1、二年級班主任參照的述職報告例文【篇一】一、培養學生的良好的習慣縱所周知，在小學階段特別是在低年級時期，學生的習慣培養是重中之重。學生經過了一年多的學習，我班大部分學生已經具有了良好的習慣，能夠按照學校的規章制度和要求來約束自己。但是畢竟學生年齡小，自控力能力差，持久性差。一、二年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養習慣開始，首先：我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。開學第一天班會時就我具體要求一一說明，在后來的學習中如有問題，再次重申我的要求，后來慢慢的不再由我說要求，二是讓他們自己反思。其次：作為班主任更應該加強學生一日常規的鍛煉如 : 手把手的教給孩子打掃衛生、上課

2、前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手認真擺放桌子上學習用品的，放學后規范的放置桌椅等等。同時在常規的培養上，仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。例如：打上課鈴以后老師不進教室學生就沒有已經上課了的意識，繼續在教室里打跳。每天一打鈴我便走進教室，讓文藝委員起歌唱，要求他們一邊唱歌一邊把與下節課相關的學習用品準備好。慢慢地他們對上課鈴的反應就比較敏感了，上課后老師讓做練習時，才找練習本削鉛筆的現象也漸漸少了。二、思想品德教育教師的職責是教書育人，這就要求我們不僅要教授學生科學文化知識，還要對其進行思想品德教育。我的方法是

3、：帶著孩子互相學習、共同進步。在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注重培養正確的集體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。低年級的學生都會比較喜歡“告狀”，這也是讓我很頭痛的事情。有一次唐安妮到我的辦公室來對我說：“劉老師，李泉興今天中午沒有吃飯。”午自習時候我進教室后問李泉興中午有沒有吃飯?為什么不吃飯？處理完以后順便對班上的學生說明，是唐安妮告訴我李泉興沒有吃飯，并表揚了她這種關心同學的行為，雖然我不確定唐安妮是出于關心還是出于告狀的動機來告訴我這件事。小學生之間常因為很小的事情而要“對簿公堂”，之前我也是疲于應對，但

4、后來我發現如果每次都給他們當“法官”的話，就會有“打不完的官司”，于是我改變了策略。這一天，又有一個學生理直氣壯的來找我說楊昊踩我的腳。我聽了以后有些生氣，心想楊昊又在惹是生非。但我并沒有立馬去批評被告的那個學生，而是把他們兩個都叫到跟前來，分別讓他們陳述事情的經過。原來楊昊也是不小心踩到了同學的腳，于是讓楊昊給這位同學說了對不起，對方大方的說了聲沒關系，事情就完美的解決了。這件事也成了我們班的典型案例，后來再有此類的事情，我也按照這樣的方式處理，漸漸地同學之間告狀的少了，說對不起、沒關系的多了。另外，借助主題班會教育學生感恩父母，通過給爸爸媽媽制作賀卡以及爸爸/ 媽媽我想對你說?等活動說出你

5、對父母的愛。借助十一國慶節以及一二九紀念日等特殊事件對學生進行愛國主義教育。三、培養班干部，建設有凝聚力的班集體在一年級班干部的基礎上，又選拔了許多小干部，小到組長，各干部各盡其責，做起工作來頭頭是道。我把權利交給了有很強工作戰斗力的班長，一些事務和要求告訴班長，具體的由班長來實施監管。鍛煉其處理事務的能力。我還實行責任承包和責任追究制度，時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導。使他們的覺悟提高，時時為他人和班級著想，深刻認識所兼職務的職責和義務。當他們的工作有進步時，我會及時的表揚，給他們指明正確的方向。四、以身作則，關心愛護每個學生班主任所擔負的對學生的教育責任十分重大。但是只憑自己的威

6、信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配 合，形成合力。用行動傳遞愛，只有當學生切實體驗感受到教師對他 們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感， 只有在教師充滿愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發揮。抓住每次能和家長溝通交流的機會，詳細詢問學生的具體情況，且向家長說明學生在校的學習情況，發現問題及時處理。班上如果有 學生請病假，下午我會抽空發短信或者打電話聯系家長告訴他今天所 學的內容以及家庭作業，并告知他在家養病的同時如何學習，到課后 要特別注意該生錯過的知識掌握情況。如果請病假兩三天還沒有來上課，就抽空打電話聯系家長學生病情

7、。所以，在工作上得到了絕大多 數家長的支持和理解。每次聽到家長真誠的感謝的話語時，心里也多 了一絲欣慰。同時，聽到家長們的期望，也覺得責任重大。反思本學 期工作，仍然存在諸多問題：1、在對一些事務提出要求時，沒有考慮到學生年齡小理解能力有 限這一特點，有時候覺得自己表達清楚了，但是學生會因為理解能力 的不同，對統一要求偶不同的理解，以至于結果不理想甚至是出現很 大的偏差。2、對學生要做到遵守諾言，說到做到，做到誠實守信。如果有特 殊情況而失約也應該向說聲門解釋清楚，盡量做到不失信于學生。3、對學生的耐心不夠，寬容不夠。有時候期望他們能迅速長大， 甚至會犯揠苗助長的錯誤，但是忽略了成長本就是一個

8、緩慢的過程。以后對待學生要學會等待，等待成長?？傊嘀魅喂ぷ魇菑碗s的，但是只要細心，耐心發現孩子成長的點滴，不斷積累實踐，相信每天都是嶄新的，都是充滿挑戰的。孩 子們的明天一定也很美好。經過這半學期的工作，我覺得自己踏實，從容了，工作也有頭緒了。相信在領導的教育和吸取各位老師的長處 和幫助下，班級管理工作一定會有更大的進步的。【篇二】大家上午好，很高興站在這里做本學期的述職報告。這學期我擔任了二年級的班主任、語文老師、英語老師，在一學期工作中，也有了自己的心得體會和教育感想，所以我將本次的述職題目定為： 3+1.3是指我承擔的這三部分的工作總結， 2 是就自己遇到的事情簡單談一點自己的感想。

9、一、工作總結（一）班級管理方面首先是班級管理方面，在承接之前的一些做法后，這學期主要細化了三方面的工作。1、細化獎懲制度，讓學生養成良好的行為習慣" 沒有規矩，不成方圓。 " 為了激勵學生，養成良好的行為習慣，也受閱讀存折的啟發，我制定了五種表揚卡，按照獲得小粘貼的多少，按照淺綠-深綠一深藍一深黃一粉紅的五種顏色晉級，獲得粉紅色表揚卡的孩子就會得到一張大紅色的心愿卡，學生可以在上面寫上自己的一個愿望，我就會和家長們一起完成孩子的愿望。光有獎勵還是不夠的，適當的懲罰也是一種必要的手段。因為我還特意制定了 "問題解決單", 如果有孩子屢犯紀律，就必須填這張&

10、quot; 問題解決單 ", 如果還不改錯，填第二張的時候就取消本學期的評優資格。2、參與班級事務，讓學生有主人翁意識首先，分工明確，人人都有事可做。為了培養學生的主人翁意識，這學期我開始讓學生行使選擇權，無論是班里的班干部，還是導護生，都是由學生投票選出，讓學生心服口服。（附照片）這就是我們選導護生時候的照片。3、認真組織班級活動，讓學生有班級榮譽感" 在孩子們看來，省里的舞臺不會比區里的舞臺大多少，區里的舞臺不會比學校的舞臺大多少 ", 為了讓學生更好地展現自己的風采，也在活動中提升自信，培養班級榮譽感，我都會認真組織各種活動，我們也取得了良好的成績，碩果累累

11、。4、及時分享，及時反思和總結利用每天的的工作日志和群，分享孩子們的精彩， . 總結孩子們的 一日生活；利用博客，積累教育故事，反思和總結自己的工作。（二）語文教學方面在語文教學方面，除了抓好學生的基礎知識之外，更是加大了寫字、習作、閱讀方面的教學。1、一筆一畫練字這學期，接著集中練字的契機，指導讓學生練好字，并組織書寫比賽，評選" 書寫小明星", 激發學生練好字的興趣。（附照片）這是學生寫字進步的照片、書寫比賽的照片，及評選書寫小明星" 的照片。2、一字一句寫好文考慮到三年級學生要開始寫命題寫作了，二年級下學期應該為習作打好基礎，這學期我也將習作作為一個教學重點

12、?？紤]到學生的習作水平，首先制定了本學期寫作標準，對于字數、標點等有了明確的要求，讓學生有規矩可依。其次，還設計了習作的稿紙，方便學生規范寫作格式，并最后裝訂成冊，建立班級習作成長冊。3、一言一語讀好書" 讀書破萬卷, 下筆如有神 " 讀書不僅能夠提升學生的寫作水平，更是一種精神滋養。為了讓學生多讀書、善讀書，除了讓學生用好閱讀存折之外，我讓學生建立了 "讀書記錄本", 將讀過的好句記錄下來，成為自己的東西。4、下學期的打算學生在練好字、寫好文、讀好書之外，更重要的是培養正確的價值觀念，清晰的人生認識和積極向上的人生態度。而國學則是的工具。下學期，我和家

13、委會一起制定了國學的學習方案，將軟筆書法、武術和國學的學習融入到學生的日常學習中，讓學生茁壯成長。（三）英語教學方面作為一個英語教學的 " 門外漢 ", 為了讓學生們更好地學習英語，我注意平時的學生的錄音，讓學生及時將背誦的課文及時錄下來，一是為了鞏固知識，二是為了幫助學生們糾正發音。同時，我還特意整理了每一單元的重點詞語，方便學生一目了然英語學習重點，更好地掌握知識。二、教學感悟一一溝通的重要除了做好這三方面的工作，在教學中，在邊做邊思中使我對教師這個職業有了更深的認識。所以今天也想跟大家分享一下在工作中遇到的一點感想，也就是對于溝通的認識。（一）一件事情在認識到了溝通的

14、重要性，是源于一件事情。在一年級的時候，中華埠小學王雅薇遭遇車禍事故，整個城陽區教育系統都在為她捐錢，我也在班里呼吁大家獻出自己的愛心。原本以為這不過是件小事。但在開完會回來看到班里的群，我卻吃驚不已，有個家長志得爸爸在群里發表、議論了長達幾十頁的言論，發出了很不和諧的聲音。（附截圖，介紹留言。）在與這位家長百般解釋無果之后，年輕氣盛地我也留了一句：道不同不相為謀，把這個家長在群里刪除了。當時我就把這些都截了圖，也作為對我的一個提醒。（二）思考在生氣之余，靜下心來，這件事情也讓我想了很多：為什么家長會有這樣的心態？是不是哪里出現了問題？想來想去，我還是覺得沒有溝通好吧，這個家長可能不信任我，還

15、不信任這個學校吧。我也才意識到溝通真的很重要?。ㄈ┳龊脺贤ㄏ朊靼琢酥?，我給志得媽媽發了一條短信，因為志得媽媽畢竟還是家委會的成員，前期我們還因為志得課堂紀律的問題，我們進行了很長時間的溝通，也幫助他改正紀律不好的習慣，短信內容大概如此：你好，志得媽媽。我對志得爸爸在群里發表的一系列言論非常不贊同。這個社會的確是存在黑暗的一面，可是我們教育要做的就是努力讓孩子們感受到美好，積極向上地成長，為什么非要將我們成年人的偏頗認識提前強加到孩子的世界中呢。我建立班級群是為了方便和家長的溝通，也是為了凝聚人心。因為一個團結有凝聚力的班集體，這對于生活在其中的孩子太重要了。班級好，學生好；班級散；學生散。

16、可當我在面對38*2, 甚至 38*4 的家長，要建立起凝聚力是不容易的。為了孩子好，為了班級好，我們在群里是不是應該多傳遞一些正能量，說一些攢勁的話？而減少一味地抱怨和不信任，這是不是會動搖有些家長的人心呢。我今天把志得爸爸從群里刪去了，就是為了讓他明白這一點。當然，后期我也會重新把他加上，不是退讓，而是為了方便溝通，更好地為了孩子。請您相信我，也請您相信您自己選擇 的這所學校，謝謝?。ㄋ模@喜連連后來，我慢慢地邀請志得爸爸參加學校的一些活動之后，志得爸爸參與的活動越來越多，積極性也越來越高，這位家長慢慢發生了變化，甚至給了我很大的驚喜！我還得知我們竟然還是同一個大學的校友。到二年級上學期時

17、，他主動請纓當了家委會的主席。在志得爸爸的帶領下，我們班組織了一系列的活動：建立爸爸群，組織郊游、燒烤，各種活動拍照，為孩子找老師開設國學、武術、書法課程，甚至提醒我安全小組的分組，把不熟悉的家長分到一個小組內，加強班級家長之間的聯系一一到現在，我越來越覺得離不開我的師哥，他已經成了我們班不可缺少的人了?。ㄎ澹贤ㄕ娴暮苤匾獜囊婚_始班里最反動的家長，到現在我們班離了不行的人，給我的感悟很大，我也真正領悟到了原來溝通真的非常重要。在工作日志中，也寫下來了這一段話和家長們一起分享，也和在座的老師一起分享：相遇的就是的。" 于千萬人之中遇見你所遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒

18、有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲： "噢，你也在這里嗎？ " （張愛玲）。一個級部 160 多個孩子， 160*2 為家長，十幾位老師，而恰好就是這38 個孩子，這 38*2 位家長，我一起來到這個班級，這不能不說是一種緣分。" 相遇的就是的 ", 既然我們有緣到了一個集體中，我們就值得去相信彼此都是的。唯有這樣，我們才真的會是的?；ハ嘈湃危纬珊狭?。兩匹馬拉車，只有往一個方向使勁，馬車才會快速前進。孩子們 就像是那輛馬車，而老師和家長就像是那兩匹馬。只有我們勁往一處 使，我們的孩子們才會成長。建立班級群，組織家委

19、會，組織班級活 動，就是為了加強聯系，把我們的力量擰成一股繩，形成教育的合力。 為了孩子好，為了班級好，我們就應該多傳遞一些正能量，說一些攢 勁的話。反之，老師和家長都不互不信任，互不友好，最終受影響的 還是孩子。溝通比什么都重要。溝通是家校合作的基礎。家校之間要想建立伙伴關系，合作關系, 雙方必須要高度地相互信任，而這種信任只有在一種長期的相互接觸、 相互溝通中才能建立起來。在這里我想說的是，以后不管遇到什么問 題，請第一時間找我解決，這是對孩子來說是的。只有我們最終目的 都是為了孩子好，只有溝通到位了，形成了教育的合力，才會更有利 于孩子的成長，希望我們一起努力。這就是本學期的述職報告。只

20、有經歷，才有收獲。走過這三年， 才知道自己能做什么，會做什么，也才知道將來還要做什么。當然如 何做好、做巧、做妙這件事情，還欠缺太多。但是故事總是未完待續, 在接下來的教育教學之路上，我還要不斷學習，不斷思考。永遠的出 發?！酒恳?、二年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培 養習慣開始首先：我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。根據 學校為我們創造的教育環境一一對“常規意識”的學習。首先，利用 班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事 悟道理，講文明樹新風比賽等等，讓“常規意識”深入孩子的心坎，使學生都產生積極的向上心理，“當一位好學生”。讓我感到欣慰

21、的是在這方面我班取的了可喜的成績，學生開始懂得了怎樣做才是正確的怎樣遵守學校的規章制度。其次：作為二年級班主任更應該加強學生一日常規的鍛煉如 : 手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手認真整理桌椅等等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注重培養正確的集體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，充分利用

22、表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向 , 使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。二、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力用行動傳遞愛。只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發揮。我經常教育學生要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學生們用行動去關心，幫助別人了。臨近期末考試的時候，學生因感冒咳嗽而很多

23、請假，那么一個村的同學就主動去幫助他們補課，布置作業等。學生人人心中有愛，已形成了你關心我，我關心你，你幫我，我幫你的良好班風。教師的愛應當是博大、而無私的，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。當他們有了點滴進步就及時表揚他們，使他們有自信心。把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長三在擔任語文教學工作時，首先狠抓基礎知識和技能本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解 學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水 平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工 整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過

24、幾遍的字也會寫錯，如 “寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學 生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類 似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方 的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用, 對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大 做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。其次，靈活處 理教學方法根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。 因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能 盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生 始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學 方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，