1、勞山道士教學目標1讀通課文。理解下列詞語：神采奕奕、羨慕、猶豫、傾慕、珠圓玉潤。會認8 個生字，會寫 8 個字。2. 了解曲折離奇的故事情節，復述故事。3. 從故事中 ， 領悟到一個人只有不畏艱辛，才能取得成就；投機取巧的人，不可能學到真正的本領。4. 引導學生課外閱讀。教學重難點重點：把握故事內容，弄清文章線索。 難點：領悟其中的道理，在感悟中受到一定的品德教育。 教學準備： 讓學生事先了解蒲松齡、 聊齋志異 。教學時數： 二課時教學過程第一課時教學目標8 個生字，會寫 8 個1. 讀通課文。理解下列詞語：神采奕奕、羨慕、猶豫、傾慕、珠圓玉潤。會認 字。2. 了解曲折離奇的故事情節，復述故事

2、。教學重點： 把握故事內容。教學難點： 弄清文章線索。教學準備： 讓學生事先了解蒲松齡、 聊齋志異 。 教學過程一、引入。不少同學們喜歡看神鬼故事的書，其實神鬼怪的故事在古代也頗盛行，比如聊齋志異，就 是一部談狐論鬼的書。我們今天就要學習其中的一篇勞山道士。二、學生匯報資料，了解作者及其作品。預設要點：蒲松齡( 1640-1715 )，清代文學家。世稱聊齋先生。傾數十年時間寫成短篇小說 集聊齋志異，并不斷修改增補。三、自讀課文，了解大意。 聊齋志異中的故事像一幕幕詩劇，一幅幅水彩畫，經常讓研究中國文學的漢學家感到驚奇。 它不僅是咱們中國文學的驕傲，還是世界文學當中非常有影響的作品，與紅樓夢共同

3、造就中國 古代小說的雙峰。勞山道士就是其中的一篇杰作，讓我們先睹為快，感受它神奇夢幻的文學魅 力吧。四、交流。1. 你讀懂了哪些詞，或者哪些字詞的學習你需要大家的幫助？預設要點：黏：讀ni印。神采奕奕：精神飽滿的樣子。傾慕：傾心愛慕。 珠圓玉潤：像珠子那樣圓，像玉石那樣滑潤。這里形容歌聲婉轉優美。2. 文章講了一個什么故事，試用一兩句話概括。預設：王七在勞山學法術，不想吃苦，結果什么也沒學會。五、 快速閱讀，理清脈絡。3. 哪幾段寫他山中的學法生涯？(11)4. 山中學法的日子中有兩個日子發生了一些特殊的事兒，說說。相機小結、板書：看師演法纏師授法15. 能用同樣的方法，給自然段取個小標題嗎？

4、板書：拜師求法6. 王七學法，結果如何，試根據(12)(13)自然段內容寫小標題。板書：演法失敗7. 根據小標題，理清故事脈絡。六、 重點探究。a) 哪部分還有疑難，或者你想重點研讀哪部分？三讀課文。b) 交流。預設：a 學生可能對王七最后演法怎么會失敗百思不得其解。此疑問可存留，暫不作答。b 可能有不少學生對“看師演法”一部分興趣濃厚，可引導進一步感受大師語言文字的魅力。“看師演法”一段的確精彩，幾大奇跡?試擬個節目單。舉例：紙月光滿屋壺酒飲不盡筷子化嫦娥酒席移月中七、拓展。演故事：勞山道士演法精彩，幾大奇跡中，各小組任選其一，合作編一編，演一演。提示：大師動作語言不多，要想表現他們的法術奇

5、妙，可借助眾徒弟的神態表情、指點議論來 表現。第二課時教學目標1從故事中 ，領悟到一個人只有不畏艱辛，才能取得成就；投機取巧的人，不可能學到真正的本領。2、引導學生課外閱讀。教學重難點： 領悟其中的道理，在感悟中受到一定的品德教育。教學過程一、 回顧。1、 各組演故事。(見上節課拓展活動)二、 研讀感悟。a) 小結，過度。紙月光滿屋，壺酒飲不盡，筷子化嫦娥，酒席移月中。能用成語表達你的感受嗎？(不可思議、匪 夷所思)b) 拋出問題： 這一切多么不可思議！可根據上一節課我們對故事的整體把握，故事是寫王七學法，寫他拜師 求法、看師演法、纏師授法、演法失敗，為什么花這么多筆墨寫道士施法的每一個細節呢

6、？c) 細讀全文，自找答案。d) 交流討論。引導：師父勞山道士法術高深，如何得來，故事中未說，猜猜。(從“恐怕你嬌氣又懶惰，不能吃苦”一句可看出，道士深知須歷經千辛萬苦方可成正果。 ) 王七想得到高深法術，知不知道要吃大苦耐大勞呢？又能否吃苦耐勞呢？(引導學生找書中相關句子，允許有不同的看法，在探討中基本形成共識。 )e) 形成共識： 王七知道要吃苦，也吃了不少苦(主要反映在“尋師苦、拜師難、生活苦”上) ，在王七，包括 我們不少同學看來，似乎是夠操勞了，但離真正學到法術所需下的苦功還差很多，還只是“嬌 氣又懶惰”。小結：原來花這么多筆墨，把看師演法一段的每個細節寫得栩栩如生，就是用他所追求的

7、法術 之神奇，反襯他付出的操勞之少。f) 讀到這里，你一定有不少感悟。 預設：王七就如蜀鄙之僧中的富者，有志向，但志向不堅，半途而廢。 王七太過淺薄，眼高手低，既想取得大成就，又不想付出艱苦的努力，到頭來什么也得不到。 王七去學仙術，沒有學到真正的仙術，就回家了。做事應該堅持到底，不能半途而廢。做事要 有恒心、有毅力。不畏艱辛，才能取得成就。天才等于九十九分汗水加一分靈感。g) 我們可不能步其后塵，讓我們寫下對自己最有警醒作用的相關名言，以激勵自己(自創與 積累均可)。發散感悟。a) 一個故事，你們感悟到了這么多，真會讀書。再讀讀，也許還會有新的感悟、新的收獲。b) 交流，各抒己見。預設：王七

8、好不容易學到了一點本事，卻又好顯示，所以“穿墻術”一到家就不靈了。我們要 記住不可驕傲自大。特別可悲的是，失敗后，他一點也不反省自己的行為，反而責罵師父。 失敗后應多從自己身上找原因。學習某種技巧，不猶豫，鼓足勇氣常常能獲得意想不到的效果。c) 故事給我們這么多啟示，如果從主人公王七的角度，可以取個什么標題呢？ 試命題。四、 自選拓展活動。a) 蒲松齡真大家也！“鬼狐成性格，笑罵皆文章”，愛讀書的你可讀讀聊齋志異中的其 他佳作。如(席方平畫皮促織口技等)。b) 如果王七繼續在勞山待下去可能會有什么樣的結局？你認為王七怎樣做師父才會教給他真 正的本事 ?你認為這個故事還可以怎樣改編會有一些新的含義