1、入學(xué)教育心得、學(xué)習(xí)計(jì)劃電大入學(xué)教育心得2008年 9月,第一次以一名學(xué)生的身份踏入宣武電大的校門,我的心情無(wú) 比興奮。對(duì)于電大,我在很小的時(shí)候就知道,因?yàn)榘职志褪且幻姶蟮漠厴I(yè)生。 記得上小學(xué)的時(shí)候,當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),爸爸常常給我講述他在電大學(xué) 習(xí)的經(jīng)歷,鼓勵(lì)要我勇于戰(zhàn)勝困難。當(dāng)時(shí)的我,聽說(shuō)爸爸所在的班級(jí)里最后只 有他和一位叔叔兩個(gè)人順利拿到畢業(yè)證書時(shí),心里別提多羨慕他了。現(xiàn)在,和 爸爸當(dāng)年一樣,我也進(jìn)入電大學(xué)習(xí),即將在工作之余在這里汲取知識(shí)。通過(guò)參加學(xué)校組織的入學(xué)教育,我加深了對(duì)電大的認(rèn)識(shí)。隨著信息技術(shù)在 教學(xué)中的應(yīng)用,電大的學(xué)習(xí)方式與我過(guò)去認(rèn)為的主要通過(guò)收看電視講座進(jìn)行學(xué) 習(xí)以前的學(xué)

2、習(xí)有了很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代技 術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要 的作用。首先,廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段,采用廣播電視,文字 和音像教材,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校是國(guó)家教育 部直屬高等學(xué)校,它具有遠(yuǎn)程教育的特征。使教與學(xué)的過(guò)程可以異地異步或異 地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí),并采用多媒體教學(xué),共享優(yōu)秀 教育資源。開放的學(xué)習(xí)模式,可根據(jù)自己的情況選擇課程,媒體教材、時(shí)間地 點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次, 電大實(shí)行 “ 寬進(jìn)嚴(yán)出 ” 的教育體制,即不需要通過(guò)入學(xué)考試即可注冊(cè)學(xué) 習(xí),它為每

3、一個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì),但所有的學(xué)生必須通過(guò)嚴(yán)格的 課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。在開學(xué)典禮上,校長(zhǎng)就向我們介紹了電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。 詳細(xì)講解了三步分類課程教學(xué)模式:即體現(xiàn)以課程為單元開展教學(xué)模式, “助 學(xué)導(dǎo)學(xué) 精講透學(xué) 評(píng)教評(píng)學(xué)”三步走。三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué), 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的 特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享,保證遠(yuǎn)程開放 教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施,也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成 部分。課程方面,為適應(yīng)開放教學(xué)需要,電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和 學(xué)生“學(xué)”

4、的主要內(nèi)容和過(guò)程,具體體現(xiàn)在經(jīng)過(guò)一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因 此對(duì)于電大的某門課程來(lái)講,其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。電大的教材主要有文字教材、 音像教材、 CAI 課件等類型。 與其它高等學(xué)校 相比,電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn):1、 注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱,而且力求簡(jiǎn)明,突出重 點(diǎn)。2、 盡可能便于學(xué)生自學(xué),適合成人學(xué)習(xí)。教材對(duì)內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表 達(dá)的設(shè)計(jì),都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。 3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。 就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件 (CAI 課件 而言, CAI 課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行 的教學(xué)

5、輔助軟件,可以實(shí)現(xiàn)問(wèn)與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué),模 擬實(shí)驗(yàn)等功能,具有很好的交流性,可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生 自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)試和模擬實(shí)驗(yàn)等。目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息,主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài) 輔導(dǎo)信息、 BBS (公告板和雙向視頻教學(xué)等。 通過(guò)教學(xué)組織管理信息可以知 道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過(guò)程中的通知、通告等,教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求,及時(shí)提供給 學(xué)生和基層電大教師有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息,包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn) 講解提示,同步的作業(yè)與測(cè)試題和解析等, BBS 講座可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸 實(shí)現(xiàn)

6、一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳 遞,有面授所具備的形象、簡(jiǎn)潔、交互的特征。另外,中央電大從 1998年 9月起在中國(guó)教育電視臺(tái)開通了“直播課堂” 。 “直播課堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo),特別是開放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔 導(dǎo),由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出,講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答 疑解惑,為學(xué)生時(shí)時(shí)提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息。 “直播課堂”經(jīng)中國(guó) 教育電視臺(tái)通過(guò)衛(wèi)星傳播傳送,覆蓋全國(guó)乃至亞太地區(qū),各地電大的學(xué)生可通 過(guò)衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺(tái)節(jié)目收視,并通過(guò)熱線電話、雙向視頻 和電子郵件等提出問(wèn)題或參加討論。由此我感到,有了這些學(xué)習(xí)工具后

7、將對(duì)我 的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助。此外,電大學(xué)習(xí)中提倡同學(xué)之間的互助。由班主任老師根據(jù)學(xué)生的居住地、 學(xué)習(xí)層次、所選的課程等把學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組。小組成員可以經(jīng)常在一起 討論學(xué)習(xí)問(wèn)題,交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),交流學(xué)習(xí)方法和技巧,交流學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí) 資料,互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于這一點(diǎn),我覺得特別好。原來(lái), 我所學(xué)的是中文專業(yè),參加高教自考本科階段的學(xué)習(xí),現(xiàn)在只差英語(yǔ)一門考試 沒有通過(guò)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我感到最頭痛的就是雖說(shuō)自學(xué)在時(shí)間上比較自由, 但是自己學(xué)起來(lái)總有一種孤立無(wú)援的感覺。現(xiàn)在好了,相信在組內(nèi)同學(xué)的幫助 下,我的英語(yǔ)水平會(huì)有提高的。電大還實(shí)行學(xué)分制,要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和

8、教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié) 的學(xué)時(shí)量,確定每門課程的學(xué)分,設(shè)置必修課、限選課和選修課,規(guī)定各類課程的比例,以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由,而且不受太太的修業(yè)期限的限 制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程,完成必要的教 學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié),達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求,思想品德鑒定合格,就可以畢業(yè)。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生完成平時(shí)作業(yè),可以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核(平時(shí)成績(jī)的 重要組成部分,記載平時(shí)作業(yè)次數(shù)一般為 4次左右,其中央電大和本校布置的 平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置

9、的平時(shí)作業(yè)的 50%以上,才能獲得參加期末考試的資格,否則,將不能參加期末考試。必修課程的考核說(shuō)明是中央電大組織學(xué)科專家,根據(jù)教學(xué)大綱制定的課程 考核的指導(dǎo)性文件,它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求,是教學(xué)大 綱在課程考核中的具體體現(xiàn)。考核說(shuō)明是命題人員編制、審定試題、試卷的主 要依據(jù),自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程,達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分(專科 76分 和 114分兩種,本科 71分的要求,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格,思想品德鑒定合 格,經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后,由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的本科畢 業(yè)證書。總而言之,電大開放教育為我們提供了現(xiàn)代便捷的教育方

10、式,能使我們更 加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對(duì)于我們上班族而言是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。 因此我要努力學(xué)習(xí),掌握專業(yè)知識(shí), ,爭(zhēng)取,以優(yōu)秀的成績(jī)?nèi)〉卯厴I(yè)證書。個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃參加工作后,我參加的一直都是專科中文專業(yè)的學(xué)習(xí),獲得了高教自考專 科畢業(yè)證。在本科階段的學(xué)習(xí)中,只差英語(yǔ)一門考試沒有通過(guò)。對(duì)于行政管理 這個(gè)專業(yè),我可以說(shuō)是個(gè) “門外漢” ,對(duì)于所需要基礎(chǔ)知識(shí)大多是一竅不通, 再加上年齡偏大,感覺學(xué)習(xí)的壓力相對(duì)較大。為了能盡快適應(yīng)電大的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在學(xué)校和老師、同學(xué)的幫助下,圓滿地 完成三年的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)本人實(shí)際情況和學(xué)校的教學(xué)要求,以及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教 育的特點(diǎn),特制定如下的學(xué)習(xí)計(jì)劃:1、積極參加學(xué)

11、習(xí),爭(zhēng)取出全勤。課上專心聽老師的講解,做好相關(guān)筆記。遇到 不懂的問(wèn)題及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。如發(fā)生因工作原因不能參加學(xué)習(xí)的情況, 主動(dòng)向同學(xué)借錄筆記,主動(dòng)向老師、同學(xué)詢問(wèn)相關(guān)問(wèn)題及老師提出的要求。 2、針對(duì)面授課,做好課前預(yù)習(xí)工作。電大的面授不同于傳統(tǒng)的面授,它的功能 是“點(diǎn)撥”與“解惑” 。在面授課中,關(guān)注教師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析,把 不懂、不理解的地方弄清,把有限的上課時(shí)間充分地利用起來(lái),以提高聽課的 質(zhì)量。3、做好相關(guān)作業(yè),并且要做到按時(shí)完成,不能拖拉堆積課后作業(yè)。做作業(yè)要給 自己規(guī)定時(shí)間,像考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)” ,同樣遵循先易后難的原則,遇到難題 要認(rèn)真思考,但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì)“放棄

12、” 。4、提前對(duì)一些個(gè)人認(rèn)為較有難度的課程下手學(xué)習(xí)。如:英語(yǔ)。5、根據(jù)個(gè)人愛好,根據(jù)學(xué)分選擇個(gè)人有興趣的自選課,以達(dá)到更快提高個(gè)人學(xué) 分,掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的目地。6、合理分配時(shí)間,保證每周自學(xué)學(xué)時(shí)不少于 6個(gè)小時(shí),每天保證一小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)時(shí)做好相關(guān)筆記，將不會(huì)的、存有疑問(wèn)的章節(jié)做好記錄、標(biāo)記。 7、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式 具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué) 習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工 作效率。 8、 做好課后復(fù)習(xí)， 明確復(fù)習(xí)目的， 一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒有解決的問(wèn)題， 另一方面則可以使知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。 9、積極參加分組學(xué)習(xí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，互相幫助、相互