北師大版三年級數學下冊《比一比》_教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、北師大版三年級數學下冊比一比 教學設計三年級 張春麗教學內容:北師大版三年級數學下冊P69-71內容教學目標:1.結合具體問題情境,了解平均數的意義,體會平均數的必要性,學會計算簡單數據的平均數。2.能讀懂簡單的統計圖，并能根據統計圖解決一些簡單的實際問題。3.發展統計觀念，增強與他人交流的意識和能力。重難點、關鍵：重點：讀懂統計圖，了解平均數的意義，學會求簡單數據的平均數。（結果為整數）難點：了解平均數的意義。關鍵：讓學生在實際問題的解決過程中認識平均數，并能運用已學統計知識和平均數來解決簡單的實際問題。教學過程：師：同學們，你們玩過投籃比賽嗎？你們懂得一些投籃比賽規則吧？師簡要說明一些投籃

2、規則。學生發言，師正確評價學生的發言。接著展示籃球比賽結果的統計表。師：這是某小組比賽的情況，誰能根據統計表幫老師把這場比賽的統計圖完成呢？然后全體進行評價。（一）活動二：那一小組的實力更強一些 師：兩組比賽情況已經出來，下面讓我們來評一評哪個組的實力更強一些呢？（展示課題：比一比）師：我想請大家來做裁判，你們樂意接受嗎？師：評的時候要仔細觀察，發揮小組合作優勢，看誰的辦法好，理由充分，我們給優秀裁判以表揚，各小組加油喲！小組合作，教師巡視并參與活動，然后反饋意見，問：在比賽中，男生組一共投中了25個，女生組一共投中了24個，但人數不相同，哪組的實力更強一些呢？師：在人數不相等的情況下，光看總

3、數不公平，應比小組里平均每人投中的個數，即平均數。（板書：平均數）你們有什么好辦法算出每組的平均數嗎？激起學生再次進行討論。小組匯報：移多補少計算平均數：第三組（5+8+4+2+6）÷5=5（個）（板書）第四組（6+5+6+7）÷4=6（個）師生小結比賽的結果。師：剛才大家在積極思考籃球比賽的實力，最后是誰幫我們解決了難題？生：平均數。師：你們覺得平均數怎么樣啊？師生小結：比賽人數不相等，就一定要用平均數才能解決問題，這里求平均數就是用總數除以人數。同學們的裁判任務完成得真不錯！（二）活動三：試一試師：最近小熊開了一個冷飲店，本月前三周賣出冰糕情況見統計圖。（展示統計圖）小熊現在有個難題，本周該進多少冰糕呢？你們能不能幫小熊解決這個難題？組織學生獨立思考，尋求解決問題的辦法。學生反饋意見，師生共同評價，意見合理都要給與鼓勵。（三）練習：1、師：生活中，你在哪兒見過或用到過有關平均數的信息？說說看。2、教材P71第1題，第2題，第3題，問題（3）的最后一個問題不做（四）課后練習：1、說一說師：生活中，有很多有關平均數的信息，比如，我了解到我們班同學的平均身高是134厘米，你們知道自己的身高嗎？部分學生匯報身高，師適時強調同學們要加強鍛煉，使自己的身體更健康。指名匯

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