1、精選優質文檔-傾情為你奉上 長方形正方形周長說課稿 高新區上板城中心校 卸甲營小學 孟繼軍各位評委、各位老師，大家好：我今天說課的內容是:冀教版小學數學第五冊第六單元第三節課78頁正方形和長方形的周長。這部分內容是在學生認識了圖形周長的基礎上進行學習的。學好這一內容將為今后學習長方形、正方形的面積，及其它圖形的周長和立體圖形/長方體、正方體/的學習打下良好的基礎。這部分內容較少，主要就是求長方形、正方形的周長。如果是單一的學習長方形、正方形的周長肯定枯燥乏味。我認為學習是有連續性的，是一個整體。教材的編寫是考慮到學生的接受能力，將知識進行分內容、分階段學習，而作為教材的使用者來說，我們應該看到

2、知識之間存在的這種不可分割的連續性與整體性，在平常的教學中應及時滲透相關連的知識點，使學生在整體的學習中獲得更全面的發展。一、教學目標根據以上分析，以及選用的教學方式與教學手段的特殊性和學生的實際情況，本課的教學目標為以下幾點： 1、認知目標：會計算長方形和正方形的周長，總結出求長方形、正方形周長的簡便算法。 2、能力目標：在研究探索學習的過程中，提高學生對空間圖形的想象能力。并會運用長方形和正方形的周長公式來解決實際問題。3、情感目標：通過創設情境，使學生在有趣、寬松、和諧的氛圍中學習，培養學生嚴謹的學習態度、勇于探索創新以及樂于合作的意識，發展學生的個性。二、教學重難點、關鍵點本著課程標準

3、，本節課教材在整個知識結構中所處的地位，考慮學生認知情況的基礎上，我確立了如下教學重難點和關鍵點。教學重點：推導、歸納長方形、正方形的周長公式。教學難點：理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法。學會運用公式來解決問題。教學關鍵點：使學生在計算和解決問題的過程中體會和理解算法。三、教法依據學生的認知規律，我在本節課的教學中力求體現以下幾個方面：為學生創設探究的學習空間；聯系生活實際，讓學生體會數學與生活的聯系；改變學生的學習方式，運用合作學習，培養學生的協作能力；運用多媒體教學手段增強教學的新穎性，引導學生以多種感官參與學習的全過程。四、學法“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者

4、”，那么，如何體現新課程所提倡的學習方式呢？設計教學時我遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生經歷自主探索、合作交流的過程。通過動手操作、獨立思考和開展小組合作交流等活動，總結規律，交流自己的算法，形成良好的學習方法。通過聯系生活實際/解決問題/來提高學生對數學學習的興趣，并體驗學習數學的樂趣。五、學具準備：學生自制長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形卡片。教具準備：多媒體課件。六、教學過程。教學活動是師生的互動過程，根據數學課標的要求充分發揮學生的能動性，一切只有從學生的實際出發，才能有效地組織教學。在課堂上，生本理念下的小組合作學習使學生們真正成了學習的主人。依據

5、課標，這節課的教學過程從下面五個環節來進行教學。（一）創設情境、提出問題利用多媒體的動態課件，根據教學目標，聯系學生已有的知識經驗和生活實際，創設有趣的問題情境，提出教學問題。設計意圖：利用多媒體課件，由舊知引出新知，拋給學生要解決的問題，引起學生的學習興趣，為下面的探究學習做好鋪墊。（二）合作探究長方形的周長學生根據問題通過自己的動手操作和小組同學的交流達成共識，并匯報本組的學習成果。在小組匯報時，教師根據學生的匯報進行動態課件的演示，（把平面圖形長方形的四條邊演示成線段連接的形式。）學生每說出一種方法，教師就隨機演示一種動態課件。學生們一看就知道長方形的周長等于長方形四條邊之和。因此推導出

6、長方形的周長公式并板書： 長方形的周長=長+寬+長+寬長方形的周長=長+長+寬+寬=長×2+寬×2長方形的周長=長+寬×2接著，課件出示一個長6米，寬4米的長方形。求它的周長是多少米？（用自己喜歡的方法計算。）學生根據長方形的周長公式，進行練習和訓練。最后，通過學生討論，師生共同總結出長方形周長的計算公式：長方形的周長=（長+寬）×2設計意圖：教師在充分了解各小組學習情況的基礎上，選擇有代表性的小組進行展示匯報，教師依據教學目標，對學生的發言進行必要的梳理和引導，讓學生在練習中體會到計算長方形周長的多樣性，并選擇最優策略。探究正方形周長的計算課件先出示正

7、方形的圖形，復習正方形的邊長特征。學生們有了長方形周長計算經驗，自學正方形的周長計算、并概括出正方形周長公式:正方形的周長=邊長×4，然后進行練習。設計意圖：有了長方形周長的學習經驗，學生會很快的得出正方形周長的計算方法，提高了學生邏輯思維的能力和應用推廣的能力。（三）回顧反思、方法總結指導學生對所學知識及方法進行回顧反思，熟記長方形、正方形周長公式，為下一步的訓練打基礎。（四）當堂測試課件設置的習題類型有：小鳥回家、選擇、應用三種類型。（第1、2題采用口答，說算理的形式進行練習。第35題采用小組匯報說算理的形式練習。）設計意圖：學生根據課件上出示的習題能夠快速度地進行練習。也能夠讓教師對學生的學習情況有準確的判斷。（五、）拓展延伸。課件出示一道思考題：根據題的已知條件和所求問題，學生動手操作自制課件，獨立思考，獨立完成。【設計意圖：把課堂上學到的知識延展到課下，可以檢測學生掌握所學知識