1、QQ：136445335(需要課件和我聯系)卡通明星總動員 教學思路設計：本課首先通過圖片讓學生初步了解卡通的基本特征，其次讓他們了解真實的物體和卡通的不同之處，然后通過對卡通的進一步了解，激發學生自己的創作熱情，學生通過小游戲親身體驗卡通的樂趣，進一步加深對卡通的了解，最后實現學生的愿望創造自己喜歡的卡通形象，從而達到教學目的。 一，教學目標                     &

2、#160;                                   （一）知識與技能：通過欣賞學生熟悉的卡通形象，讓學生初步了解卡通形象的造型特點等 。 （二）方法與過程：通過欣賞吸引學生，同時激發學生對卡通形象的熱情，啟示學生通過自己的

3、發散思維來設計屬于自己的卡通形象，并且鼓勵他們通過不同的形式來表現。 （三）情感與態度：鼓勵學生，讓他們樹立信心，并讓學生認識美，讓學生明白相互幫助合作的力量。二，教學重點 通過對卡通明星總動員的學習，使學生認識了解大家所喜愛的卡通形象的特點以及讓學生通過學習來設計一件屬于自己的卡通形象。教學難點設計一個場景，把學生引到卡通世界，讓學生充分享受卡通樂園的樂趣，并讓學生充分表到自己的感受。  教學準備教學課件，以及各種生活中流行的卡通形象的圖片等，以及真實的動物的照片等。三，教學過程的設計 （一)通過課件展示經典卡通形象，讓學生說一說，演一演等，繼續讓學生深入認識卡通形象的特點。1.老

4、師：同學們，今天我們要舉辦一個盛大的聚會。（出示課題）“卡通明星總動員”教師：同學們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員” ，只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？ 然后用課件展示一個卡通形象（喜羊羊）和一個自然界真實的羊的形象。讓學生說一說哪一個才是卡通形象。讓學生通過比較，認識卡通形象與真實的物體的不同造型特點。（喜羊羊屬于卡通形象，是對羊的擬人化，具有卡通形象的特征:變形，夸張，色彩艷麗等)提問：大家都喜歡喜羊羊嗎？為什么喜歡特它呢？讓學生自由回答(喜歡。因為它聰明，機靈，乖等）讓學生來模仿喜羊羊，體

5、驗卡通的樂趣。小結:同學們說得很好，演得也很好，羊是人類的朋友，它們溫順，乖巧，喜羊羊就是羊的卡通形象，因為它既有羊的特點又加入了人類的思想，感情所以才深受同學們喜愛是不是？ 2.運用多媒體通過讓學生自己點擊鼠標，讓他們親自體驗對卡通形象的造型，顏色等的搭配體驗卡通帶來的樂趣。(出示課件:請同學們上臺點擊課件，給羊們穿上五顏六色的衣服等。 老師小結：同學們只要將我們所知道的小動物們，將它們的造型，顏色等進行變形，夸張；大家所喜歡的卡通明星就誕生了。(然后老師可以展示自己提前準備的小雞小鴨等的通過變形，夸張而形成的卡通形象進一步激發學生的創作熱情） 3。卡通形象的欣賞，讓學生看一看，說一說，討論

6、討論的教學方式進一步加深學生對卡通形象的熱愛。 (1）欣賞 老師：卡通形象是同學們所喜愛的，現在就請同學們去卡通世界遨游，（放動畫片）大家看的時候要想一想，你們看了這些形象有什么感受。然后放課件，欣賞典型卡通形象。 3、學生討論回答、教師適時小結： 教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經交上了好朋友。大家都看到了什么?（學生自由回答） 你們感受到它們美麗快樂了么？卡通世界很美麗吧！那么就請你們自己設計屬于自己的卡通明星吧。 （2）分小組討論欣賞    老師總結：同學們老

7、師知道你們都喜愛卡通形象，今天老師讓你們帶來的自己喜歡的卡通形象都帶來了么？你們把它們分享給你們的同學好么？現在就分小組討論吧！ 同時同學們要思考這些問題： 1：你喜歡的卡通明星是什么樣子。2：說一說你的卡通形象的故事 。 3：說一說你為什么喜歡你帶來的卡通形象。 老師：中國也有很多可愛的卡通明星你們都知道那些？看看他們之間有哪些不同之處。放插圖（大鬧天宮，寶蓮燈，九色鹿，漁童等) 。（3）學生討論老師小結同時欣賞別的地方小朋友的作品，進一步激發學生的創造熱情。活動創作:通過這些例子讓學生們談談卡通形象的特點，引導學生了解夸張變形與概括是動畫的主要特征。  老師：大家都這么喜歡動畫片讓我們也通過自己的思考與雙手來設計一個卡通形象好不好？好，現在讓我們各小組討論一下，你們小組要通過什么形式表達自己的動畫形象，你們用什么材料來表現，準備小組合作還是自己動手呢？放背景音樂，激發學生的創作熱情，老師為各小組的指導。最后，展示作品，請各小組派代表談談自己的創作意圖，使用材料等，并且再次強調卡通形象的特征。