1、三年級下冊數學24 時計時法教案一、學習目標學習內容義務教育教科書數學三年級下冊第六單元第8282 頁8383 頁內容及做一做。教材借助一個小朋友的一天激發認知沖突，引入學習 2424時計時法的必要性。接著編排了一個探究性的操作活動，通 過學生觀察鐘面上時針的轉動，進一步明確1 1 日有 2424 個小時，時針轉動兩圈；然后將一天的時間以直線的方式呈現， 直觀表示出 1212 時計時法和 2424 時計時法的聯系； 最后教學 1212 時計時法如何轉化成 2424 時計時法，為進一步學習計算經過 時間做好準備。核心能力通過解讀生活場景，可以有效的培養學生的觀察能力和 分析問題的能力。學習目標結

2、合具體的生活情境，體會引入2424 時計時法的必要性和好處。通過觀察一天中鐘面時針的轉動情況，結合“時間尺”，理解 1212 時計時法和 2424 時計時法之間的關系，并能熟練的轉 換。在解決日常問題的過程中，養成合理安排時間和珍惜時 間的好習慣。學習重點認識 2424 時計時法，掌握 1212 時計時法改寫成 2424 時計時 法的方法。學習難點借助時間尺理解今天與前一天、后一天的關系。配套資實施資源：2424 時計時法名師教學二、學習設計課前設計將合適的時間填在橫線上。我早上起床，開始上課;我上午放學，中午吃飯我下午到學校，放學；我晚上吃飯，睡覺。新聞聯播播出的時間是：。課堂設計情境引入思

3、考一：小明約小強明天 6 6 時一起跑步，可是到了第二天，小明和小強都準時來到同一地點，卻沒有見到對方，這是怎么回事呢？如果你是小明，你會怎么說？小結：像“上午 6 6 時、下午 6 6 時”這種平時交談中經常使用的帶有“上午”“下午”這樣詞語的計時方法我們稱之為“1212 時計時法”?！驹O計意圖】結合具體的情境，激活學生的生活經驗。通過觀察不同學生對兩個不同6 6 時的理解，分析歸納出1212時計時法，并理解 1212 時計時法使用時間詞的重要性，感受 到這種方法有時會產生歧義，從而激發認知沖突，產生學習 新的計時法的需求。探究兩種計時方法之間的關系建立一天的時間概念思考二：為什么一天中會有

4、兩個 6 6 時？ 一天有多少個小時？新的一天開始時鐘面上的時針是指向幾的？ 一天結束時它又是指向幾的？活動一：利用鐘面做教具，動手撥一撥，觀察一整天的 時間變化。教師借助演示一天的時間，學生根據時間表演或說出此時在干什么？提問：通過剛才的觀察，經過一天，鐘表上的時針轉動了幾圈？從 0 0 時到中午 1212 時，經過了幾小時？從中午 1212 時 到晚上 1212 時，又經過了多少小時？小結：一天有 2424 個小時。新的一天開始的時間可以稱為 0 0 時，所以凌晨 1212 時也可以說成是 0 0 時。活動：和你的同桌說一說你在上午 8 8 時，上午 1010 時 4040 分，中午 1

5、12 2時，下午 2 2 時，下午 4 4 時，晚上 7 7 時，晚上 8 8 時，晚上 1212 時分別在做什么？學習 2424 時計時法和兩種計時法之間的關系思考三：除了 “上午 6 6 時” “下午 6 6 時”這樣的方法，你還有什么方法可以區分這兩個“ 6 6 時”？1認識 2424 時計時法借助鐘面介紹時間尺：鐘面上有紅色、黃色兩圈，如果把鐘面上時針走過的一天時間展開，會是什么樣呢？思考四：觀察時間尺，時針轉圈結束指向1212 時是一天中的什么時候？小結：所以這個時候一般說成中午1212 時，這個時間是上午和下午的分界線。 按順序，接下來我們可以依次計做 1313 時，1414 時，

6、1 15 5時晚上 1212 時就可以計做 2424 時，完整的 一天結束，新的一天又開始了。這種從 0 0 時到 2424 時的計時法， 簡明且不易出錯， 通常 叫做 2424 時計時法。說一說：生活中哪些地方采用 2424 時計時法？2研究兩種計時法之間的關系活動四：小組觀察討論，對比時間尺的上下兩行數，哪 些刻度沒變？哪些變了？是怎么變化的？學生匯報，根據匯報將 1313 2424 標注到鐘面上。小結：中午 1212 時之前，兩種計時法的刻度不變，中午1212 時之后，1212 時計時法的刻度和用 2424 時計時法表示的刻度 相差 1212。3兩種計時法的相互改寫思考五：你能將 121

7、2 時計時法轉化為 2424 時計時法嗎？請 舉例說明。學生匯報，舉例說明轉化的方法。及時練習：用 2424 時計時法表示出“主題圖”中的各個時間。理解昨天、今天、明天之間的關系思考六： 在時間尺上， 0 0 時之前是什么時候？ 2424 時之后 是什么時候？ 2 24 4時表示一天中的哪個時間？這個時間還可 以怎么表示？小結：2424 時既是今天的結束，又是第二天的開始，作為 新一天的開始，可以說成是 0 0 時。【設計意圖】掌握一天中時間的順序，是學習兩種計時法的前提。然后通過觀察一個有內、外兩圈刻度的鐘面和時間尺的一個對比，便于學生理解1212 時計時法和 2424 時計時法之間的聯系。

8、最后借助時間尺設計了關于昨天、今天、明天 的時間問題，為下節課跨兩天的時間計算作鋪墊。鞏固練習照樣子填一填。晚上 1212 時_ 下午 6 6 時 3030 分凌晨 4 4 時_ 2323: 3838_在這兩個時間段內，只有公交車才可以在這個車道上行 駛。小明假期準備從昆明出發到上海去玩兒，到昆明火車站時已經下午 7 7 點了，他遲到了嗎？你想對他說點什么？ 全課小結。通過本節課的學習，你有哪些收獲？小結：今天我們學習了2424 時計時法，它采用的是從0 0時到 2424 時計時的方式，用這種方法可以簡明記錄一天的2424小時，交流中不易出現混淆，在生活中有廣泛的應用。并探 究了它與 1212

9、 時計時法的聯系，根據關系可以把兩種計時法 進行相互的改寫，幫助我們解決生活中的許多關于時間的問 題。課時作業照樣子填一填。2:009:452:009:45晚上 1010 時下午 3 3 時 2020 分凌晨 4 4 時 3030 分午夜 1212 時答案：15:2015:20 ;上午 9 9 時 4545 分；4:304:30 ； 2424 時。解析：考察目標 1 1、目標 2 2。中午 1212 時之前的時刻改寫 成 2424 時計時法，去掉時間詞，數據不變；中午 1212 時之后的 時刻改寫成 2424 時計時法，去掉時間詞，數據加上 1212。請將北京一日游的時間表填寫完整。答案：10:4010:40 ; 1414, 2020。這一路公共汽車最早