑制<8.倒攝抑制襖三、簡答題膂1.記憶在學前兒童心理發展中的作用主要表現在哪些方面？蠶2.簡述學前兒童記憶發展的趨勢。m3.常用的記憶策略有哪些？裊4.13歲兒童記憶發展的特點是什么？薄四、論述題前試述36歲兒童記憶發展的特點。

19、蟆2011級學前教育專業學前心理學練習贛第六章學前兒童想象的發展董一、選擇題螂1、（）所形成的新形象，不僅可以是過去未曾感知過的，還可以是現實中不存在甚至不可能有的形象薇A、想象B、印象C、感覺D、知覺蝴2、想象主要處理的信息，是以（）形式呈現在人們頭腦中的表征腿A、抽象B、概括C、間接D、直觀尢3、人總是根據自己的現實生活和感覺經驗，即已形成的（）進行想象。因此，想象是客觀的反映芾A、感覺B、知覺C、表象D、記憶嵋4、據表象活動是否（）,想象可分為有意想象和無意想象艘A、客觀性B、目的性C、概括性D、直觀性蟻5、在（）中，想象又可分為再造想象和創造想象肇A、知覺想象B、動作想象C、有意想象D

20、、無意想象夢是一種奇怪的心理現象，屬于（）想象節A、創造想象B、再造想象C、有意想象D、無意想象聿7、兒童的想象迅速發展是在（）以后崛A、1歲B、2歲C、3歲D、4歲妨8、由于（）的作用，幼兒雖然知道想象與現實不符，仍迷戀于想象的過程蛔A、動機B、需要C、情緒D、記憶覆9、在學前兒童的想象中，（）占主要地位<A>無意想象B、有意想象C、再造想象D、創造想象蛔10、在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是螃A、想象無預定目的，由外界刺激直接引起膈B、想象的主題不穩定，想象方向隨外界刺激變化而變化芳C、想象的內容零散，無系統性，形象間不能產生聯系蟆D以想象過程

21、為滿足，沒有目的性袁11、關于幼兒想象的說法，不正確的是（）螞A、想象容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響量B、想象容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響薄C、無意想象占主要地位，實質上是一種自由聯想充D不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想象的典型形式量12、說學前兒童想象具有再造性，是從（）來說的蠅A、想象發生B、想象過程C、想象目的蝸D想象內容前13、一個小女孩看到夏景說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，還想洗臉，因為臉上淌汗”這是（）蓬A、經驗性想象B、情境性想象C、愿望性想象膀14、一個小女孩聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是她到幼兒園給小伙伴說：“我爸爸從國外給我

22、帶回一個電動火車，可好玩了”這是小孩（）的表現胭A、記憶B、知覺C、想象D、撒謊蒙15、2-3歲是兒童想象發展的（）階段螃A、準備B、初級C、成熟D、高級贛二、簡答題芍1.簡述學前兒童想象發展的一般趨勢。袂2.簡述幼兒再造想象的特點。腿3.簡述幼兒創造想象的特點。肇4.簡述23歲兒童想象的特點。蔻5.簡述想象萌芽的表現和特點。黃三、論述題量試述幼兒想象具有夸張性的原因。聿四、案例分析題蟆蘭蘭是個幼兒園中班的孩子。一天她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪。”她先畫了貓頭、貓耳朵，又畫了貓眼，然后她畫了線條，說這是草地，又在草地上畫了綠草小花，接著又畫了只兔子。她邊畫邊說：“哎呀

23、，不像不像！像什么呀？像小火車。”這時她又突然想起來：“小貓還沒嘴呢！也沒畫胡子。”于是又畫了起來。喜青認真閱讀、分析上述案例，并回答下列問題：(1)(2)蝕蘭蘭的畫畫過程，說明她的想象的發展已進入哪個階段？為什么?(3)(4)初結合上述案例，說明如何培養幼兒的這種想象能力。襖2011級學前教育專業學前心理學練習英第七章學前兒童思維的發展蔓一、選擇題()的發生標志著兒童的各種認識過程已經齊全。芾A感覺B知覺C記憶D思維襖2、()是人類認識活動的核心。»A思維B感覺C記憶D知覺篝3、思維的產生標志著()的出現。蒞A感覺B知覺C意識D意志荒4、意識的基本特征是抽象概括性和()羈A獨立性B

24、自覺能動性C間接性D客觀性蟆5、兒童的思維與言語真正發生的時間相同，在()sA1歲左右B2歲左右C3歲左右D4歲左右螞6、出現最初的（）是兒童思維發生的標志蟻A用語詞的概括B用語詞的表達C直觀的概括D動作的概括衿7、幼兒典型的思維方式是（）祎A直觀動作思維B抽象動作思維C直觀感知思維D具體形象思維建8、兒童思維方式的變化發展，與思維所用工具的變化相聯系，直觀行動思維所用的工具主要是（）莉A感知動作B表象C判斷D概念輯9、在思維發展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規律表現為（肄A動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大嵋B動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小膂C動作在其中的作用是由

25、大到小，語言也是由大到小蟆D動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大勘10、直觀行動思維活動的典型方式是（）芍A強化B模仿C核誤D試誤袂11、兒童在（）已開始能在動作開始之前完全用語言表述行動目標和計劃。蠅A新生兒期B幼兒早期C幼兒中期D幼兒晚期菜12、20世紀影響最廣泛的兒童思維發展理論是（）的兒童智慧發展理論。妨A桑代克B皮亞杰C斯金納D杜威箴13、學前兒童比較的發展過程中，最先學會找出事物的（材A相應處B不同處C相同處D相似處袈14、（）以下的兒童基本不能分類。肅A3歲B4歲C5歲D6歲腿15、兒童學習概念的主要方式是（）蝸A通過生活實踐B自己總結C向成人學習D通過閱讀噩16、兒童對

26、空間概念的掌握中，對（）概念掌握最難。蒙A左右B上下C前后D中間材17、關于幼兒對時間概念的掌握，下列說法正確的是（）mA對一日時間的認知水平高于對當日之內時序的認知肄B對一日時間的認知水平低于對當日之內時序的認知輻C對過去認知的發展水平高于對未來的認知水平<D對未來認知的發展水平高于對當日的認知水平蜜18、學前兒童對科學概念掌握的特點（）藏A可通過日常交往掌握B可通過個人積累經驗掌握筮C需經過專門教學才能掌握D以上都對）進行推理和判斷。蔗19、在幼兒判斷推理過程中，幼兒初期常常不能按（#A游戲邏輯B生活邏輯C直觀邏輯D客觀邏輯薄20、（）是邏輯思維的環節。bA理解B概念C判斷D推理犀二

27、、簡答題覆1.簡述學前兒童分類的年齡特點。贛2.簡述學前兒童判斷發展的一般趨勢。蔻3.簡述學前兒童理解發展的一般趨勢。袁三、論述題莆試述皮亞杰的兒童智慧發展理論。肆2011級學前教育專業學前心理學練習褻第八章學前兒童言語的發展奠一、選擇題曹、語言和言語不同，語言是一一種（）艘A自然現象B社會現象C言語過程D交流活動蒂2、言語和語言不同，言語是（莉A社會現象B自然現象C交流活動D民族語言覆3、關于學前兒童言語的發生，正確的表述是（）薇A理解語言發生發展在先，語言表達發生在后螂B理解語言和語言表達同時同步產生建C語言表達發生發展在先，理解語言發生發展在后黃D理解語言是再語言表達的基礎上產生和發展起

28、來的蛔4、與成人相比，嬰兒的語音敏感性（）膂A弱B相同C無法比較D強螃5、在兒童言語的發生階段，理解言語迅速發展的階段在（芨A0.51.5歲B1-1.5歲C1.5-3歲D23.5歲肇6、兒童語音形成的可能性是指（）裊A家庭教育B學校教育C語言環境D遺傳因素芳7、影響兒童正確發音的重要因素是（）唐A語言環境B遺傳因素C語音模仿D語音強化滕8、聽覺開始積極參加到發音過程的語音形成階段是（）先A出現嗓音B出現啊咕聲C出現喃喃聲D開始發出語音聿9、嬰兒最初掌握語音是通過（）學會的芾A辨音B自發C強化D模仿充10、幼兒語音發展階段，元音和輔音的發展順序是（）蝴A同時出現B元音在前，輔音在后C輔音在前，元

29、音在后D以上情況都有可能蜜11、下列各項表述，（）不表現幼兒語音意識的產生。羋A對自己和別人的發音感興趣，并意識到自己發音弱期B能比較穩定性地正確地叫爸爸膈C評價他人發音，追求自己發音準確<D意識到同音字有不同意義箴12、言語的自我調節機制不包括（）嵋A言語聽覺調節B言語視覺調節C言語動覺調節D言語觸覺調節蔽13、從詞性上說，幼兒對（）掌握最早。方A名詞B動詞C形容詞D代詞腿14、從使用頻率上說，幼兒對（）運用頻率最高。肇A名詞B代詞C數詞D量詞建15、兒童能夠理解和使用較復雜的復合句，本質上是（）得發展表現。羈A發音器官成熟B詞匯量增加C形象思維D邏輯思維膈16、幼兒語法意識從（）開始

30、明顯出現黃A2歲B3歲C4歲D5歲蛔17、根據學前兒童心理發展的特點，“前讀寫”階段主要完成任務是（腿A培養讀寫興趣B嚴格要求C主要指出缺點和不足D盡可能多識字芳18、問題言語最為豐富的年齡是（）童人02歲B13歲C34歲D45歲瞧19、從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是（）蒂A調節功能B游戲功能C交際功能D問題功能肇20、學前兒童語法掌握過程，結構變化不包括（）期A逐漸分化B逐步嚴謹C副詞運用D逐步擴展、靈活薄二、解釋概念或術語題節1.語音知覺膈2.口吃裊三、簡答題舞1.簡要說明學前兒童言語發生發展的趨勢。輻2.簡要說明學前兒童言語發生發展的階段。膀四、論述題腿試述學前兒

31、童言語功能的發展。蒙五、案例分析題螃最近，一位母親來信反映她三歲半的孩子患口吃至今已一年多了。孩子一說話便高度緊張，言語斷斷續續，尤其在人多的場合更是如此。雖然夫婦兩經常提醒、糾正孩子的說話，有時甚至還嚇唬、懲罰孩子，但收效很小。孩子已變得十分沉默、自卑。據這位母親反映，他們夫婦兩及孩子的直系親屬的言語功能均正常；孩子的聽覺、發音等器官及相關的言語系統經醫院檢查也無異常。這位母親十分焦慮、苦惱，但也不知道怎樣做才好。鼾青你幫助這位母親分析她的孩子患口吃的原因并提出有效地矯治方法。芍2011級學前教育專業學前心理學練習袂第九章學前兒童情緒的發展腿一、選擇題肇1、幼小兒童和年長兒童不同的突出特點是

32、，（）在行為中起重要作用。蔻A情緒B動機C意識D注意尢2、（）是人的認識和行為的喚起者和組織者。量A感覺B知覺C情緒D氣質聿3、下列關于情感與語言的敘述中，（）項不正確。蟆A兒童最初的話語大多帶有情感和愿望的色彩箍B情緒激動對兒童學習任何一類詞語都不利蝕C情緒激動法可以促進兒童掌握某些難以掌握的詞wD有美感情感色彩的詞比有惡感的詞更有利于兒童記憶襖4、情緒是嬰兒交往的主要工具，這是因為情緒具有（）童A喚起功能B信號功能C調節功能D分化功能蔓5、情緒作為信息交流工具的特點（）踴A系統性B傳遞功能C信號作用D感染性芾6、關于情緒的敘述，下列（）項不正確。襖A情緒的發展趨勢之一是日趨穩定賺B大約5歲

33、后情緒的發展開始進入系統化階段«C兒童情緒態度的形成受成人長期潛移默化的影響蒞D情緒在個人身上閾限相同，表現不同是因為后天教育的影響荒7、兒童原始的情緒反應具有的特點是（）羈A與生理需要是否得到滿足有直接關系蟆B是出生后適應新環境需要的產物蜩C情緒天生具有系統化、社會性的特點螞D新生兒的情緒和間接動機相聯系蟻8、行為主義者（）通過觀察研究提出天生的情緒反應有三種。衿A馮特B華生C柯勒D馬斯洛祎9、關于情緒的分化，（）提出了較完整的理論和02歲兒童情緒分化模式建A伊扎德B林傳鼎C布里奇斯D馮特前10、我國心理學家（）提出了新生嬰兒具有兩種分辨得清的情緒反映。輯A林傳鼎B朱智賢C皮連生D

34、孟昭立肄11、美國心理學家（）認為情緒可分化為人類的九種基本情緒。嵋A伊扎德B布里奇斯C桑代克D杜威膂12、關于兒童情緒的產生和發展，下列說法正確的是（）蟆A嬰兒初生情緒已經分化B嬰兒初生情緒是籠統不分化的勘C2歲后情緒逐漸分化D5歲左右出現各種基本情緒芍13、嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的（袂A生理需要B情緒表達的需要C自我調節性需要D社會性需要蠅14、（）情緒不斷發展，逐漸形成人類的高級情感。菜A自尊性B安全性C社會性D生理性妨15、（）的嬰兒已經能夠籠統地辨別成人的表情。箴A3個月B5個月C9個月D近1歲材16、2歲前的兒童情緒產生憤怒的動因不包括（）袈A生理

35、習慣B與權威的矛盾C與人的關系D認知過程肅17、表明與記憶相聯的情緒為（）腿A看到別人做鬼臉做出微笑反應蝸B78個月的嬰兒看到陌生人表示友好的面孔，做出微笑反應噩C78個月的嬰兒看到陌生人表示友好的面孔，出現驚奇和恐懼的反應蒙D毫無顧忌的把手伸向火焰材18、受到別人嘲笑感到不愉快，對活動的成敗感到恐懼、自豪、焦慮、害羞或慚愧，這種情感主要是與（）聯系。mA思維活動B自我意識C想象D感知肄19、嬰幼兒的情緒發展形成主要依靠（）輻A感知覺的發展B語言的發展C自我意識的發展D情緒氣氛的熏陶薄20、“沒有觀眾看戲，演員也沒勁了"，可以比喻（）幫助孩子控制情緒蜜A冷卻法B轉移法C消退法D反思法

36、藏二、解釋概念或術語題筮1.情緒的深刻化m2.美感#3.壓力感薄三、簡答題獻.簡要說明兒童情緒社會化趨勢的表現。*2.簡要說明情緒的自我調節化。覆3.根據情緒與認知過程的關系，情緒的發展可分為哪幾種水平？贛四、論述題蔻試述如何通過采取積極的教育態度培養學前兒童的情緒。袁五、案例分析題莆小班幼兒莉莉的媽媽是個善于幫助孩子控制情緒的母親。一天，莉莉跟著媽媽逛商店時看到一個玩具要媽媽買，媽媽認為這與家里已有的一個玩具很類似，便不想給她買，可莉莉又哭又鬧，一定要買這個玩具。這時，莉莉媽媽略一沉思，便對莉莉說：“莉莉，走，咱們到另外一個地方去看看有沒有比這個更好的玩具。”說完便領著孩子迅速離開了原地，接

37、著就給孩子講故事，做游戲，一起唱歌莉莉很快就沉浸在媽媽所引發的快樂的情緒中。肆請根據學前兒童情緒發展的相關理論回答下列問題：(D(2)契莉莉媽媽采用的是哪種幫助幼兒控制情緒的方法？(3)(4)英聯系實際說明成人幫助幼兒控制情緒的另外幾種方法。>2011級學前教育專業學前心理學練習艘第十章學前兒童動作和意志行動的發展蒂一、選擇題前1、有個正常小孩，在同齡人都能獨立走路時，他還必須拉著成人的手才能走路,其實質上是缺乏獨立行走的（）覆A目的B需要C興趣D有意性薇2、下列各兒童動作發展的階段中，不處于學前期的是（）螂A專門化動作階段B基礎動作階段C最初動作階段D反射動作階段建3、兒童動作發展中，

38、通過運動、探索和體會運動能力，控制和操縱周圍環境中的物體，這個階段屬于（）黃A反射動作階段B最初動作階段C基礎運動階段D專門化動作階段蛔4、基礎動作發展有其規律，下列發展順序排列正確的是（）膂A能單腳跳一能從矮處邁下一雙腳跳離地面螃B開始真正跑一能有效地跑一能成熟地跑芨C能單腳跳一雙腳跳離地面一能從矮處邁下肇D能向后退著走一能向側面橫著走一獨自上樓梯裊5、基礎動作發展階段：“會追球，但對飛來的球沒有反應”在（）芳人02歲B23歲C34歲D56歲唐6、（）不同于其他心理過程的重要特點，是始終保持著清醒的意識滕A情緒B感覺C意志D氣質先7、關于意志的內部障礙和外部障礙，不正確的說法是（）聿A外部障

39、礙即有目的的行動過程中，遇到的外部條件的障礙芾B內部障礙指有目的的行動過程中，新的需要動機與原有的需要和動機矛盾充C外部障礙可能成為內部障礙的原因蝴D內部障礙不會構成意志過程中的困難蜜8、意志總是表現在行動之中，以（）為工具。羋A意識B思維C語言D動機期9、下列關于有意運動和無意運動的說法，不正確的是（）膈A有意運動是意志的基本組成部分意志是有意運動的基本組成部分箴C無意運動是與生俱來的嵋D無意運動是人沒有意識到的蔽10、關于直立行走動作發展的描述，正確的是（）方A孩子的直立行走動作是在無意動作基礎上產生的胭B孩子的直立行走動作是在有意動作基礎上產生的肇C孩子身體動作發展的趨勢是翻身、抬頭、坐

40、、站、走建D行走是本能的動作，無有意運動的成分羈二、解釋概念或術語題膈1.近遠規律黃2.無有規律蛹3.意志瞧4.大小規律董三、簡答題蟆1.簡要說明兒童意志行動發展與動作發展的關系。#2,簡述遺傳因素對學前兒童動作發展的影響。箍四、論述題蔓試述影響學前兒童動作和意志行動發展的激發動機因素。膀2011級學前教育專業學前心理學練習第十一章學前兒童個性的發展期一、選擇題蔽1、下列各項，不是用來描述個性的詞是（）羋A自私自利B心胸狹窄C寬容大度D相貌出眾藏2、個性的（）是指人與人之間沒有完全相同的個性。莆A獨特性B整體性C穩定性D社會性蒲3、從一個人行為的一個方面可看出他的個性，這是個性（）的表現。蟻A

41、獨特性B整體性C穩定性D社會性祎4、個性傾向性是以人的（）為基礎的動機系統，它是推動個體行為的動力滕A理想B動機C需要D志向蔗5、對幼兒來說，個性發展的主要內容是（）開始形成。蠅A自我意識B個性特征C調控系統D情緒狀態黃6、在一定程度上說，（）的成熟標志著兒童個性的成熟。董A自我意識B個性特征C能力傾向D個性傾向蒂7、孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是（）的差異。wA言語特征B記憶過程C思維特征D氣質類型蛔8、自我意識萌芽最重要的標志是（）蒂A會叫“媽媽”B思維的出現C學會評價D掌握代名詞“我”蒲9、自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。方A自我評價B自我體驗C自我控制D自我覺醒

42、芨10、關于需要和動機的表述不正確的是（膈A需要是人腦對生理和社會的需求的反映筮B動機是在需要刺激下直接推動人進行活動的動力芨C需要一旦產生，就會轉化成為推動人活動的動力袈D需要必須有誘因條件才能轉化為動機襖11、關于學前期兒童性格的形成和發展，不正確的說法是（前A兒童的性格尚未表現出明顯的個別差異蝕B兒童性格的發展具有明顯受情境制約的特點芾C學齡晚期開始，行為受內心制約，且習慣已經形成薄D學齡晚期階段，性格的改造更加困難蒙12、布魯姆認為，（）為智力發展的最高點。衿A13歲B15歲C17歲D19歲蝸13、（）迅速發展，是幼兒學習的基礎。英A語言能力B模仿能力C認識能力D特殊能力尢14、氣質、

43、性格與活動的關系，下列表述錯誤的是（»A表現在活動中B對活動有直接影響C不直接決定活動的完成D直接影響活動的效率肆15、不同氣質特點可以有針對性培養，針對（）的孩子，應防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。*A膽汁質B多血質C粘液質D抑郁質節二、解釋概念或術語題方1.個性*2.個性心理特征裊3.興趣蒂三、簡答題曹1.學前兒童能力發展的特點是什么？芳2.簡要說明個性的結構。«3.個性開始形成的主要標志是什么？»4.學前兒童活動動機發展的表現是什么？蜜四、論述題研試述學前兒童自我意識的發展。莆五、案例分析題膂強強是幼兒園大班的孩子，無論參加什么活動，他都十分積極主動，精力旺盛。強強

44、平時做事很急，想干什么就立即行動，想要的東西也必須馬上得到，否則會坐立不安。強強做事有闖勁，但時常馬馬虎虎。強強待人大方，熱情直率，愛打抱不平。他喜歡別人聽從他的支配，否則使大發脾氣，甚至動手打人。事后雖也后悔，但到時總是難以克制衿（1）根據強強的上述行為表現，你認為他基本上屬于什么氣質類型？為什么？肇（2）談談應如何根據幼兒四種不同的氣質類型特點，有針對性地進行教育。螂2011級學前教育專業學前心理學練習先第十二章學前兒童社會性的發展其一、選擇題藏1、“人是社會關系的總和”強調的是人的（）蒲A社會性B自然性C共同性D差異性量2、（）是作為一個有特定性別的人在社會中的適當行為的總和，是社會性的

45、主要方面。箴A親子關系B同伴關系C性別角色D攻擊性行為噩3、（）的發展使幼兒道德發展的核心問題。荒A攻擊性行為B親社會行為C同伴關系D親子關系膂4、重視（）教育這一主題，已成為現代教育觀念轉變的一個主要標志。曹A思維B智力C認知D社會性莆5、強調人生成功因素中（）的決定性，使“智商決定論”成為歷史。肅A智力B個性C情商D智力艘6、孩子在母親離開時五特別緊張或憂慮的表現，在母親回來時，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這孩子可能屬于（）依戀類型。回避型B安全型C反抗型D遲鈍型嵋7、下列哪一項是最好的依戀類型（）wA回避型B安全型C反抗型D遲鈍型羈8、“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（）親子關系的家

46、庭出現。量A民主型B專制型C獨斷型D放任型曹9、兒童之間絕大多數的社會性交往是在（）中發生的。薄A游戲情境B語言情境C社會情境D家庭情境建10、（）左右是兒童性別行為初步產生時期。筮A1歲B2歲C3歲D5歲袈11、（）是兒童親社會行為產生的基礎。芍A自我意識B態度C認知D移情»12攻擊性行為最大的特點是其（）唐A放任性B溺愛性C目的性D危害性）結論勘13、近20年來關于獨生子女問題研究不接受下列（箍A獨生子女發展中，存在某些生活環境上的特殊性袁B相當一部分獨生子女表現出個性和社會性發展的問題譽C作為一個群體，獨生子女和非獨生子女存在顯著差異蟆D家長的錯誤教養方式是獨生子女個性和社會性

47、問題產生的原因嵋14、關于攻擊性行為的特點，下列說法（）項不正確。舞A攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇i»B懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性滕C父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣荽D懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段蟄15、關于男女雙性化下列說法不正確的是（）肇A男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的行為特征蛔B男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的心理特征黃C雙性化理論強調進行無性別歧視的兒童教育腿D有研究表明高智力成就是同糅合兩性品質的男女雙性化相聯系的連二、解釋概念或術語題芳1.攻擊性行為螂2.性別角色裂3.親子關系覆三、簡答題<1.如何形成孩子良好的依戀。蒙2.放任型親子關系的表現及對幼兒的危害是什么？蝕3.簡述父母對學前兒童性別角色和行為的影響的表現。妍4.良好的依戀關系是如何對兒童發展起作用的？胭5.簡述民主型親子關系的表現及對幼兒發展的影響。膈四、案例分析題腿王洋是某幼兒園大班的孩子。他在該幼兒園是出了名的，他“身強體壯”，非常頑皮