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文檔簡介

1、用字母來表示數的教學設計教學目標1、使學生進一步理解用字母表示數的意義和作用。2、能正確運用字母表示常用數量關系。3、能較熟練地利用公式、常用數量關系求值知識重點、難點能正確運用字母表示常用數量關系教學過程一、復習。1、用字母表示數，有哪些好處？但要注意什么？2、用字母a、b、c表示加法結合律、乘法交換律、乘法分配律等。請學生結合字母表示的運算定律說說其含義。3、用S表示面積，C表示周長，a表示邊長，b表示寬，寫出長方形、正方形的面積和周長公式。4、下面各式中，哪些運算符號可以省略？能省略的就省略寫出來。23a714ba7aa5x0.60.6二、新授。1、教學：（1）引導學生看書提問：從圖、表

2、中你了解到哪些信息？A、爸爸比小紅大30歲。B、當小紅1歲時，爸爸（）歲，.師：這些式子，每個只能表示某一年爸爸的年齡。（2）啟發學生：你能用一個式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎？（可讓同桌的兩個同學小聲討論）結合討論情況師適時板書：法1：小紅的年齡30歲爸爸的年齡法2：a30提問：比一比，你比較喜歡哪一種表示方法，為什么？讓學生發表各自意見。在式子a30中，a表示什么？30表示什么？a30表示什么？（a表示小紅的年齡，30表示爸爸比小紅大的年齡，a30即表示爸爸的年齡）想一想：a可以是哪些數？a能是200嗎？為什么？（3）結合關系式解答：當a11時，爸爸的年齡是多少？學生把算式和結果填在書上。

3、2、小結：用含有字母的式子不僅可以表示運算定律、公式，也可以表示數量。引導學生看書討論：（可分成四人小組進行討論）（1）從圖、表中你了解到哪些信息？（2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質量嗎？（3）式子中的字母可以表示哪些數？（4）圖中小朋友在月球上能舉起的質量是多少？請小組派代表回答以上問題。4、總結：今天你學會了什么？有哪些收獲？課堂練習1、獨立完成P48做一做集體評議。2、請學生結合自己的身高、體重情況，算算自己的標準體重，并討論：比標準體重輕說明什么？如果比標準體重重，又說明什么？3、獨立解答P49第4題做完后在投影儀上展示評議。（問問字母、式子表示的含義）課后追記本課讓學生熟悉用字母來表示數，以及熟悉用線段圖來表示未知和已知的數量十分重要，這是寫出表達式和方程的基礎，

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