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文檔簡介

1、?快樂的節日?教學設計5【教學目的】、認識吹、視等個生字，會寫吹、地等個字。、能用歡快的語調朗讀和背誦課文，能隨著優美的曲調歌唱。、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現將來理想的愿望。【教學設計】第一課時一、激趣導入、板書快樂的節日，你知道一年有哪些節日？、在歌曲?快樂的節日?歌聲中，出示課文插圖，說說圖中的小朋友在過什么節日？為什么？二、初讀課文，認讀生字、自己讀課文，要求讀準字音。、指名分節朗讀全文，師生共同正音。、出示課文中生詞，指名認讀：吹著 祝賀 希望 祖國 自由 度過羽毛 飽滿 英勇 理想 親愛、提出本課生字，同桌交流檢查認讀生字情況、小組合作，交流記字好方法 ,如：偏旁歸類：示字旁

2、祝、祖分解部件：賀、國、羽形近字比較：度席 砍吹 快塊積累詞語識字：希望、英勇、小老師帶著同學做卡片識字游戲。、聰明屋：擴詞練習：祝 國 理 度、識字闖關：在新的語境中識字游戲：詞語：吹風 祝愿 歡度 自由自在豐收 道理 賀信 豐衣足食句子：年的植樹節，親愛的鄧小平爺爺參加了植樹活動。王二小是一個英勇的兒童團員。、指導學生書寫生字吹和地。三、齊讀課文第二課時一、復習導入出示生字卡片，學生輪流認讀。二、讀中感悟課文、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情？、選擇你認為快樂的地方讀一讀，同桌互讀互評。、分節朗讀，想一想，紅領巾為什么快樂？他們看到了什么？聽到了什么，想到了什么？、在伴奏的音樂聲中，學生自由朗讀，進一步體會小朋友的歡樂和幸福。、朗讀競賽。三、欣賞歌曲，展開想象、放歌曲，學生歌唱。、你在什么節日最快樂？給大家介紹一下你過快樂節日的情形。、聽歌曲，讀課文，表演唱。四、背誦課文、請同學們隨著課件的畫面和歌聲，自己試背課文。根據提示詞語：第一節：小鳥風兒我們第二節：花兒小溪他們第三節：感謝我們像等就第四節：唱啊跳啊、兩人互背。、自愿背。、齊背。五、穩固生字，指導寫

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