1、1陶淵明陶淵明桃花源記桃花源記2提問：介紹陶淵明3一、設疑自探一、設疑自探 （一）創設情境，導入新課（一）創設情境，導入新課 “人面不知何處去，桃花依舊笑春風人面不知何處去，桃花依舊笑春風”吟誦的是崔護吟誦的是崔護面對桃花的迷離惆悵；面對桃花的迷離惆悵；“無花無酒鋤作田無花無酒鋤作田”表現了唐伯表現了唐伯虎詩酒逍遙的人生境界；幾朵桃花，竟然牽動了歷朝歷虎詩酒逍遙的人生境界；幾朵桃花，竟然牽動了歷朝歷代人的心緒。今天，讓我們一起走進陶淵明的代人的心緒。今天，讓我們一起走進陶淵明的桃花源桃花源記記，去感受那份遠離喧囂、與世無爭的情懷。，去感受那份遠離喧囂、與世無爭的情懷。4（二）學習目標：（二）學

2、習目標： 1、疏通文意，積累文言詞匯。、疏通文意，積累文言詞匯。 2、理解前兩個自然段的意思，學習描寫生、理解前兩個自然段的意思，學習描寫生動的方法。動的方法。 3、在誦讀的基礎上背誦。、在誦讀的基礎上背誦。5（五）設疑自探（五）設疑自探 學貴有疑，疑則進也學貴有疑，疑則進也 讀第一二自然段，自己疏通文意，結合學習讀第一二自然段，自己疏通文意，結合學習目標提出問題。目標提出問題。61、以小組為單位由小組長或指定一名同學、以小組為單位由小組長或指定一名同學歸納整理預習中產生的疑問。歸納整理預習中產生的疑問。2、由小組長選出一個本組認為最重要的或、由小組長選出一個本組認為最重要的或是最有價值的問題

3、，板書在第一塊和第四塊是最有價值的問題，板書在第一塊和第四塊黑板上，教師對問題歸納排序，也可進行必黑板上，教師對問題歸納排序，也可進行必要的補充，形成自探問題。（有時可能幾個要的補充，形成自探問題。（有時可能幾個組提出的問題相同）組提出的問題相同）3 、學生獨立自探。、學生獨立自探。7各小組板書自探中的問題：各小組板書自探中的問題：8二、解疑合探二、解疑合探 獨學而無友，則孤陋而寡獨學而無友，則孤陋而寡1.自主探究后小組討論，交流自探成果自主探究后小組討論，交流自探成果2.組長帶領，人人參與，有序進行，重組長帶領，人人參與，有序進行，重點解決自探中的疑難問題，達成共識。點解決自探中的疑難問題，

4、達成共識。3.做好記錄，以備展示和點評。做好記錄，以備展示和點評。9解疑合探解疑合探1、圍繞自探問題，先在小組內合探。、圍繞自探問題，先在小組內合探。2、進行全班展示和評價。、進行全班展示和評價。 展示時先由展示時先由C類同學發言，再由本組類同學發言，再由本組B或或A類類同學補充發言。評價則是先讓提出某個問題的同學補充發言。評價則是先讓提出某個問題的那個小組的那個小組的B或或A類同學發言，若評價不到位再類同學發言，若評價不到位再由班上其他更優秀的由班上其他更優秀的A類同學補充發言。類同學補充發言。3、學生難以完成的問題，由教師進行點撥或由學、學生難以完成的問題，由教師進行點撥或由學生再做二次合

5、探。生再做二次合探。4、難度大的問題，由教師講解。、難度大的問題，由教師講解。10展展 示示內內 容容展示展示組組評價評價組組1題題 122題題 343題題 564題題 78展示要求展示要求: :1.1.書面展示要字跡規范、書面展示要字跡規范、整潔，書寫迅速。整潔，書寫迅速。2.2.口頭展示要聲音洪亮，口頭展示要聲音洪亮，吐字清晰。吐字清晰。3.3.非展示同學要結合展非展示同學要結合展示來點評，迅速記錄，示來點評，迅速記錄，認真的糾錯和補充。認真的糾錯和補充。11展示展示內容內容展示組展示組評價組評價組1題題 2題題 3題題 4題題 點評要求：點評要求：1、聲音洪亮，注重、聲音洪亮，注重自己的

6、自己的“教態教態”。2、語言言簡意賅，、語言言簡意賅，思路清晰，重點點評思路清晰，重點點評優缺點及總結方法規優缺點及總結方法規律。律。3、非點評同學認真、非點評同學認真聽講，有疑問或見解聽講，有疑問或見解及時提出來。及時提出來。4、最后對展示同學、最后對展示同學打分，每題打分，每題10分。分。12 同學們，在學習的過程中，你又產同學們，在學習的過程中，你又產生了哪些新的疑惑或又有了什么新的發生了哪些新的疑惑或又有了什么新的發現，請大膽的提出來?，F，請大膽的提出來。 三、質疑再探三、質疑再探 學入佳境始有疑，學入佳境始有疑， 疑而得解方見真疑而得解方見真13 老師預設題老師預設題1415作者是怎樣描寫桃林的自然景色作者是怎樣描寫桃林的自然景色的？景物描寫有何作用？的？景物描寫有何作用？16夾岸數百步夾岸數百步落英繽紛落英繽紛為寫漁人進入桃花源渲染神為寫漁人進入桃花源渲染神秘氣氛，也為寫桃花源的美秘氣氛，也為寫桃花源的美好作了鋪墊。好作了鋪墊。 173、作者是怎樣描寫桃花源的生、作者是怎樣描寫桃花源的生活環境的？活環境的？ 土地平曠.雞犬相聞。18四、運用拓展四、運用拓展 舉一隅不以三隅反，則不復也舉一隅不以三隅反，則不復也 請根據本節學習內容，學生自請根據本節學習內容，學生自編習題，交流解答。編習題，交流解答。19老師設計