1、12.總也倒不了的老屋總也倒不了的老屋作者簡介作者簡介 慈琪，慈琪，19921992年年4 4月生。中山大學歷史系博士在讀。月生。中山大學歷史系博士在讀。20112011年廣東省年廣東省“感動南粵校園感動南粵校園”大學生年度人物，大學生年度人物，20122012年中山大學大學生年度人物。年中山大學大學生年度人物。 20082008年加入浙江省作家協會，年加入浙江省作家協會，20152015年加入中國作家年加入中國作家協會。至今，童話、詩歌、散文、小說等各種體裁都有協會。至今，童話、詩歌、散文、小說等各種體裁都有嘗試。嘗試。 出版有童話詩集出版有童話詩集夢游的孩子夢游的孩子，長篇幻想小說，長篇幻

2、想小說謊言史詩謊言史詩，長篇系列童話，長篇系列童話謝小盟之漫畫世界謝小盟之漫畫世界和和謝小盟之青霧城堡謝小盟之青霧城堡，短篇童話集，短篇童話集收割一群狼收割一群狼等。等。四備蜘餓暴壁準洞墻zhbb ozhnbidngqi ng四撞 飽漂蛛曬b opi ozhu ngzhsh i暴暴風雨風雨 往前往前湊湊 喵喵喵喵孵孵蛋蛋 嘰嘰嘰嘰 好好餓餓 偶爾偶爾 讀課文，想一想讀課文，想一想 分別有哪些小動物來尋求老屋幫忙？分別有哪些小動物來尋求老屋幫忙？ 老屋為什么倒不了？老屋為什么倒不了？ 你覺得老屋接下來還會發生什么故事？你覺得老屋接下來還會發生什么故事？背景介紹背景介紹 老屋已經活了一百多歲了。它

3、的窗戶變成老屋已經活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。 “好了，我到了倒下的時候了！好了，我到了倒下的時候了！”它自言它自言自語著，準備往旁邊倒去。自語著，準備往旁邊倒去。 （老屋的預告）（老屋的預告） 預告是對未發生的事物進行一個預先的判斷。它預告是對未發生的事物進行一個預先的判斷。它可以是對未來確定發生事物的告知，也可以是對可以是對未來確定發生事物的告知，也可以是對未來不確定發生事物的判斷。未來不確定發生事物的判斷。知識鏈接知識鏈接那么，老屋倒下了嗎？那么，老屋倒下了嗎？第一次第一次 “等等，老屋！等等，老屋！

4、”一個小小的聲音在它門前響起，一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方。一個安心睡覺的地方。” 老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個晚上。小貓啊！好吧，我就再站一個晚上。”預測：接下來會怎樣？預測：接下來會怎樣？ 知識鏈接知識鏈接 預測預測是指在掌握現有信息的基礎上，依照一定的是指在掌握現有信息的基礎上，依照一定的方法和規律對未來的事情進行測算，以預先了解方法和規律對未來的事情進行測算，以預先了解事情發展的過程與結果。預

5、測的方法與形式多種事情發展的過程與結果。預測的方法與形式多種多樣，包括現代科學在對現有信息資料進行精密多樣，包括現代科學在對現有信息資料進行精密分析后所做出的對自然狀況的預報以及各種政治分析后所做出的對自然狀況的預報以及各種政治理論學說對人類社會發展的推斷。理論學說對人類社會發展的推斷。第二次第二次 “等等，老屋！等等，老屋！”一個小小的聲音在它門一個小小的聲音在它門前響起，前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。的地方。” 老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀老屋低頭看看，墻壁

6、吱吱呀呀 地響：地響：“哦，是老母雞啊。好吧，哦，是老母雞啊。好吧， 我就再站二十一天。我就再站二十一天。” “等等，老屋！等等，老屋！”一個小極了的聲音在它一個小極了的聲音在它門前響起，不注意聽根本聽不到，門前響起，不注意聽根本聽不到，“請再站一會請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網抓蟲的地方。找不到一個安心織網抓蟲的地方。” 老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。” 第三次第三次后續后續 “小蜘蛛，你吃飽了嗎？小蜘蛛

7、，你吃飽了嗎？”老屋問。老屋問。 “沒有，沒有！沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網，小蜘蛛一邊忙著補網，一邊回答，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！老屋老屋，我給你講個故事吧！” 老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛講故事。結尾結尾 小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小屋到現在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。蜘蛛講故事。 一、一、分角色朗讀，現身表演，體會人物分角色朗讀，現身表演，體會人物的美好品質。的美好品質。 選擇一個學生演老屋，選擇一個學生演老屋，3 3個孩

8、子演其他的小動個孩子演其他的小動物，其他同學有感情的朗讀課文，在課堂上情物，其他同學有感情的朗讀課文，在課堂上情景再現。景再現。二、二、續寫故事續寫故事 還有誰遇到了困難，需要老屋幫助？按照文章還有誰遇到了困難，需要老屋幫助？按照文章的寫法，想一想，寫一寫。的寫法，想一想，寫一寫。讀一讀，說一說讀一讀，說一說 下面我們來讀一讀作者續寫的結尾，說一下面我們來讀一讀作者續寫的結尾，說一說你的想法。說你的想法。 你覺得作者的續寫怎么樣？和你預計的或你覺得作者的續寫怎么樣？和你預計的或續寫的差別大嗎？續寫的差別大嗎？原作者慈琪續寫原作者慈琪續寫 又過了許多年，老屋更破舊了，看起來像一堆破爛的木頭，身上

9、又過了許多年，老屋更破舊了，看起來像一堆破爛的木頭，身上落滿陽光和灰塵。房梁和窗框都靜悄悄的，雜草已經長得很高了。落滿陽光和灰塵。房梁和窗框都靜悄悄的，雜草已經長得很高了。 老屋說：老屋說：“好了，我總算可以休息了。好了，我總算可以休息了。” 它停下來聽了聽。這次沒有人請它再等一等，屋外一片安靜。鳥它停下來聽了聽。這次沒有人請它再等一等，屋外一片安靜。鳥兒和蟲子仿佛都飛到很遠的地方去了。它整整等了一天，下定決心，兒和蟲子仿佛都飛到很遠的地方去了。它整整等了一天，下定決心，明早一定要倒下去。明早一定要倒下去。 第二天，朝陽落在房梁上，很暖和。老屋醒來，清清嗓子：第二天，朝陽落在房梁上，很暖和。老

10、屋醒來，清清嗓子： “好了，我到了倒下的時候了！好了，我到了倒下的時候了！” 說完，它認真地豎起了耳朵。說完，它認真地豎起了耳朵。 等等吧，再等等吧。等等吧，再等等吧。另一種解讀另一種解讀作者本意作者本意 老人覺得自己沒有用的時候，會很難受，這比身體的衰老更令人難以接受。子女長大后，不再需要老人幫忙，甚至洗衣做飯都不讓做。待在子女家中，老人在房間里走來走去，不停切換電視節目，有種手足無措的感覺。這時候，他們特別需要的是一個可以幫子女忙的機會。如果這個老人有幸跟一個充滿好奇的小孩做鄰居，小孩成天要聽老人講故事，要老人幫他的各種小忙，老人簡直開心極了，因為他覺得自己還有用。 孟子講：“卻之為不恭。”要是別人給我禮物和贈言，我說“不要”，這是辜負了別人的好意，是不恭敬。而年邁的父母讓我多加衣服，我說“不會著涼的，我都是成年人了，知道自己身體的情況”。這樣的話說出來沒有問題，但老人聽了會有強烈的失落。 作家寫作老屋的時候，也被老人這一種找不到自己用處的茫然感所觸動，帶著一種同情寫下這個故事。從情節上看，是老屋在幫助別人，而從文章的氣息上看，對老屋形象的刻畫，暗示出老屋深深的失落，以及小動物們對老屋深層而隱微的安慰。作者的創作不是在講這么個道理，而是在喚醒這樣一種體驗（對我們成年人來說，是喚醒對老人一種特殊情緒的體驗，對孩子來說，也會在偶然的一瞬