1、貓貓1313四年級下冊四年級下冊你喜歡貓嗎？你喜歡貓嗎？ 貓的身上有不少學問。貓的尾巴有保持平貓的身上有不少學問。貓的尾巴有保持平衡的作用。貓眼的瞳孔能調節外來光線的強度，衡的作用。貓眼的瞳孔能調節外來光線的強度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，能白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，能看見極微弱的光，而且貓的眼睛在夜間還能放看見極微弱的光，而且貓的眼睛在夜間還能放出可見光。而貓的胡須和它的生存息息相關，出可見光。而貓的胡須和它的生存息息相關，貓須是衡量能否進出鼠洞的一把尺子。貓須是衡量能否進出鼠洞的一把尺子。你了解貓嗎？你了解貓嗎？走近作者走近作者 老舍老舍（1899196618991

2、966），滿族，），滿族，原名舒慶春，字舍予，北京人。中原名舒慶春，字舍予，北京人。中國現代小說家、劇作家，曾獲得國現代小說家、劇作家，曾獲得“人民藝術家人民藝術家”的稱號。的稱號。 主要作品主要作品：小說：小說駱駝祥子駱駝祥子四世同堂四世同堂貓城記貓城記等，話劇等，話劇龍須溝龍須溝茶館茶館等。等。初讀課文初讀課文 默讀默讀課文，疏通生字詞，說說課文中的課文，疏通生字詞，說說課文中的貓給你留下了怎樣貓給你留下了怎樣的的印象。印象。性格古怪性格古怪淘氣可愛淘氣可愛字詞學習字詞學習呼喚呼喚 響動響動 盡職盡職 屏息屏息 稿紙稿紙 梅花梅花 解悶解悶 勇猛勇猛 滿月滿月 淘氣淘氣憂憂貪貪 職職慮慮解

3、解蛇蛇 遭遭悶悶屏屏殃殃 盆盆蹭蹭勃勃稿稿 腔腔結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導：tntn貪貪上下上下“人人”的撇捺宜舒展，有覆蓋的撇捺宜舒展，有覆蓋之勢。之勢。人人結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導：pnpn盆盆上下上下上下分布均勻，最后一筆橫宜上下分布均勻，最后一筆橫宜長些，托住上部。長些，托住上部。八八u盡力做好本職工作。盡力做好本職工作。 （ ）u變化多樣。文中指貓的叫聲長短不同，粗變化多樣。文中指貓的叫聲長短不同，粗細各異，富有變化。細各異，富有變化。 （ ）u充滿生機與活力。文中指小貓天真活潑、充滿生機與活力。文中指小貓天真活潑、精力旺盛的樣子。精力旺盛的樣子。

4、（ ） 根據意思寫詞語。根據意思寫詞語。盡職盡職生氣勃勃生氣勃勃變化多端變化多端課文解讀課文解讀 細讀課文細讀課文1-31-3自然段，說一說：貓的性自然段，說一說：貓的性格是怎樣的？格是怎樣的？什么都怕卻又勇猛敢斗什么都怕卻又勇猛敢斗貪玩卻又老實、盡職貪玩卻又老實、盡職溫柔可親卻又一聲不出溫柔可親卻又一聲不出古怪古怪 說它說它老實老實吧，它吧，它的的確確有時候有時候很乖很乖。它會找。它會找個暖和的地方，個暖和的地方，成天睡成天睡大覺大覺，無憂無慮無憂無慮，什么，什么事也不過問。事也不過問。貪玩卻又老實、盡職貪玩卻又老實、盡職 可是，它可是，它決定決定要出去要出去玩玩，就會出走玩玩，就會出走一天

5、一夜，一天一夜，任憑任憑誰怎么呼喚，它誰怎么呼喚，它也不也不肯肯回來。說它回來。說它貪玩貪玩吧，吧，的的確是呀確是呀，要不怎么會一天，要不怎么會一天一夜不回家呢？一夜不回家呢？句子品析：句子品析：任憑任憑誰怎么呼喚，它誰怎么呼喚，它也也不肯回來。不肯回來。 “ “任憑任憑”是是“無論，不管無論，不管”的意思，這句的意思，這句話用話用“任憑任憑也也”這組關聯詞語，突出這組關聯詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩個痛痛快快。了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩個痛痛快快。請同學們用請同學們用“任憑任憑也也”寫一句話。寫一句話。 例：任憑家長怎樣教育他，他也改不了打例：任憑家長怎樣教育他，他也改不了打

6、游戲的不良習慣。游戲的不良習慣。 可是，它聽到老鼠的一可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么點兒響動，又是多么盡職盡職。它屏息凝視，一連就是幾個它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，鐘頭，非非把老鼠等出來把老鼠等出來不可不可！ 寫出了貓等老鼠的耐心與決心，寫出了貓等老鼠的耐心與決心，突出表現了貓的盡職盡責。突出表現了貓的盡職盡責。 它要是高興，能比誰都溫柔可親：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子用身子蹭蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩上踩印印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短幾朵小梅

7、花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。撒嬌、耍賴撒嬌、耍賴萬般喜愛萬般喜愛溫柔可親卻又一聲不出溫柔可親卻又一聲不出比較句子，品味句子：比較句子，品味句子： 在你寫作的時候，跳上桌來，在在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。稿紙上踩印幾朵小梅花。 在你寫作的時候，跳上桌來，在在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個小腳印。稿紙上踩幾個小腳印。比喻比喻 不僅寫出了腳印的形狀，更體現了不僅寫出了腳印的形狀，更體現了作者對貓的喜

8、愛。作者對貓的喜愛。一聲不出、極其冷漠一聲不出、極其冷漠 它若是不高興啊，它若是不高興啊，無論無論誰說多少好話，誰說多少好話，它它也也一聲不出。一聲不出。寫出了貓在不高興時的冷漠表現。寫出了貓在不高興時的冷漠表現。膽小膽小 它什么都怕，總想它什么都怕，總想藏起來。藏起來。勇猛勇猛 可是它又那么勇猛，可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。就是遇上蛇也敢斗一斗。什么都怕卻又勇猛敢斗什么都怕卻又勇猛敢斗 讀第讀第4 4自然段，用自然段，用“_”畫出描畫出描寫滿月的小貓淘氣可愛的句子。寫滿月的小貓淘氣可愛的句子。淘氣可愛淘氣可愛 一根雞毛，一個線團，一根雞

9、毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭撞疼了也不哭。 它在花盆里它在花盆里摔跤摔跤，抱，抱著花枝著花枝打秋千打秋千，所過之處，所過之處，枝折花落枝折花落。你見了，。你見了，絕不絕不會會責打它，它是那么生氣責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！勃勃，天真可愛！生氣勃勃生氣勃勃 天真可愛天真可愛 思考：作者是從哪幾個方面來展現思考：作者是從哪幾個方面來展現滿月小貓的可愛的？滿月小貓的可愛

10、的？ 什么東西都玩；什么東西都玩； 玩起來不怕摔跟頭，也玩起來不怕摔跟頭，也不怕疼；不怕疼； 膽子越來越大，逐漸開膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。辟新的游戲場所。貓兒貓兒真古怪，貓兒貓兒真古怪，愛貪玩來愛睡覺，愛貪玩來愛睡覺，漆黑夜晚滿屋跑，漆黑夜晚滿屋跑，聽見老鼠吱吱叫，聽見老鼠吱吱叫，便把身子輕輕跳，便把身子輕輕跳，抓到老鼠尾巴翹。抓到老鼠尾巴翹。貓兒貓兒真有趣，貓兒貓兒真有趣，又可愛來又淘氣，又可愛來又淘氣，愛到院子做游戲，愛到院子做游戲，什么都是好玩具，什么都是好玩具，枝折花落人不氣，枝折花落人不氣，生氣勃勃主人喜。生氣勃勃主人喜。貓的性格古怪，主要表現在：貓的性格古怪，主要表現在

11、：既（既（ ）又（）又（ ）既貪玩又（既貪玩又（ ）既膽小又（既膽小又（ ）高興時，（高興時，（ ）不高興時，（不高興時，（ ）滿月時（滿月時（ ）貓的性格總結貓的性格總結貪玩貪玩盡職盡職勇猛勇猛比誰都溫柔可親比誰都溫柔可親一聲也不出一聲也不出老實老實淘氣可愛淘氣可愛 你認為作者喜歡貓嗎？從哪些地方可以看你認為作者喜歡貓嗎？從哪些地方可以看出來。出來。 作者在寫貓的性格古怪時，用作者在寫貓的性格古怪時，用“出去玩玩出去玩玩”“不回家不回家”等短語，說明他已經把貓當作家里等短語，說明他已經把貓當作家里的一個成員。的一個成員。“說它老實吧，它的確有時候很說它老實吧，它的確有時候很乖乖”“”“說它貪

12、玩吧說它貪玩吧又是多么盡職又是多么盡職”，這些，這些句子就像一個深愛子女的父母在在向別人講自句子就像一個深愛子女的父母在在向別人講自己的孩子。又如己的孩子。又如“在你寫作的時候，跳上桌來，在在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花稿紙上踩印幾朵小梅花”，明明是貓的腳印把稿紙，明明是貓的腳印把稿紙弄臟了，卻說成是弄臟了，卻說成是“踩印幾朵小梅花踩印幾朵小梅花”，可見其愛，可見其愛之深。之深。“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端各異，變化多端”，把貓的叫聲形容得悅耳動聽，把貓的叫聲形容得悅耳動聽，作者對貓的喜愛之情躍然紙上。還有寫剛滿月的

13、小作者對貓的喜愛之情躍然紙上。還有寫剛滿月的小貓很淘氣的句子，也都表達了作者對貓的喜愛。貓很淘氣的句子，也都表達了作者對貓的喜愛。板書設計板書設計古怪古怪性格多變性格多變頑皮可愛頑皮可愛貪玩貪玩溫柔可親溫柔可親什么都怕什么都怕老實老實 盡職盡職一聲不出一聲不出勇猛敢斗勇猛敢斗性格性格矛盾矛盾淘氣淘氣耍個沒完沒了耍個沒完沒了膽子越來越大膽子越來越大抱著花枝打秋千抱著花枝打秋千生氣生氣勃勃勃勃貓貓主旨概括主旨概括 本文真實、具體地寫出了貓的古怪本文真實、具體地寫出了貓的古怪性格和小貓滿月時的淘氣、可愛，字里性格和小貓滿月時的淘氣、可愛，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。行間流露出作者對貓的喜愛之情

14、。謝周文之送貓兒謝周文之送貓兒黃庭堅黃庭堅養得貍奴立戰功，將軍細柳有家風。養得貍奴立戰功，將軍細柳有家風。一簞未厭魚餐薄，四壁當令鼠穴空。一簞未厭魚餐薄，四壁當令鼠穴空。拓展延伸拓展延伸老舍與貓老舍與貓 老舍先生非常喜歡貓，他的許多作品里老舍先生非常喜歡貓，他的許多作品里都有貓的影子。他寫都有貓的影子。他寫貓城記貓城記的靈感就源的靈感就源于家里剛抱回來的那只黃白色的小貓。他在于家里剛抱回來的那只黃白色的小貓。他在又是一年芳草綠又是一年芳草綠里也寫道：里也寫道：“世界確是世界確是更更文明文明了，小孩懂事懂得更早了，可是了，小孩懂事懂得更早了，可是我還愿意大家傻一點，特別是小孩。假若小我還愿意大家

15、傻一點，特別是小孩。假若小貓剛生下來就會捕鼠，我就不再養貓，雖然貓剛生下來就會捕鼠，我就不再養貓，雖然它也許是個神貓。它也許是個神貓。”從他從他“不養神貓不養神貓”這點，這點，可以看出他尊重貓性，懂得貓性。可以看出他尊重貓性，懂得貓性。隨堂練習隨堂練習 w w yuyu ww ll _的貓性格有些古的貓性格有些古怪。它有時怪。它有時tntn wnwn _，有時，有時jnjn zhzh _ _；有時豐富多有時豐富多qinqin _地叫喚幾聲，好像在給自地叫喚幾聲，好像在給自己己jiji mnmn _；有時用身子；有時用身子cncn _ _你的腿，你的腿，或是跳到床上踩印幾朵小梅花；有時在院落里或

16、是跳到床上踩印幾朵小梅花；有時在院落里上竄下跳，那些花草可就上竄下跳，那些花草可就zozo _ _了了ynyn _。一、讀拼音，寫詞語。一、讀拼音，寫詞語。無憂無慮無憂無慮貪玩貪玩盡職盡職腔腔解悶解悶蹭蹭遭遭殃殃（1 1）它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗）它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗 細各異，細各異，變化多種多樣變化多種多樣。（。（ ）（2 2）你見了，絕不會責打它，它是那么）你見了，絕不會責打它，它是那么充滿充滿 生機與活力生機與活力，天真可愛！（，天真可愛！（ ）二、將句中畫線部分換成文中的詞語。二、將句中畫線部分換成文中的詞語。變化多端變化多端生氣勃勃生氣勃勃【描寫性格的詞語描寫

17、性格的詞語】溫柔可親溫柔可親 活潑開朗活潑開朗 和藹可親和藹可親多愁善感多愁善感 少言寡語少言寡語 膽小怕事膽小怕事成熟穩健成熟穩健 優柔寡斷優柔寡斷 剛直不阿剛直不阿正直無私正直無私 圓滑世故圓滑世故 風趣幽默風趣幽默三、詞語積累。三、詞語積累。課后作業課后作業1.1. 搜集閱讀其他描寫貓的優秀文章，并說說搜集閱讀其他描寫貓的優秀文章，并說說與本課有什么不同。與本課有什么不同。1313 貓貓第第1 1課時課時第第2 2課時課時第第1 1課時課時u你們有沒有養過貓？你們有沒有養過貓？用一句話說說你對貓用一句話說說你對貓的了解。的了解。 貓：貓：哺乳動物，面部哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小

18、，略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有小放大，四肢較短，掌部有肉質的墊，行動敏捷，善肉質的墊，行動敏捷，善跳跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐等色。白、黃、灰褐等色。u自讀要求：自讀要求：l大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，圈大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出文中的生字新詞。出文中的生字新詞。l讀完后四人小組內交流反饋字詞預習情況。讀完后四人小組內交流反饋字詞預習情況。慮慮 職職 屏屏 蹭蹭稿稿 腔腔 殃殃 折折llzhzhbnbnqinqincncnooynynshshu多音字。多音字。（屏屏息凝

19、視）息凝視）（屏屏風）風）（屏屏營）營）屏屏bnbnpnpnbnbn（枝枝折折花落花落）（折折騰騰）（打打折折）折折shshzhzhzhzh慮慮 貪貪 職職 屏屏 蹭蹭 稿稿 腔腔悶悶 蛇蛇 遭遭 殃殃 盆盆 勃勃憂憂解解上下結構：上下結構：左右結構：左右結構：半包圍結構：半包圍結構：貪盆貪盆憂職蹭稿腔憂職蹭稿腔解蛇殃勃解蛇殃勃慮屏悶遭慮屏悶遭u利用形近字識記。利用形近字識記。盆盆盤盤稿稿搞搞遭遭糟糟u“貪貪”的上面是的上面是“今今”，不要寫成了，不要寫成了“令令”；u“勃勃”的右邊是的右邊是“力力”，不是，不是“攵攵”。u你能根據意思寫出相應的詞語嗎？你能根據意思寫出相應的詞語嗎？ 不管，無

20、論。不管，無論。 沒有憂愁和顧慮。沒有憂愁和顧慮。 有意識地暫時抑止呼吸，聚精會神地看。有意識地暫時抑止呼吸，聚精會神地看。 形容富有朝氣，充滿活力。形容富有朝氣，充滿活力。（任憑）（任憑）（無憂無慮）（無憂無慮）（屏息凝視）（屏息凝視）（生氣勃勃）（生氣勃勃）u默讀課文，標出自然段的序號，思考：默讀課文，標出自然段的序號，思考：老舍先生筆下的貓給你留下了怎樣的老舍先生筆下的貓給你留下了怎樣的印象？印象？古怪古怪淘氣淘氣可愛可愛u思考：課文中哪幾個自然段寫了貓的性格思考：課文中哪幾個自然段寫了貓的性格古怪？哪幾個自然段又寫了貓的淘氣？分古怪？哪幾個自然段又寫了貓的淘氣？分別用橫線畫出概括描寫的

21、句子。別用橫線畫出概括描寫的句子。 第第1515自然段：貓的性格古怪。（成自然段：貓的性格古怪。（成年的貓）年的貓） 第第6 6自然段：滿月的小貓淘氣可愛。自然段：滿月的小貓淘氣可愛。u思考：成年的貓和滿月的小貓既有不同的思考：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點，又有相同之處，誰能從下面的句子特點，又有相同之處，誰能從下面的句子中找到答案？中找到答案？l貓的性格實在有些古怪。貓的性格實在有些古怪。l滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩，滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。可是已經學會淘氣。不同特點不同特點成年貓性格古怪成年貓性格古怪滿月的小貓淘氣滿月的小貓淘氣相同之處相同之處可

22、愛可愛u如果這淘氣的小貓是你家的貓，你會怎如果這淘氣的小貓是你家的貓，你會怎么評價它？么評價它？ 這是一只這是一只_的貓。的貓。u老舍先生是怎樣評價它的？快速從文中老舍先生是怎樣評價它的？快速從文中找出兩個相關的詞語。找出兩個相關的詞語。生氣勃勃生氣勃勃天真可愛天真可愛u此時此刻，你對貓產生了什么樣的感情？此時此刻，你對貓產生了什么樣的感情？喜歡、喜愛喜歡、喜愛貪玩盡職遭殃稿紙解悶淘貪玩盡職遭殃稿紙解悶淘氣氣豐富多腔變化多端豐富多腔變化多端屏息凝視枝折花落屏息凝視枝折花落第第2 2課時課時u這篇課文主要寫了貓的哪幾種不同形象？這篇課文主要寫了貓的哪幾種不同形象？各有什么特點？各有什么特點？ 寫

23、了貓在成年時和滿月時的不同的寫了貓在成年時和滿月時的不同的形象；貓的性格實在古怪，滿月的小貓形象；貓的性格實在古怪，滿月的小貓更可愛。更可愛。 貓的性格實在有些古怪。貓的性格實在有些古怪。 說它老實吧，它的確有時候很乖。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？

24、可是，它聽到老鼠的一點兒不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！u這段話中，我們看到了貓的幾種不同這段話中，我們看到了貓的幾種不同的形象？的形象？ 貓很貓很老實老實，喜歡找，喜歡找個暖和的地方，成天睡個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么大覺，無憂無慮，什么事也不過問。事也不過問。 貓很貓很貪玩貪玩，決定去，決定去玩玩，就會出走一天一玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。它也不肯回來。 貓很貓很盡職盡職，只要聽，只要聽到老鼠

25、的一點兒響動，到老鼠的一點兒響動，就屏息凝視，一連就是就屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！出來不可！ 它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！非把老鼠等出來不可！u改寫句子。不改變句子意思，給這個句子改寫句子。不改變句子意思，給這個句子換個說法。換個說法。u用用“非非不可不可”說一句話。說一句話。u 作者是怎么把貓的不同特點連起來作者是怎么把貓的不同特點連起來的呢？自由讀一讀第的呢？自由讀一讀第2 2自然段，注自然段，注意起連接作用的詞句。意起連接作用的詞句。 說它老實吧，它的確有時候很乖。說它老實吧，它的確有時候很乖。

26、它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。憂無慮，什么事也不過問。可是可是，它決，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪說它貪玩吧，的確是啊玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！u比較朗讀下面兩組句子，體會兩種句式比較朗讀下面兩組

27、句子，體會兩種句式語氣的不同。語氣的不同。說它老實吧。說它老實吧。 說它貪玩吧。說它貪玩吧。它很老實。它很老實。 它很貪玩。它很貪玩。u其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀。可作者為什么這么寫呢？怪呀。可作者為什么這么寫呢？ 作者愛貓，運用了擬人的手法，作者愛貓，運用了擬人的手法，表達了愛貓的感情。表達了愛貓的感情。u小聲讀第小聲讀第3 3自然段，思考：這一段主要寫自然段，思考：這一段主要寫貓的什么特點？哪幾句能概括全段內容？貓的什么特點？哪幾句能概括全段內容？把有關的語句畫下來，自己講一講

28、。把有關的語句畫下來，自己講一講。 學法提示學法提示: :學習這一自然段可以讀學習這一自然段可以讀讀、想想、講講。如，層次的劃分，讀、想想、講講。如，層次的劃分，詳略的分配，運用的表現手法，用詞詳略的分配，運用的表現手法，用詞和造句，甚至標點符號的作用等都可和造句，甚至標點符號的作用等都可以挖掘。以挖掘。u讀第讀第4 4自然段，試著用一對反義詞概括這自然段，試著用一對反義詞概括這一節的內容。一節的內容。膽小膽小 勇猛勇猛u誰能用一組合適的關聯詞語把它們連成一誰能用一組合適的關聯詞語把它們連成一句話呢？句話呢？ 貓既膽小又勇猛。貓既膽小又勇猛。u想要突出貓的勇猛，應該怎樣說？想要突出貓的勇猛，應

29、該怎樣說？ 貓雖然有時候膽小，但有時候也貓雖然有時候膽小，但有時候也很勇猛。很勇猛。 貓很膽小，但更多的時候很勇猛。貓很膽小，但更多的時候很勇猛。l 第第1515自然段分了哪幾層來寫貓的古怪？自然段分了哪幾層來寫貓的古怪？l 課文中哪些方面寫得詳細？課文中哪些方面寫得詳細？l 為什么作者寫貓的老實、盡職、溫柔可為什么作者寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不出、膽親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不出、膽小要詳細呢？小要詳細呢？u再讀第再讀第1515自然段。自然段。 第第1515自然段分為自然段分為3 3層。課文中貓的老實、層。課文中貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛寫得詳細。作者愛貓，盡職

30、、溫柔可親、勇猛寫得詳細。作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細；貓的優點是主要的，就把貓的長處寫得詳細；貓的優點是主要的，不然，作者又怎么會養貓愛貓呢？不然，作者又怎么會養貓愛貓呢？u第第1515自然段主要寫了什么？可以用書上自然段主要寫了什么？可以用書上哪一句話概括？哪一句話概括？ 貓的性格實在有些古怪。貓的性格實在有些古怪。u用一個概括性的句子總述全段內容，再展用一個概括性的句子總述全段內容，再展開敘述，這叫什么寫法？開敘述，這叫什么寫法？u這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？ 讓人一看就明白，而且印象深刻。讓人一看就明白，而且印象深刻。總總分分 滿月的小貓們就更好玩了。滿月的小貓們就更好玩了。

31、u從從“更更”字讀出了什么？字讀出了什么？ 作者愛貓，更愛小貓。作者愛貓，更愛小貓。u課文中哪些詞語本來是用在小朋友身上，課文中哪些詞語本來是用在小朋友身上，現在卻用到小貓身上去了？現在卻用到小貓身上去了？ 腿腳還不穩，可是已經學會腿腳還不穩，可是已經學會淘氣淘氣。媽媽。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具玩具，耍，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也撞疼了也不哭

32、不哭。它們的膽子越來越大，逐漸。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。院開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。院u你們從畫線的詞語體會到了什么？你們從畫線的詞語體會到了什么？中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝著花枝打秋千打秋千，所過之處，枝折花落。你見，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它們，它們是那么了，絕不會責打它們，它們是那么生氣勃勃生氣勃勃，天真可愛天真可愛！ 運用了擬人手法，突出了小貓滿月的時運用了擬人手法，突出了小貓滿月的時候候“更可愛更可愛”。u小貓的可愛，你們感受到了嗎？小貓的可愛，你們感受到了嗎？誰來用自己的話說一說？誰來用自己的話說一說？u了解畫線詞語所運用的表達手了解畫線詞語所運用的表達手法，練習說話。法，練習說話。u老舍先生寫的貓非常可愛，他是怎樣老舍先生寫的貓非常可愛，他是怎樣表達愛貓之情的？表達愛貓之情的？ 把貓擬人化，抓住了貓的性格特點。把貓擬人化，抓住了貓的性格特點。 結構上，用結構上，用“更更”將大貓的古怪與小將大貓的古怪與小貓的淘氣連成一體，不但使文章的結貓的淘氣連成一體，不但使文章的結構嚴謹，而且讓我們看到了貓的多重構嚴謹，而且讓我們看到了貓的多重性格，更覺得貓可愛。性格，更覺得貓可愛。 小貓白玉似的毛色上，黃斑錯落得非小貓白玉似的毛色上，黃斑錯落得