1、，六六六六白合5會杳自杳會會會t學習資料qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu iopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg會hjklzxcvbimqweityuiopasdfghjklzxcv-I 物生四維送粉幫教案bnmqwenyuiopasdfghjkl丁 玄 zxcvqnmqw :ertyuiopa；;，她斗學教師教中院.dfghjklzxcvbnmqwertyuiop2014/5/30asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjk；xcvbnIzxcvbnmmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm

2、qwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas杳dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv心bnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg會由hjklzxcvbnmqwertyuiopa

3、sdfghjklzxcv bnmqwertvuiopasdfghiklzxcvbnmqw高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教案【教學理念】【教學目標】知識與技能目標：知道自卑是什么，讓學生了解自卑產生的原因，培養(yǎng)自信，克服 自卑。過程與方法目標：學會克服自卑的方法，克服生理心理上的自卑，健康向上的積極 樂觀成長。情感態(tài)度價值觀：在情感上認同自己。認識到沒有人是完美的，每個人都有著不為 人知的自卑苦惱，克服生理心理上的自卑，健康向上的積極樂地 成長。【教學重點】培養(yǎng)自信，克服自卑。【教學難點】培養(yǎng)自信，克服自卑。【教學方法】 情境導入法、講授法、小組討論法，演示法，合作交流法僅供學習與參考【教學過程】孩子，你在

4、為誰而玩 * 小 擊 衣 合 會 古 * 臺 打 訂 金 m H 心 心學習資料 告 會備擊 *杳由 * *六* *合會 由 奇合名人職業(yè)生涯規(guī)劃終身職業(yè) 發(fā)展理論我的生涯規(guī)劃設計環(huán)節(jié)一：漂流瓶教師活動：事先準備的漂流瓶，里面放了寫著問題的紙條，以擊鼓傳花的形式傳下去。音樂停止的時候，漂流瓶傳到哪位同學手中，那位同學就要從漂流瓶子僅供學習與參考強 A* 占會會 * 今 A 會備擊A 會 古 缶 六 生 衣 合 會 古 自 在 臺 小 小 學習資料中抽出一張紙條，并回答紙條上的問題。學生活動：擊鼓傳漂流瓶，抽紙條，回答問題。問題1:最向往的職業(yè)是什么？回答預設A:醫(yī)生。回答預設B:你對自己了解嗎

5、？你的性格適合從事什么樣的職業(yè)？ 問題2 :我的性格溫和，很慢，適合會計行業(yè)。環(huán)節(jié)二：劉早立的故事2003年3月，正在清華大學就讀碩博連讀的劉立早因個人 興趣原因放棄了已經進行了一個學期的化學反應工程專業(yè)的學習，舊校方提出退學申請。劉立早：我做的這個決定，考慮了一個多月。權衡利弊，覺得一 邊是化工系的直博生，一邊有可能是一個其他學校的建筑系本科生。 利是自己喜歡的專業(yè)，弊就是那博士學位畢竟比雙學位高一等。但是 很明顯，自己興趣和愛好在那里，或者說自己以后一生究竟是在一個 不感興趣的專業(yè)里面痛苦地掙扎，還是在一個喜歡的專業(yè)里面很快樂 地做事。你想，并不是在單純這幾年的時間，這是涉及以后我一生的

6、選擇。環(huán)節(jié)三：孩子，你在為誰而玩孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受C 于是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：“你們讓這兒變得很 熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。”孩子們很高興。 僅供學習與參考t第二天，孩子一如既往地在這嬉鬧。老人出來，給了每個孩子 15美tJ分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。孩子仍然興高采烈地：*走了。第三天，老人只給了每個孩子 5美分。孩子們勃然大怒，“一*V天才5美分，知不知道我們多辛苦！ ”他們向老人發(fā)誓，他們再也不J*會為他玩了！*?教師活動：這個寓言用心理學原理解釋為內部動機外化。JJ?寓言中老人的算計很簡單，他將孩

7、子們的內部動機“為自己快JJ樂而玩”變成了外部動機“為得到美分而玩”，美分這個外部因JJ素容易控制，進而控制了孩子們的行為。如將外部因素作為自：己行為的動力，我們的情緒很容易波動。1?內部動機是“為自己而玩” ，JX?外部動機是“為條件而玩自己” 。X;你打算怎樣度過你的高中生活？J*環(huán)節(jié)四：目標效應*I名人職業(yè)生涯規(guī)劃:會背景：一個美國小伙子立志做一名優(yōu)秀的商人。中學畢業(yè)后考入麻省會2理工學院，沒有去讀貿易專業(yè)，而是選擇了工科中最普通最基礎的專Jj業(yè)機械專業(yè)。大學畢業(yè)后，這位小伙子沒有馬上投入商海，而*；是考入芝加哥大學，攻讀為期三年的經濟學碩士學位。識上已出人意?j料的是，獲得碩士學位后，

8、他還是沒有從事商業(yè)活動，而是考了公務j|員。在政府部門工作了五年后，他辭職下海經商。又過了兩年，他開!辦了自己的商貿公司。20年后，他的公司資產從最初的20萬美元發(fā)J:，學習資料:二t展到2億美元。這位小伙子就是美國知名企業(yè)家比爾 .拉福。tJ【教師活動】：比爾.拉福的生涯設計脈絡清晰，步驟合理，充分考慮：:了個人興趣、個人素質，并著重職業(yè)技能的培養(yǎng)，這種生涯設計在他2:堅持不懈的努力下，終于變?yōu)楝F實。J*親愛的同學們，也許他的這套生涯方案并不完全適合你，但是產J卻帶給你一個重要的信息：人生是可以設計的！只要你有信心、恒心J加上科學的規(guī)劃和設計，案例的主角也許就是明天的你。環(huán)節(jié)五：終身職業(yè)發(fā)展理論探索階段僅供學習與參考 * 士 白 小 會 六 告 * 之 臺 六