1、二年級品德與生活我們能離開水嗎說課稿城關一小 者粉蓮一、說教材今天我執教的是我們能離開水嗎，這一課選自未來出版社義務教育課程標準實驗教科書品德與生活二年級上冊第四單元。本單元教學內容和水交朋友由“水的秘密”、“我們能離開水嗎”、“水生氣了”、“我要做的更好”四部分組成，目的是引導孩子們在已有學習經驗的基礎上，嘗試用多種方法認識水，激發他們對水的探究興趣，學習了解水在人類生活中的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進而自覺地養成節約用水的良好習慣和愛護水資源的初步意識。我們能離開水嗎這一課文字性的東西比較少，大部分是拋磚引玉的圖片，供小學生觀察、明理、辨別是非，從而在生活中養成良好習慣。本課需

2、三課時學習完成，我今天指導學生進行第一課時的學習，有三大板塊學習內容：1、說一說-我們人類和動植物的體內都有大量的水，水的用途有哪些？2、議一議假如沒有水會怎么樣呢？3、做一做-你能設計小實驗嗎？水是兒童非常熟悉的、與生活關系密切的物質，在平時的生活中，他們已經積累了許多關于水的知識。因此，圍繞“水”開展活動，不僅能激發學生對這類問題的探究興趣，容易理解，還能夠幫助他們在知識上、認識上得到提升，進一步感受人與自然資源的關系。根據教學內容、教科書特點、學生實際，在新課標生活化、活動化的理念下，我確定了如下教學目標和教學重難點：二、說教學目標及重難點（一）、教學目標1、知識目標：了解水在生活中的作

3、用，知道我們的生活處處離不開水。 2、技能目標：引導學生設計并做實驗，感受動、植物或人類缺水的狀況。 3、情感目標：激發學生節約用水、保護水資源的意識和行動。 （二）教學重、難點教學重點：了解水在生活中的作用，知道我們的生活處處離不開水。 教學難點：明白水資源是十分寶貴的，激發學生節約用水、保護水資源的意識和行動。在突破重難點上，首先我引導學生聯系生活實際來了解水的廣泛用途，通過看身邊活生生的事例明白水資源的寶貴，根據已有的生活經驗知道怎樣節約用水。其次通過各種教學手段激發學生的學習興趣。我主要采取了以下措施：（1）多媒體課件的運用，采用各種形象直觀的圖片把抽象的事例形象化，調動學生學習的積極

4、性。（2）實物演示和實驗引領學生探索知識，強化了學生對水資源的認識，升華了珍惜水的情感。再引導學生由情感認識落實到節約用水的實際行動中來，循序漸進地引導學生完成本節課的學習任務。三、說教學過程及教學方法形象直觀的視頻導入激發了學生的學習興趣，為學生更好地掌握這類知識奠定了扎實的基礎。本節課的主體部分我設計了三大主題活動，一個總結拓展環節。活動一：說一說-水的用途有哪些？讓學生聯系實際說一說水的用途有哪些？引導學生從人類的生活、大自然、動植物等方面說說水的用途，通過圖片讓學生切實體會到水的用途廣泛，我們不能離開水。該活動采用的主要教學方法是觀察法、自主探究法、交流法，讓學生觀察、探究、交流水的廣泛用途。活動二：議一議假如沒有水會怎么樣呢？這一活動采用的主要教學方法是合作交流法，以小組合作的形式，學生在小組長的帶領下，在組內交流假如沒有水會怎么樣呢？讓學生的認識得到進一步強化。 活動三：做一做-你能設計小實驗嗎？讓學生通過親手操作，在實踐中進一步感受水的重要性，知道我們的生活處處離不開水。活動三采用的主要教學方法是動手操作法、感悟體驗法。當然了，多媒體展示法會貫穿本節課的始終，各種教學