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文檔簡介

1、雪化了是春天 師：作為教師，我希望自己的學生說話規范而又嚴謹。 生：我是一名快樂的小學生，別人常常說我的想法大膽而新奇。 師：一次課堂上，我讓同學練習造句。 生：活潑河里的水很活潑。 師：不對，活潑可不是用來修飾水的。 生：我說的不對嗎？可是，小河里的水那么歡快的向前奔跑，涓涓的潺潺的，遇到小石頭還會泛動起美麗的小水花，在我眼里，它就像一個調皮的孩子，難道不可以說它活潑嗎？ 師：可以說它活潑嗎？讓再我好好想想。 生：想我想聽到開花的聲音。 師：開花是沒有聲音的，你怎么能聽得到？ 生：老師，我想應該聽得到，小花苞那么緊，每一片花瓣都特別使勁，才能從花苞里掙脫出來，那種聲音，也許非常細小，可在心里

2、我能感覺得到。 師：是嗎？花開的聲音你也能感覺得到嗎？ 生：悄悄話我聽到了小魚的悄悄話。 師：小魚不會說話，你怎么能聽得到？ 生：我覺得小動物是有思想的 ，當然也有自己的語言，有時我夢見自己是一條魚，擺尾，擺鰭，訴說著水中清涼世界的美妙。 師：多么令人激動的孩子啊！你的思想是躍動的充滿靈性的，像斑駁的陽光。 生：像斑駁的陽光？ 師：像激越的小河。 生：像激越的小河？ 師：像跳動的音符。 生：像跳動的音符？ 師：像閃爍的星群。 生：像閃爍的星群？ 師：有時，我覺得你們是長著翅膀的，那么透明，那么輕盈。 生：我們是長著翅膀的？那么老師您有嗎？ 師：嗯，童年時老師有過和你們同樣的翅膀。 生：那現在還有嗎？ 師：該怎么呢說呢？應該還有吧，只是不再那么透明和輕盈，要想非得更高，它還缺乏鍛煉。 生：老師也要鍛煉嗎？ 師：是啊，新的世紀，天更高了，地更闊了，要想飛得更高更遠，老師的翅膀應該變成羽翼，這就需要學習更多的新知識，新思想。 生：老師，你說的我不明白。 師：以后你會問白的，老師再問你一個問題，雪化里以后是什么？ 生：是涓涓流淌的溪水。 師：答得真好，它還是微寒中綻放的迎春花，是悄悄鉆出的草牙和葉尖，是孩子們停滯了一冬的嬉

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