1、論語十則一、譯文。1、孔子說：“學了又時常溫習和練習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來， 不是很令人高興的嗎？人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個有德的君子嗎？”2、曾子說：“我每天多次反省自己：替被人辦事是不是盡心竭力呢 ？跟朋友往來是不是誠實呢？3、老師傳授的學業是不是復習過了呢？”4、孔子說：“在溫習就知識后 .能有新體會.新發現.就可以當老師了。”5、孔子說：“只讀書卻不思考.就會迷惑而無所得.只是空想卻不讀書.就有危險。”6、孔子說：“由.教給你對待知與不知的態度吧 ！知道就是知道.不知道就是不知道-這就是聰明智慧。”7、孔子說：“看見賢人要想著向他看齊.看見不賢的人要反省

2、自己有沒有跟他相似。”8、孔子說：“幾個人一同走路.其中必定有我的老師.我要選擇他們的長處來學習. 他們那些短處就要改正。”9、曾子說：“士人不可以不胸懷寬廣.意志堅定.因為他們肩負著重大的使命 .路程 又很遙遠.、把現實、仁、的理想看作自己的使命.不也很重大嗎？到死為止.不也很遙遠 嗎？ ”1 0、孔子說：“碰上寒冷的冬天 .才知道松柏樹是最后落葉的。”子貢問到：“有沒有一句可以終身奉行的話呢 ？"孔子說："那大概是、恕道、吧！自己 所討厭的事情.不要施加在別人身上。”二、出自本文的成語：1、溫故知新：溫：溫習；故：舊的。溫習舊的知識，得到新的理解和體會。也指 回憶過去，

3、能更好地認識現在。2、三人行，必有我師：幾個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應 該不恥下問，虛心向別人學習。3、任重道遠：任：負擔；道：路途。擔子很重，路很遠。比喻責任重大，要經歷 長期的奮斗。4、死而后已：已：停止。死了以后才罷手。形容為完成一種責任而奮斗終身。5、己所不欲，勿施于人欲：希望；勿：不要；施：施加。自己不愿意的，不要 加給別人。6.見賢思齊三、寫學習態度和學習方法的句子學習態度：見賢思齊三人行，必有我師焉 知之為知之，不知為不知學習方法：學而時習之溫故而知新學而不思則罔，思而不學則殆古代詩歌五首. 主旨1 .觀滄海：借景抒情，通過描繪滄海的形象及其博大深廣、吞吐日月

4、、包孕 群星的宏偉氣勢，表現了詩人博大的胸懷和豪邁的氣魄，抒發他統一中國建功立業 的抱負。2 .次北固山下：本首詩對景色的描寫表現了詩人對祖國大好河山的熱愛，末 聯寫旅途中的鄉思。3 .西江月：詞中描寫農村夏夜的清新景色，抒發詞人的閑適心情。4 .錢塘湖春行：詩中描寫了西湖早春的明媚春光，抒發了詩人喜悅的心情。5 .天凈沙 秋思運用景物烘托的寫法， 生動表現長期漂泊他鄉的游子的悲哀， 表現其孤苦寂寞之情以及對家鄉親人的思念。二.名句填空。1 .觀滄海中最能體現詩人博大胸襟的詩句是 , ; , 。本詩以 字統領全篇，先寫 實景：, , , , , 。然后寫虛景：, 。 , 。借景抒情，表現了詩人

5、博大 的胸懷和豪邁的氣魄。2 .次北固山下的頷聯（寫船上所見景色）是 , 既寫景又點明時令且飽含哲理的句子是 , 。集中 表達思鄉之情的句子是 ? 。3 .錢塘湖春行中生動描述早春景象的句子是： , 。 , 。直抒胸臆，表達了詩 人喜悅的心情的句子是 , 。4.西江月明月別枝驚鵲運用側面描寫烘托詞人喜悅之情的句子是：5 .天凈沙 秋思用九種景物構成一幅畫面，極力渲染悲涼氣氛，表現天涯游子惆悵 之情的句子是： , , 。直接抒情的句子是： 。6 .“潮平兩岸闊，風正一帆懸”所描繪的畫面：潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊， 正是順風行船，一葉白帆好似掛在江天之上。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄1、題目

6、中的“聞”的意思是到，“左遷”的意思是£宜2、“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪”既點明了寫此詩的時令是春末夏初又渲染了 離恨傷感 的氣氛。3、本詩因構思奇特、感情深沉而流傳千古的名句是我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西4、中心：表達了對王昌齡的深切同情、關切和思念。5、名句賞析：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西詩人將本無感情的明月、風擬人化，使它們具有了人的感情。詩人想象把自己的愁心托 付給明月、清風，純真的想象、美好的意象，把詩人思念友人的愁心映襯得無比純潔、 真誠，因而成為千古絕唱。夜雨寄北1、成語：剪燭西窗一一思念朋友，渴望團聚巴山夜雨離情的代名詞2、“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜西時

7、”寫出了作者在巴山設想回到長安，晚上與友人 剪燭夜談的情景，表達對友人的思念之情。3、解詞何當：什么時候 剪燭：剪去燒焦的燈芯，使燈光明亮，這里形容深夜秉燭長談。泊秦淮1、“煙籠寒水月籠沙”連用兩個“籠”字突出了水邊夜色迷離朦朧的特點。2、本詩的三四句是在批評歌女不知亡國恨，一味沉迷于靡靡之音嗎？表面上是，但實則是批評那些不顧國家艱難、只顧自己享受的上層人物（或達官貴人）2、這首詩表現了作者怎樣的感情？對國家命運的擔憂之情。浣溪沙1、這首詩是傷春皿的懷人之作，從哪些句子可以看出來？去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回似曾相識燕歸來小園香徑獨徘徊2、“小園香徑獨徘徊”中的“獨”字透露出作者怎樣的感情？

8、透露出其落寞、孤獨的情感。3、詞中“無可奈何花落去” 一句已具有廣泛的社會意義，社會中無法言傳的無奈，都可 以用此語感嘆一番。錢塘湖春行1、從詩中初' L新筐字中可以看出時令是早春 2、“水面初平云腳低”、“幾處早鶯爭暖樹” “誰家新燕啄春泥” “亂花漸欲迷人眼” “淺草 才能沒馬蹄”五句一句一景，依次是春水初平、早鶯爭樹、新燕啄泥、繁花迷眼、草沒馬蹄。3、色彩美是本詩的一個突出特點，除“綠楊陰”“白沙堤”你還能從本詩中談出哪些色彩？碧水、白云、黃鶯、紫燕、紅艷艷的花、嫩綠的草等。4、本詩中直抒胸臆，表達 喜悅之情的句子：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。5、本詩描寫了西湖早春的明媚風光

9、，表現了作者熱愛生活、熱愛大自然的感情。桃花源記一.又學常識。1本文選自陶淵明集。作者陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名田園詩人。不滿 當時現實，棄官歸隱。桃花源記歸去來兮辭都是傳世，名篇。我們還學過他的歸園田居。二.詞語。1 .通假字。 “要” 通“邀”，邀請。2 .古今異義詞。(1)交通 (古：交錯相通今： 運輸和郵電事業的總稱)(2)妻子 (古：妻子和兒女今：僅指妻子)3 3) 絕境(古：與世隔絕的地方 今：沒有出路的境地)(4)鮮美(古：鮮艷美麗今：食物味道好)(5)無論 (古：不要說，更不必說今：表示條件關系的連詞。)(6)不足(古：不值得 今：不充足，不滿)3 .出自本文有些成語一直沿

10、用至今，請寫出來：世外桃源：比喻不受外界影響的地方 或幻想中的美好世界。豁然開朗；怡然自樂；雞犬相聞；無人問津。4 . 一詞多義：(1)志：A尋向所志 標記B 處處志之 做標記(2)舍：A便舍船 舍棄，放下B屋舍儼然sh 6房舍(3)作：A其中往來種作 勞作B設酒殺雞作食 做(4)尋：A尋向所志 動詞，尋找B尋病終 不久三.各用一句話概括本文四段的大意： 發現桃花源、訪問桃花源、離開桃花源、再尋找桃花源四：用文中句子填空:(1)文中描繪桃花林中草美花繁的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。(2)文中描寫了桃花源美好的自然環境的句子：土地平曠,屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。(3)文中描寫了桃花源社會環境

11、安寧、人們生活幸福的句子阡陌交通,雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髯，并怡然自樂。(4)本文最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有：a.便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。b.余人各復延至其家，皆出酒食。(5)文中第三段描寫了桃花源人社會風尚的哪兩個方面？(簡答)：生活幸福；民風 淳樸。(6)本文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。"桃花源人為何嘆惋不已？問今何世，乃 _ 不知有漢,無論魏晉。(7)本文虛構了一個理想的社會，從總體上描繪了這一世外桃源生活圖景的是(用原 文回答)：土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其 中往來種作

12、，男女衣著，悉如外人。黃發垂髯，并怡然自樂。(8)本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構的理想社會？尋向所志，遂迷，不復得路； 未果，尋病終。(9)桃源中人為什么來到桃花源 ？自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。五.問答題。5、為什么 此中人語云：不足為外人道也 ”？怕外人擾亂他們寧靜和平的生活。” 漁人說了些什么？為什么皆嘆惋？為源外人民一直過著痛苦不堪的生活而嘆惋“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。答：為源外的社會黑暗動蕩而嘆惋1. 本文寄托了怎樣的社會理想？這個理想在當時的社會條件下能不能變成現實？今天我們應如何看看待這樣的理想？答：作者心目中的理想社會是這樣的：沒有壓迫、沒有剝削、沒有紛擾、人們過著和平安靜、安居樂業的生活。作者十分清楚地看到，在當時的條件下這樣的社會理想是無法實現的。我們應當這樣看待：作者的這一社會理想是對當時黑暗的社會的批