余角和補角教案_第1頁
余角和補角教案_第2頁
余角和補角教案_第3頁
余角和補角教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、余角和補角教學設計教學設計思想：充分體現新教材的理念，從學生的實際認知水平出發，由學生熟悉的作圖工具引出疊合法比較兩角的大小，并安排學生動手操作，自己實驗掌握用疊合法比較兩角大小的操作步驟，并學會用“=”“”“/B，求/B的余角？（教師分析，學生獨立完成，教師點評）例6填表后思考，并回答問題：Za/a的余角/a的補角/a的補角-/a的余角306049122如果0VaV90,那么/a的余角與補角之間有何關系？（小組討論，個別回答，教師點評）五、布置作業、當堂反饋練習：書P137作業：書P1396、10當堂反饋第二課時教學目標：一、知識與能力能正確運用角度表示方向，并能熟練運算和角有關的問題。二、

2、過程與方法能通過實際操作，體會方位角在是實際生活中的應用，發展抽象思維。三、情感、態度、價值觀能積極參與數學學習活動，培養學生對數學的好奇心和求知欲。教學重難點：一、重點：方位角的表示方法。二、難點：方位角的準確表示。教學準備：預習書上有關內容預習導學：如圖所示，請說出四條射線所表示的方位角？教學過程;一、創設情景，談話導入在現實生活中，有一種角經常用于航空、航海，測繪中領航員常用地圖和羅盤進行這種角的測定，這就是方位角，方位角應用比較廣泛，什么是方位角呢？二、精講點拔，質疑問難方位角其實就是表示方向的角，這種角以正北，正南方向為基準描述物體的方向，如“北偏東30”，“南偏西40”等，方位角不

3、能以正東，正西為基準，如不能說成“東偏北60，西偏南50”等，但有時如北偏東45時，我們可以說成東北方向。三、課堂活動，強化訓練例1如圖：指出圖中射線OAOB所表示的方向。（學生個別回答，學生點評）例2若燈塔位于船的北偏東30，那么船在燈塔的什么方位？（小組討論，個別回答，教師總結）例3如圖，貨輪O在航行過程中發現燈塔A在它的南偏東60的方向上，同時在它北偏東60。，南偏西10。，西北方向上又分別發現了客輪B,貨輪C和海島D,仿照表示燈塔方位的方法，畫出表示客輪B、貨輪C海島D方向的射線。（教師分析，一學生上黑板，學生點評）四、延伸拓展，鞏固內化10km 的地方，例4某哨兵上午8時測得一艘船的位置在哨所的南偏西30，距哨所上午10時，測得該船在哨所的北偏東60，距哨所8km的地方。（ 1）請按比例尺1：200000畫出圖形。（獨立完成，一同學上黑板，學生點評）（ 2）通過測量計算，確定船航行的方向和進度。（小組討論，得出結論，代表發言）五、布置作業、當堂反饋練習：請使用量角器、刻度尺畫出下列點的位置。（ 1）點A在點O的北偏東30的方向上，離點O的距離為3cm。（ 2）點B在點O的南偏西

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論