1、.適用學(xué)科初中化學(xué)適用年級九年級適用區(qū)域滬科版課時時長分鐘2課時知識點(diǎn)1.氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)2.化合反響和氧化反響教學(xué)目的1.初步建立起研究物質(zhì)的一般方法和合理順序，學(xué)習(xí)沿著知識的內(nèi)在脈絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)的初步方法，并知道性質(zhì)與用處之間的關(guān)系；2.理解氧氣的物理性質(zhì)；3.掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。會表述硫、磷、碳、鋁與氧氣反響的現(xiàn)象，并書寫其文字表達(dá)式；4.認(rèn)識化學(xué)反響，理解化合反響和氧化反響的根本特征。教學(xué)重點(diǎn)1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)；2.化合反響與氧化反響教學(xué)難點(diǎn)化合反響與氧化反響的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)教學(xué)過程一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：1、空氣的組成2、空氣中氧氣含量的測定考慮：空氣中有一定含量氧氣，而有些手術(shù)病人需要額外供

2、氧，潛水員也需要攜帶供氧裝置，氧氣到底起了什么作用？這是由它的什么性質(zhì)決定的？這節(jié)課，我們就一起來探究一下氧氣的性質(zhì)。二、知識講解知識點(diǎn)1 氧氣的物理性質(zhì)使用建議說明：氧氣是我們?nèi)粘＝佑|的物質(zhì)，可引導(dǎo)學(xué)生多說說自己知道的關(guān)于氧氣的小知識，老師適當(dāng)對學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展歸類。1 通常狀況下，氧氣是一種無色、無味氣體。2 標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度1.429g/L，比空氣1.293 g/L略大。P.S.：通常情況下，是指20，1.01105Pa；標(biāo)準(zhǔn)狀況下，是指0，1.01105Pa；3水溶性：不易溶于水 30mLO2/1LH2O室溫4三態(tài)變化：知識點(diǎn)2 氧氣的化學(xué)性質(zhì)使用建議說明：生活中我們已經(jīng)接觸到各類關(guān)于防

3、腐防銹的常識，只是不理解其原理，如今通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，就能解釋各種現(xiàn)象即采取相應(yīng)措施了。此處可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，理解生活中的各類化學(xué)反響。 1、觀察以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄：1將帶火星木條伸到盛滿氧氣的集氣瓶中現(xiàn)象：木條復(fù)燃 2物質(zhì)在空氣與氧氣中的燃燒：物質(zhì)現(xiàn)象文字表達(dá)式反響前在空氣中燃燒在氧氣中燃燒木炭黑色固體燃燒發(fā)紅，放熱，無煙，無焰，生成無色無味氣體能使澄清石灰水變渾濁劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成無色無味氣體能使澄清石灰水變渾濁碳 + 氧氣 二氧化碳硫黃色固體微弱、淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體燃燒，產(chǎn)生亮堂、藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體硫 + 氧氣 二氧化硫紅磷紅色粉末狀固體

4、微弱的黃色火焰，放出熱量。生成白煙發(fā)出耀眼的白光，放出熱量。生成白煙磷 + 氧氣 五氧化二磷 鐵絲銀白色固體在空氣中持續(xù)加熱發(fā)紅，離火后變冷。劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，將鐵絲熔成小球，黑色固體落入瓶底鐵 + 氧氣 四氧化三鐵鎂條銀白色固體發(fā)出耀目光輝，有白色固體白煙生成劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色固體鎂 + 氧氣 氧化鎂鋁銀白色固體發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，放出大量的熱，生成灰色固體劇烈燃燒，發(fā)出耀眼強(qiáng)光，放熱，生成灰色固體鋁+氧氣 氧化鋁結(jié)論：1.氧氣化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與許多物質(zhì)反響；2.可燃物在空氣中燃燒時，助燃的是氧氣；氮?dú)鈱ρ鯕庑再|(zhì)的理解存在干擾；3.研究物質(zhì)的性質(zhì)，必須得到對應(yīng)的

5、純潔物；4.氧氣含量越多，物質(zhì)燃燒的越劇烈。知識點(diǎn)3 化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)使用建議說明：通過形式上來判斷化合反響，是比較容易承受的。而氧化反響是從詳細(xì)反響物質(zhì)角度來說的。這里需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)氧化反響與化合反響的關(guān)系。兩種反響有交集，但并不存在包含關(guān)系，可分別舉例說明。1.化合反響1定義：兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反響。2通式：A+B+C3特點(diǎn)：多變一2.氧化反響1定義：物質(zhì)跟氧包括游離態(tài)和化合態(tài)的氧發(fā)生的化學(xué)反響。2氧化物：由兩種元素組成、其中一種是氧元素的化合物。 氧氣跟很多物質(zhì)發(fā)生反響生成含氧化合物，即氧化物。3.氧化反響與化合反響的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)：1氧化反響是指物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反響，而不

6、是專指物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反響物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反響只是氧化反響的一種形式2化合反響不一定是氧化反響，氧化反響也不一定是化合反響，兩者沒有必然的聯(lián)絡(luò)如：氧化鈣水氫氧化鈣是化合反響但不是氧化反響3物質(zhì)在氧氣中燃燒是較劇烈的氧化反響，但并不是所有的氧化反響都像燃燒那樣劇烈并發(fā)光、放熱。有些氧化反響進(jìn)展的很慢，甚至不容易被覺察，這種氧化叫做緩慢氧化。三 、例題精析使用建議說明：此處內(nèi)容主要用于老師課堂的精講，每個題目結(jié)合試題本身、答案和解析部分，老師有的放矢的進(jìn)展講授或與學(xué)生互動練習(xí)。例題1以下物質(zhì)能在空氣中燃燒，且產(chǎn)生大量白煙的是 A木炭 B硫粉 C紅磷 D鐵絲【答案】C【解析】煙是固體小顆粒分

7、散在空氣中形成的，木炭、硫在空氣中燃燒產(chǎn)物是氣體；鐵在空氣中不能燃燒。例題2以下物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶內(nèi)燃燒，瓶底應(yīng)放少量水或細(xì)沙的是A硫粉 B紅磷 C蠟燭 D鐵絲【答案】D【解析】此題考察氧氣的化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)在氧氣中燃燒時的實(shí)驗(yàn)本卷須知，提醒學(xué)生進(jìn)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)要按照操作步驟認(rèn)真去做A硫在氧氣中燃燒時生成的二氧化硫，為防止二氧化硫污染大氣，可在瓶底放一些水進(jìn)展吸收，但不能放沙子，錯誤；B紅磷燃燒生成五氧化二磷的小顆粒，不需要放水或沙子，錯誤；C蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，不需要放水或沙子，錯誤；D鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，為防止生成的高溫熔化物濺落下了使集氣瓶底炸裂，因此試驗(yàn)之

8、前要在集氣瓶底部放少量水或細(xì)沙例題3氧氣是人類維持生命不可缺少的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的表達(dá)中錯誤的選項是 A液氧儲存在漆成藍(lán)色的鋼瓶中 B氧氣約占空氣體積的五分之一C氧氣是一種可燃性的氣體 D氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體【答案】C【解析】氧氣的性質(zhì)是常考的要點(diǎn)，此題為識記內(nèi)容，難度不大。氧氣約占空氣體積的五分之一，是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，儲存在漆成藍(lán)色的鋼瓶中，能支持燃燒，但本身不能燃燒。選C。例題4手機(jī)應(yīng)用越來越廣泛，內(nèi)部安裝的電池多為鋰電池，鋰電池工作時發(fā)生的化學(xué)反響可表示為：Li+MnO2=LiMnO2該反響的根本類型是A化合反響 B分解反響 C置換反響 D復(fù)分解反響【答案】A【

9、解析】此題考察反響類型的斷定；化合反響及其應(yīng)用，解答此題要充分理解各種反響類型的判斷方法，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷。化合反響是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反響生成一種物質(zhì)的反響由Li+MnO2=LiMnO2可知，反響物是兩種，生成物是一種，屬于化合反響例題5以下變化不屬于緩慢氧化的是 A甲烷燃燒 B酒的釀造 C食物腐爛 D動植物呼吸 【答案】A【解析】理解緩慢氧化的概念，及其與燃燒的區(qū)別是解題的關(guān)鍵。根據(jù)緩慢氧化的特點(diǎn)來解答，緩慢氧化是指反響進(jìn)展的很緩慢，甚至不容易被覺察的氧化反響。A甲烷燃燒是劇烈的氧化反響，錯誤；B酒釀造的過程很緩慢，屬于緩慢氧化，正確；C食物腐爛是不容易覺察的

10、緩慢氧化過程，正確；D動植物呼吸的過程反響緩慢，不容易覺察，正確。應(yīng)選A四 、課堂運(yùn)用使用建議說明：在對課堂知識講解完，把握了重點(diǎn)打破了難點(diǎn)以及練習(xí)精講了之后，再用練習(xí)馬上進(jìn)展課堂檢測，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)展做測試，亦可改編題目進(jìn)展拓展。基 礎(chǔ)1.以下表達(dá)正確的選項是 A木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳B硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵D紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧【答案】B【解析】A木炭在充足的氧氣中燃燒生成的是二氧化碳，在氧氣不充足的情況下生成的是一氧化碳；C鐵絲在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物是Fe3O4。D紅磷在空氣中燃燒生成的是P2O5，P2O5是固體，因此產(chǎn)生

11、大量白煙。2.對氧氣物理性質(zhì)表達(dá)正確的選項是A易溶于水 B在常溫常壓下密度比空氣略小C在常溫常壓下是無色氣體 D-30時變成淡藍(lán)色液體【答案】C【解析】此題主要考察氧氣的物理性質(zhì),純熟掌握氧氣的物理性質(zhì)是解決此題的關(guān)健氧氣不易溶于水，故A錯誤；B在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度比空氣的密度大，故B錯誤；C在常溫常壓下是無色氣體，故C正確；D氧氣在-183變?yōu)榈{(lán)色液體，而不是-30，故D錯誤3.為了延緩袋裝食品變質(zhì)，包裝時不宜采用A真空包裝 B充入氧氣C放入一小包鐵粉 D放入一小包生石灰【答案】B【解析】此題考察氧氣的化學(xué)性質(zhì),食品變質(zhì)就是食品跟空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反響，所以為了延緩食品變質(zhì)必須隔絕氧氣

12、真空包裝隔絕氧氣，能延緩食品變質(zhì)放入一小包鐵粉，鐵粉是雙呼劑，即能吸收氧氣又能吸收水分能延緩食品變質(zhì)放入一小包生石灰，能吸水，延緩食品變質(zhì)4. 以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描繪錯誤的選項是A紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙B木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體C細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體D在空氣中加熱銅片，銅片外表有黑色固體生成【答案】B【解析】此題考察氧氣的化學(xué)性質(zhì)；反響現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)絡(luò)此題考察了常見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成此題，可以根據(jù)已有的知識進(jìn)展，要求同學(xué)們加強(qiáng)對常見實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的識記，以便應(yīng)用A紅磷在空氣中燃燒，能產(chǎn)生大量白煙，故A正確；B木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，但不能生成黑色固體，生成的

13、是二氧化碳?xì)怏w，故B錯誤；C細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，故C正確；D在空氣中加熱銅片，銅片外表有黑色固體生成，故D正確。5.以下反響有刺激性氣味氣體生成的是A鐵絲在氧氣中燃燒 B硫粉在氧氣中燃燒C紅磷在空氣中燃燒 D甲烷在空氣中燃燒【答案】B【解析】此題考察氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反響現(xiàn)象此題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描繪物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意生成物的顏色、狀態(tài)A鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，應(yīng)選項錯誤B硫在氧氣中燃燒，發(fā)出亮堂的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，應(yīng)選項正確C紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙

14、，生成一種白色固體，應(yīng)選項錯誤D甲烷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色、無味的氣體，應(yīng)選項錯誤6.以下化學(xué)反響中屬于化合反響的是AH2CO3H2O+CO2 BNH3+HClNH4ClC2HI+Cl22HCl+I2 DNaOH+HClNaCl+H2O【答案】B【解析】此題考察化合反響及其應(yīng)用解答此題要掌握反響類型的判斷方法，只有這樣才能對各種反響類型做出正確的判斷A反響物是一種，生成物是兩種，屬于分解反響應(yīng)選項錯誤；B反響物是兩種，生成物是一種，屬于化合反響應(yīng)選項正確；C反響物和生成物都是兩種，不屬于化合反響應(yīng)選項錯誤；D酸和堿反響生成鹽和水，屬于復(fù)分解反響應(yīng)選項錯誤鞏

15、固7.以下表達(dá)正確的選項是 A鎂片放置在空氣中，不需加熱就能在外表生成MgOB紅磷放置在空氣中，不需加熱就能燃燒產(chǎn)生P205C硫粉加熱后放入氧氣中，燃燒產(chǎn)生SO3氣體D鐵絲加熱后放入氧氣中，燃燒產(chǎn)生Fe203固體【答案】A【解析】A鎂的金屬活動性比較強(qiáng)，放置在空氣中，不需加熱也能和氧氣反響生成MgO ；B紅磷的著火點(diǎn)240，放置在空氣中，不能燃燒；C硫燃燒產(chǎn)生的是SO2，D鐵絲在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物是Fe3O4。8.田徑賽場上，發(fā)令槍響后冒出的白煙其主要成分是A水蒸氣 B五氧化二磷 C氧化銅 D二氧化氯【答案】B【解析】此題考察氧氣的化學(xué)性質(zhì),解答此題的關(guān)鍵是要掌握物質(zhì)間互相作用時的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及一

16、些物質(zhì)的顏色，才能對問題做出正確的判斷.白煙是白色固體小顆粒，即生成白煙一定生成白色固體根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)與顏色判斷即可水蒸氣、二氧化氯是氣體，氧化銅是黑色固體，只有五氧化二磷為白色固體，所以白煙的主要成分為五氧化二磷。9.以下說法正確的選項是A物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反響叫做氧化反響 B氧化反響一定是化合反響C化合反響不一定是氧化反響 D氧化反響一定伴隨發(fā)光放熱等現(xiàn)象【答案】C【解析】此題考察反響類型的斷定；氧化反響。解答此題要正確理解氧化反響的含義，要正確地區(qū)分氧化反響的概念和氧化反響包括的反響等方面的內(nèi)容。 A物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反響是氧化反響，物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反響叫做氧化反響。應(yīng)選項錯誤；B

17、氧化反響不一定是化合反響，甲烷燃燒屬于氧化反響，但是不屬于化合反響。應(yīng)選項錯誤；C化合反響不一定是氧化反響，例如水和二氧化碳反響生成碳酸，屬于化合反響，不屬于氧化反響。應(yīng)選項正確；D氧化反響一定放熱，但是不一定發(fā)光，例如緩慢氧化放熱，但是不發(fā)光。應(yīng)選項錯誤。拔 高10. 王老師正在做物質(zhì)與氧氣反響的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：觀察到藍(lán)紫色火焰，嗅到一股刺激性氣味，根據(jù)該同學(xué)的記錄判斷老師做的實(shí)驗(yàn)是 A鐵絲在氧氣中燃燒 B紅磷在空氣中燃燒C硫在空氣中燃燒 D硫在氧氣中燃燒【答案】D【解析】此題考察物質(zhì)的燃燒的現(xiàn)象 A鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故A錯誤；

18、B紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是：生成大量白煙，故B錯誤；C硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象是：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體，故C錯誤；D硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體，故D正確。11. 以下物質(zhì)在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼強(qiáng)光、軍事上用作照明彈的是 A鎂條 B紅磷 C木炭 D鐵絲【答案】A【解析】考察氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反響現(xiàn)象，根據(jù)鎂條、紅磷、木炭、鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)展分析判斷即可。A鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼強(qiáng)光，在軍事上用作照明彈，應(yīng)選項正確；B紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，不會發(fā)出耀眼強(qiáng)光，應(yīng)選項說法錯誤；C木炭在空氣中燃燒，只能燒至發(fā)紅，

19、不會發(fā)出耀眼強(qiáng)光，應(yīng)選項錯誤；D鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會發(fā)出耀眼強(qiáng)光，應(yīng)選項錯誤，應(yīng)選A。12. 以下有關(guān)氧氣性質(zhì)的描繪中，錯誤的選項是A通常情況下，氧氣難溶于水 B氧氣能支持燃燒C標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣大 D氧氣被壓縮為液體時顯淡藍(lán)色【答案】A【解析】氧氣的物理性質(zhì)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)A通常情況下，氧氣不易溶解于水，故A說法錯誤；B氧氣具有助燃性，能支持燃燒，故B說法正確；C標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣略大故C說法正確；D氧氣被壓縮成為液體，液氧是一種淡藍(lán)色的液體，故D說法正確；13. 2019年5月8日北京奧運(yùn)火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。為解決登頂人員的呼吸困難，應(yīng)攜帶的物質(zhì)是 A氫氣

20、 B氧氣 C氮?dú)?D二氧化碳【答案】B【解析】氧氣的性質(zhì)與用處，高山頂上，空氣稀薄，氧氣缺乏，登山人員要攜帶氧氣供給呼吸。人呼吸需要氧氣，氫氣、氮?dú)狻⒍趸级疾荒芄┙o呼吸。為解決登頂人員的呼吸困難，應(yīng)攜帶的物質(zhì)是氧氣。選B。14. 以下不屬于氧氣用處的是 A. 潛水 B. 滅火 C. 急救 D. 氣焊【答案】B【解析】性質(zhì)決定用處，氧氣能供給呼吸，能支持燃燒，不能滅火。 氧氣能供給呼吸，能支持燃燒。選B。15. 有三個集氣瓶，其中分別盛有空氣、氮?dú)狻⒀鯕猓b別它們，較好的方法是 A用帶火星的木條伸入瓶內(nèi) B用燃著的木條伸入瓶內(nèi)C向各瓶中倒入澄清石灰水 D用燃著的鎂帶伸入各瓶【答案】B【解析

21、】此題考察常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法，解答此題要求學(xué)生具備有關(guān)氣體的根底知識，而且還要有實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題的才能。根據(jù)氮?dú)獠恢С秩紵脱鯕饩哂兄夹詠矸治觥⒔獯稹用帶火星的木條分別伸入三種不同的氣體中，帶火星的木條在氮?dú)庵邢纾诳諝庵幸部赡芟纾谘鯕庵心緱l復(fù)燃，本方法不能鑒別空氣和氮?dú)猓时具x項錯誤；B把燃著的木條分別伸入三種不同的氣體中，如木條熄滅那么氣體為氮?dú)猓缒緱l燃燒情況不變，那么氣體為空氣，如木條燃燒更旺，那么氣體為氧氣，故本選項正確；C空氣、氮?dú)狻⒀鯕饩荒苁钩吻宓氖宜儨啙幔瑹o法鑒別，故本選項錯誤；D燃著的鎂條三種氣體中均能燃燒，且在氧氣、空氣中燃燒的現(xiàn)

22、象根本一樣，無法區(qū)別，故本選項錯誤。應(yīng)選B16. 現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體，B在A中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體C。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請將答案填在空格內(nèi)：A是_ ；B是_；C _；D是_。【答案】A-氧氣 B-鐵 C-四氧化三鐵 D-二氧化碳【解析】此題考察物質(zhì)的鑒別、推斷，利用特殊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對物質(zhì)進(jìn)展推斷，是實(shí)驗(yàn)推斷類問題最常使用的一種方法；準(zhǔn)確記憶特殊實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是使用這一方法進(jìn)展解決問題的根底。 根據(jù)燃燒時劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體，可判斷此反響為

23、鐵在氧氣中的燃燒，燃燒后生成的黑色固體是四氧化三鐵；因此可確定無色無味的氣體A為氧氣，物質(zhì)B為鐵、黑色固體C是四氧化三鐵；能使澄清石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，因此氣體D為二氧化碳。五 、課堂小結(jié)使用建議說明：此處內(nèi)容主要用于老師對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)，一方面是對本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的回憶，更重要的是針對這節(jié)課學(xué)生出現(xiàn)的問題再次進(jìn)展復(fù)習(xí)提問等，以到達(dá)讓學(xué)生課上掌握的目的，同時可以對下節(jié)課內(nèi)容進(jìn)展簡單的鋪墊，以表達(dá)出本節(jié)課內(nèi)容與下節(jié)課內(nèi)容之間的關(guān)系。1.氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)2.化合反響和氧化反響六 、課后作業(yè)使用建議說明：此處內(nèi)容主要用于老師根據(jù)學(xué)生掌握情況有針對性的進(jìn)展課后作業(yè)的布置，掌

24、握好的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)牟贾秒y度大一些的作業(yè)，成績一般的同學(xué)可以以根底題和穩(wěn)固題目為主，但需根據(jù)學(xué)生詳細(xì)情況安排適宜的題量。基 礎(chǔ) 1. 氧氣是與人類關(guān)系最親密的一種氣體以下與氧氣有關(guān)的說法正確的選項是 A測定空氣中氧氣含量，用細(xì)鐵絲代替紅磷 B用燈帽蓋滅酒精燈，滅火原理是隔絕氧氣 C木炭在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生亮堂的火焰 D水在通電條件下分解，負(fù)極產(chǎn)生氧氣【答案】B【解析】空氣組成的測定；加熱器皿-酒精燈；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反響現(xiàn)象；電解水實(shí)驗(yàn)A、鐵絲在純氧中可以燃燒，而在空氣中不能燃燒，所以不能用鐵絲代替紅磷進(jìn)展空氣中氧氣含量的驗(yàn)證；B、酒精燈用燈帽該滅是利用燈帽形成的空間與空氣隔絕，

25、使火焰缺氧熄滅，所以用燈帽蓋滅酒精燈，滅火原理是隔絕氧氣；C、木炭燃燒時發(fā)白光放熱量，但無火焰產(chǎn)生；D、水在通電時負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，其體積比是2：1；2.以下物質(zhì)中含有氧氣的是 A二氧化錳 B高錳酸鉀 C液態(tài)空氣 D氧化鎂【答案】C【解析】根據(jù)物質(zhì)的組成的知識進(jìn)展分析。由物質(zhì)的組成可知，含有氧氣的物質(zhì)，要么是氧氣本身，要么就是含氧氣的混合物。A二氧化錳是一種物質(zhì)，是純潔物，不含有氧氣，故A錯誤；B高錳酸鉀是一種物質(zhì)，是純潔物，不含有氧氣，故B錯誤；C液態(tài)空氣是混合物，含有氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉榷喾N物質(zhì)，所以含有氧氣，故C正確；D氧化鎂是一種物質(zhì)，是純潔物，不含有氧氣，故D錯誤。應(yīng)選C

26、3.以下有關(guān)氧氣的用處是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量的性質(zhì)的是 氣焊 動植物呼吸 醫(yī)療 潛水 宇航 A B C D【答案】B【解析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用處，純熟掌握氧氣的性質(zhì)即可分析作答，解答時要分清供給呼吸和支持燃燒，并能靈敏運(yùn)用。根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)分析。氧氣的化學(xué)性質(zhì)有：支持生物的呼吸，支持一般可燃物的燃燒。氧氣用于氣焊、宇航中的發(fā)射火箭，是利用了氧氣能支持燃燒并放出熱量的化學(xué)性質(zhì)；動植物呼吸、醫(yī)療、潛水、宇航中的宇航員呼吸等都是利用了氧氣能供給呼吸的化學(xué)性質(zhì)。綜合分析，應(yīng)選B。鞏 固4.對有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描繪正確的選項是A碳在氧氣中燃燒放出白煙B磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧C鐵絲在氧氣中

27、燃燒生成四氧化三鐵D干冰在空氣中升華時產(chǎn)生大量白霧【答案】D【解析】考察氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反響現(xiàn)象；物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化A碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱，生成一種無色無味能使澄清石灰水變渾的氣體，無白煙出現(xiàn)，所以錯誤B磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)出白光，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙，不是白霧，所以錯誤C實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象必須是人的感官能感知的，鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，這是指出產(chǎn)物，不是對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描繪，所以錯誤D干冰升華時能吸收大量的熱，使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小液滴，會造成白霧出現(xiàn)，所以正確5. 鐵絲在空氣中灼熱發(fā)紅，但不能燃燒，而在純氧中卻能燃燒。與這一事實(shí)最親密的因素是 A鐵絲的

28、外表積 B氧氣的濃度 C鐵的著火點(diǎn) D燃燒區(qū)的溫度【答案】B【解析】理解和純熟掌握燃燒的條件，是解答此題的關(guān)鍵；解答時還要充分理解，并不是所有可燃物在溫度到達(dá)著火點(diǎn)時，遇氧氣就能燃燒，因?yàn)橛行┪镔|(zhì)的燃燒還與氧氣的濃度有關(guān)。可燃物的燃燒，除與溫度有關(guān)外，還與氧氣的濃度有關(guān)，鐵在氧氣中可以燃燒，在空氣中不能燃燒，就說明鐵的燃燒與氧氣的濃度有關(guān)，因?yàn)榭諝庵醒鯕獾臐舛忍停€沒有到達(dá)能使鐵燃燒的程度。6.以下變化中，沒有氧氣參加的是A白磷自燃 B呼吸作用 C食物變質(zhì) D電解水 【答案】D【解析】氧氣的化學(xué)性質(zhì)A、白磷自燃是白磷與氧氣發(fā)生的反響，不符合題意；B、呼吸作用吸入氧氣釋放出二氧化碳，因此氧氣參

29、加了反響，不符合題意；C、食物變質(zhì)是緩慢氧化，是食物與氧氣發(fā)生的反響，不符合題意；D、電解水生成氧氣和氫氣，氧氣是生成物，因此該反響沒有氧氣參加，符合題意7.以下說法正確的選項是 A有氧氣參加的反響都是化合反響B(tài)化合反響一定是氧化反響C化合反響的共同特征是兩種物質(zhì)反響而生成另一種物D不管是否有氧氣參加，只要有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反響，就屬于化合反響【答案】D【解析】理解和掌握化合反響的概念，即化合反響關(guān)鍵是“多變一，是解答此題的關(guān)鍵。根據(jù)化合反響的定義，由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反響來判斷。A化合反響和有沒有氧氣參加沒有關(guān)系，如甲烷與氧氣反響生成二氧化碳和水，就不是化合反響；B化合反響不一定就是氧化反響，如氧化鈣和水反響生成氫氧化鈣，是化合反響但不是氧化復(fù)原反響；C化合反響的本質(zhì)特征是兩