1、梁實秋梁實秋作者簡介：作者簡介： 梁實秋（梁實秋（19021987），著），著名文學評論家、散文家、翻譯家。名文學評論家、散文家、翻譯家。1915年就讀于清華大學。年就讀于清華大學。1923年年留學美國，回國后曾先后任教于留學美國，回國后曾先后任教于東南大學、濟南大學、青島大學、東南大學、濟南大學、青島大學、北京大學等。創作以散文小品著北京大學等。創作以散文小品著稱，風格樸實雋永，有幽默感。稱，風格樸實雋永，有幽默感。 代表作有代表作有雅舍小品雅舍小品、雅舍、雅舍談吃、看云集、偏見談吃、看云集、偏見集、秋室雜文，長篇散文集、秋室雜文，長篇散文集槐園夢憶等。譯有莎士集槐園夢憶等。譯有莎士比亞全集

2、等。主編有遠東英比亞全集等。主編有遠東英漢大辭典。漢大辭典。作者簡介（生活時代、有何成就、主要作品）原名：梁治華原名：梁治華(1902-1987)成就：散文家成就：散文家文學評論家文學評論家翻譯家翻譯家作品：作品：雅舍小品雅舍小品莎士比亞全集莎士比亞全集遠東英漢大辭典遠東英漢大辭典風格：風趣幽默風格：風趣幽默樸實雋永樸實雋永 梁啟超先生簡介梁啟超先生簡介 梁啟超（梁啟超（1873192918731929年）字卓如，號任公、飲年）字卓如，號任公、飲冰室主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產階級啟蒙冰室主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產階級啟蒙思想家、政治家、教育家、學術大師，有中國近代百思想家、政治

3、家、教育家、學術大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱。他的一生，經歷了晚清與科全書式的文化巨匠之稱。他的一生，經歷了晚清與民國兩個時期，他的業績，包括了政治和學術兩個方民國兩個時期，他的業績，包括了政治和學術兩個方面。面。 梁啟超自幼聰穎好學，才思敏捷，四歲便在開始梁啟超自幼聰穎好學，才思敏捷，四歲便在開始學習中國古代典籍，有學習中國古代典籍，有“神童神童”之稱，十二歲考中秀之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，才，十七歲考中舉人，18901890年梁啟超師從康有為，求年梁啟超師從康有為，求學于萬木草堂，接受維新變法思想。參與和領導了學于萬木草堂，接受維新變法思想。參與和領導了“戊戌變法戊

4、戌變法”運動，成為資產階級維新派的杰出代表。運動，成為資產階級維新派的杰出代表。戊戌政變后，他東渡日本，并創辦清議報、新戊戌政變后，他東渡日本，并創辦清議報、新民叢報，廣泛宣傳了西方資產階級的政治思想和社民叢報，廣泛宣傳了西方資產階級的政治思想和社會學說，影響和啟迪了整整一代人。會學說，影響和啟迪了整整一代人。 在學術研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究在學術研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究非凡的成就，成為享譽海內外的著名學者。一生著述宏富，非凡的成就，成為享譽海內外的著名學者。一生著述宏富，達一千四百萬字，結集為達一千四百萬字，結集為飲冰室合集。飲冰室合集。生字詞生字詞迥（迥（j

5、ing）乎不同乎不同 短小精悍（短小精悍（hn）博聞強記博聞強記 叱咤（叱咤（zh） 蒞（蒞（l）臨臨 酣（酣（hn）暢暢 激亢（激亢（kng） 箜（箜（kng）篌（篌（hu） 本文記事寫人的文章，通過記錄一個精本文記事寫人的文章，通過記錄一個精彩有演講場景來表現梁啟超先生的一些彩有演講場景來表現梁啟超先生的一些特點，表達對教師的崇敬之情。特點，表達對教師的崇敬之情。第一部分（第一部分（1 1） 簡述演講的背景簡述演講的背景第二部分（第二部分（2-92-9）具體描述這次演講）具體描述這次演講第三部分（第三部分（1010） 對學者梁啟超的評價對學者梁啟超的評價 文章記敘了梁啟超的哪文章記敘了梁啟

6、超的哪些方面？他的演講給聽眾些方面？他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？可以看出來？ 思思考考？ 過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。們沒有能留下深刻的印象。 我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就著肥大的長袍，步履穩健，風神

7、瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。是梁任公先生。 我記得他開頭講一首古詩。我記得他開頭講一首古詩。 除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發生了強除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發生了強烈的愛好。烈的愛好。 于是我想起了從前的一段經歷，筆而記之。于是我想起了從前的一段經歷，筆而記之。明確：明確：1 1、音容笑貌音容笑貌 ， 學者風度學者風度 2、深刻印象、深刻印象 3、從課文中找原句、從課文中找原句 我在聽先生這篇講學后約二十余年我在聽先生這篇講學后約二十余年頓頓時憶起先生的這首古詩。時憶起先生的這首古詩。 “他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多他掏出手巾拭淚，聽

8、講的人不知有幾多也淚下沾襟了。也淚下沾襟了。” “不少人從此對于中國文學發生了強烈的不少人從此對于中國文學發生了強烈的愛好。愛好。” 結論：深刻的印象結論：深刻的印象 感染影響了讀感染影響了讀者者 思思考考？ 到清華大學演講的人到清華大學演講的人不計其數，但他們卻沒有不計其數，但他們卻沒有給作者留下什么印象。給作者留下什么印象。 為什么梁啟超卻能留為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？下深刻的印象呢？ 實在是因為他的學術文章對實在是因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導作用。于青年確有啟迪領導作用。 準備充分準備充分 表演生動表演生動走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，走進了一位短小精悍禿頭頂寬下

9、巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩健，風神瀟灑，左穿著肥大的長袍，步履穩健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。右顧盼，光芒四射。對梁任公的對梁任公的外貌描寫外貌描寫，簡練傳神，簡練傳神。先寫身材先寫身材肖像衣著，后寫穩健瀟灑的精神氣質。既遵肖像衣著，后寫穩健瀟灑的精神氣質。既遵循人物固有特點，又略有夸飾，循人物固有特點，又略有夸飾，表達學生對表達學生對教師的由衷的贊美之情。教師的由衷的贊美之情。他的極他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：句是：“啟超沒有什么學問啟超沒有什么學問”眼睛向上一眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！可是也有一

10、點嘍！”寫梁寫梁任任公演講的開場白，寫出了其獨特表情公演講的開場白，寫出了其獨特表情特點和既謙遜又非常自信的性情。特點和既謙遜又非常自信的性情。他的他的聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。對梁對梁任公任公聲音特點的描寫，狀其演講風神。聲音特點的描寫，狀其演講風神。他他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。又暢通，成本大套地背誦下去了。寫梁寫梁任任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動公演講中引證背誦的情景，敲頭的動作描寫極為傳

11、神，作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強既寫出了梁任公的博聞強識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現場的識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現場的氛圍。氛圍。先生的講演，到緊張處，便成為表演。他真先生的講演，到緊張處，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂筆，有時太息有時狂筆，有時太息他悲從中來，竟痛他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已哭流涕而不能自已先生又真是于涕泗交先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。流之中張口大笑了。對梁對梁任任公全身心投入演講時的動作和表情的公全身心投入演講時的動作和表情的描寫，寫出了梁任公性情中人的表現，讓人描寫，

12、寫出了梁任公性情中人的表現，讓人不覺中為之感染。不覺中為之感染。梁任公演講特點梁任公演講特點開場白開場白:獨特（謙遜、自信）獨特（謙遜、自信） 聲音聲音:沉著有力，洪亮又激亢（沉穩沉著有力，洪亮又激亢（沉穩 睿智）睿智）內容內容:豐富有趣（博聞強記豐富有趣（博聞強記 學識豐富）學識豐富）表情表情:成為表演成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛酣暢淋漓（感情豐沛)肖像肖像: 身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍步履穩健步履穩健 氣質風神瀟灑氣質風神瀟灑眼神光芒四射眼神光芒四射（瀟灑自信）（瀟灑自信）神態神態:生動有趣（自負、謙遜）生動有趣（自負、謙遜） 語言語言:旁征博引（風趣、博聞強識）旁征博引（