1、新授課教學設計年級 七學科語文課題從百草園到一味書屋課型新授總第1 課時從'百草園到三味書丿屋主備人使用者學習目標1、學習對比手法的運用。2、抓住景物特征，用準確生動的語言對環境作真切的描寫的方法。3、體味文中通過百草園和三味書屋兩種不冋生活所表現的主題和蘊含的思 想感情。學習重難 點、考點1、領會并把握對比的寫法2、體會文中作者對童年生活所蘊含的不冋感情及在成長過程中的意義。設計思路解讀題目，導入新課一一自主學習，熟讀課文一合作探 究，整體感知 精講點撥，解疑釋難 鞏固練習， 當堂達標一一拓展提升，知識遷移教師活動教學內容學生（小組）活動時 控導入老師題目解讀 走進作者1、導入從學生

2、自身的學習生活展開，每個人都會遇到或是做各種各樣的事。題目解讀本文選自朝花夕拾（原名舊事 重提）這是一部散文集，共收集了十篇文 章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時 代生活的。題目的意思是早上的花到晚上才 拾取。“從到”點明了作者回憶童年 生活的地點范圍。走進作者魯迅（1881-1936 ）,原名周樹人， 字豫才，浙江紹興人，我國偉大的文學家、 思想家、革命家。有小說集吶喊、彷徨、 故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩 集野草，雜文集墳等，都收在魯迅 全集里。3、三味書屋的先生三味書屋的先生壽鏡吾（18491929年）,名懷鑒，字鏡吾，浙江會稽人。壽先生 博學、正直，具有反帝的愛國思想，對清王

3、朝喪權辱國的腐朽統治極為不滿，很同情義 和團的反帝斗爭。他甘于過淡泊的書塾生活， 不愿出去做官，一生不用外國貨，以免外國 人騙錢。他為人耿直，和藹可親，對學生關 心愛護，很少體罰學生。作為啟蒙老師，魯聯系到自己，談談自己在學校 所遇到的一件或是幾件事。學生簡介魯迅迅對他一直很尊敬。魯迅先生后來在外面學 習、工作，每次回家都要去看望他，師生之 間書信往來不斷。課文中，魯迅刻畫、描寫 先生也是以尊敬的感情， 寓批評于幽默之中。 作者批判的是封建教育制度，決非自己一向 尊敬的先生。4、文體資料魯迅讀書的“三味書屋”兩旁屋柱上有 一副楹聯：“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是詩 書。”由此可知，“味”是從“詩

4、書”中來的。“詩書”是儒家經典的代稱。而儒家經典可分為三大類：第一類為“經”，所謂“六經” 指詩書禮易樂春秋；第 二類為“史”，即史記左傳國語戰 國策等；第三類為“子”，指諸子百家的著 作。自主學習1、 給加點字注音或根據拼音寫漢字：讀課文，標注 查解字詞，再讀課 文。課上檢查字詞讀 音及意義。確鑿菜畦長吟一直竄蝥臃腫斂覆盆子覓食竹篩臉頰急躁厥倜儻笸籮2、填空莢桑椹云霄 油蛉斑珊瑚長媽媽收攢成 人跡罕至 秕谷 撒 啄 蟬蛻狗竇大開拗 盔甲 錫箔從百草園到三味書屋節選自讀課文，將文中不 認識的字、不理解的詞 標注，自己利用工具書 查解，在理解生詞的基 礎上再讀課文。提出討論問題在學生理解的基 礎

5、上，對句子的句意進行合理的講 解歸納。，作者原名。他的第一篇白話小說是，我們還學過他的 。（2）（） 開一塊雪， （）出地面， 用一枝短棒（）起一面竹篩來，下面（） 些秕谷，棒上（ ） 一條長繩，人遠遠地（）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下 的時候，將繩子一（ ），便罩住了。 合作探究A、從本文的題目來看，你認為文章主 要寫了幾方面的內容？B、聽讀后找出寫百草園和三味書屋兩個 部分的起止句和過渡段。C討論：這篇課文表現了作者怎樣的思想感情？精講點撥閱讀課文第1-8小節：1、百草園里有哪些好玩的東西？2、 說百草園“似乎確鑿只有一些野草， 但那 時卻是我的樂園”，這兩句話有沒有矛盾呢 ？3、作者

6、用什么方法來把這百草園的可愛之景 描寫得生動活潑而不顯得雜亂無章呢？4、作者為什么能把百草園的景物描寫地這么 精彩？5、本段還運用了什么修辭方法？表現出事物的什么特征？根據課文3-6小節，回答下列問題：1. 該部分文字與了一件什么事情？2、為什么要寫美女蛇的故事？ 齊讀第9小節，思考下列問題：1“我”到底知不知道被送到私塾去的 原因呢？你是從哪些詞看出來的？2. “Ade，我的蟋蟀們！ Ade，我的覆盆子們 和木蓮們！”這句話用了什么方法？表達了作 者什么心理？3. 這一段字里行間流露了一種什么情 感？課上將所查好的字詞 回答。小組之間討論問題，之 后在課堂上各抒己見學生用自己的話在熟 悉課文

7、的基礎上表達 自己的見解）。自讀課文10-11兩段，思考：1. 三味書屋的陳設是怎樣的？字里行間流露了作者什么情感？2. 我”對先生的初始印象是如何的？朗讀16-24小節，思考：1. 語段描寫了讀書生活中的哪些樂 趣？2. 他有一條戒尺，但是不常用，也有 罰跪的規則，但也不常用”說明先生是 一個怎樣的人？3. 學習了本文，在你印象中，魯迅的童年和少年是一個什么樣的孩子？ 小結作者通過描寫童年在三味書屋度 過的難忘時光，表現了對兒時的天真、 快樂生活的懷念，同時也表達了對舊制 度下的教育方式的不滿。） 鞏固練習，當堂達標（一）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄， 高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴

8、蟬 在樹葉里長吟，的黃蜂伏在菜花上,的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的閱讀思考討論閱讀思考討論小組討論答題的泥墻根一帶就有無限趣味。油蛉在這里低 唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開斷磚來，有時 會遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它 的脊梁，便會拍的一聲從后竅噴出一陣煙霧。 何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮 有一般的果實，何首烏有的根。有人說，何首烏根有像人形的，吃了便可以成 仙，我于疋常常拔它起來，牽連不斷地拔起 來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過 有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到 覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜， 色味都比桑椹要好得遠。1、依次在空白處填詞2、文中的靜態景

9、物有：文中的動物有：3、a.描寫形狀的詞語 有b.描寫顏色的詞語有c 描寫性質的詞語有d.描寫聲音的詞語有e 有情節描寫的動、植物有4、屬于略寫的是屬于詳寫的是5、這段文字所用的修辭方法ABC5、概括本段段意（二）冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩大，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長繩，人遠遠地著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”， 性子很躁，養不過夜的。6、在橫線上填上適 當的動詞7、用原文回答：捕鳥的條 件捕鳥的結果8、捕鳥的過程用了一系列動詞，它的作用是什么？& “冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說 的？ 9、冬天百草園的樂趣是什么？拓展提升1、 朝花夕拾是一部散文 集，寫于1928 年，最初在莽早上發表時名為。2、五猖會是一個迎神賽會，魯迅中重點敘述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，暗示 著對封建思