1、高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導實驗與探究題型解題策略實驗與探究題型解題策略高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導考綱中對考綱中對實驗與探究能力實驗與探究能力要求要求：（1）能獨立完成）能獨立完成“生物知識內容表生物知識內容表”所列的所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。（2）具備驗證簡單生物學事實的能力，并能）具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。對實驗現

2、象和結果進行解釋、分析和處理。（3）具備對一些生物學問題進行初步探究的）具備對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研究方法。繹、建立模型與系統分析等科學研究方法。（4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評）能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂。價和修訂。高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導生物高考實驗試題的特點生物高考實驗試題的特點（一）回歸教材（一）回歸教材（二）實驗考查的內容與形式多樣化（二）實驗考查的內容與形式多樣化（三）重在考查實驗的設計、分析、評價和（三）重在考查實驗的設計、分析、

3、評價和探究能力探究能力（四）實驗試題的分值逐年增大（四）實驗試題的分值逐年增大高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導【例【例1】為驗證甲狀腺激素能促進蝌蚪發育，將】為驗證甲狀腺激素能促進蝌蚪發育，將27只同種、同時只同種、同時孵化且大小相同的蝌蚪，隨機均分為三組，飼養的水、飼料和孵化且大小相同的蝌蚪，隨機均分為三組，飼養的水、飼料和溫度等培養條件相同且適宜。甲組加入甲狀腺激素、乙組加入溫度等培養條件相同且適宜。甲組加入甲狀腺激素、乙組加入甲狀腺激素抑制劑、丙組不加入藥劑。飼養一段時間后，觀察甲狀腺激素抑制劑、丙組不加入藥劑。飼養一段時間后，觀察生長情況。生長情況。（1）該實驗的目的是）該實驗

4、的目的是: . (2)該實驗的假設是該實驗的假設是( ) A甲狀腺激素抑制劑對蝌蚪的生長有影響甲狀腺激素抑制劑對蝌蚪的生長有影響 B甲狀腺激素能促進蝌蚪的發育甲狀腺激素能促進蝌蚪的發育 C乙組變態發育將加快乙組變態發育將加快 D甲組變態發育將滯后甲組變態發育將滯后 （3）該實驗的）該實驗的“預期預期”是是 ( ) A甲狀腺激素能提高神經系統的興奮性甲狀腺激素能提高神經系統的興奮性 B甲狀腺激素能促進新陳代謝甲狀腺激素能促進新陳代謝 C甲狀腺激素能抑制新陳代謝甲狀腺激素能抑制新陳代謝 D甲組變態發育加快，乙組變態發育滯后甲組變態發育加快，乙組變態發育滯后BD一一 、生物學實驗的一般程序是什么、生

5、物學實驗的一般程序是什么?驗證甲狀腺激素能促進蝌蚪發育驗證甲狀腺激素能促進蝌蚪發育高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導 一個完整的生物學實驗包括以下七個基本步驟：一個完整的生物學實驗包括以下七個基本步驟：1、實驗名稱、目的：、實驗名稱、目的： 指出是什么實驗，明確實驗要解決什么問題。指出是什么實驗，明確實驗要解決什么問題。2、假設：、假設： 是是“可能會怎么樣可能會怎么樣”，對可見現象提出一種可檢測，對可見現象提出一種可檢測的解釋。的解釋。3、預期：、預期： 在檢測提出的假設以前，先提出實驗的預期結果在檢測提出的假設以前，先提出實驗的預期結果（一個或幾個假定的結果），若預測沒有實現，則說明

6、假（一個或幾個假定的結果），若預測沒有實現，則說明假設不成立；若預測得到實現，則假設成立。設不成立；若預測得到實現，則假設成立。4、實施實驗過程：、實施實驗過程： 根據實驗目的和提出的假設，來設計實驗的具體方根據實驗目的和提出的假設，來設計實驗的具體方法步驟，并按設計的案進行操作。法步驟，并按設計的案進行操作。高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導5、觀察和收集數據：、觀察和收集數據： 客觀如實地觀察、記錄實驗的現象，得出實驗結客觀如實地觀察、記錄實驗的現象，得出實驗結果，并通過一定方式將實驗結果呈現出來。果，并通過一定方式將實驗結果呈現出來。6、分析、推論：、分析、推論： 對記錄的數據（包

7、括現象、結果）進行整理分析，對記錄的數據（包括現象、結果）進行整理分析，進行推導得出結論。進行推導得出結論。7、交流：、交流： 寫出實驗報告。寫出實驗報告。高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導二、實驗設計的基本原則二、實驗設計的基本原則1 1、對照性原則、對照性原則2 2、單一變量原則、單一變量原則3 3、等量原則、等量原則4 4、科學性原則、科學性原則5 5、平行重復原則、平行重復原則高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導（1）種類）種類空白對照：空白對照：對照組不做任何實驗處理。對照組不做任何實驗處理。自身對照：自身對照：實驗組和對照組在同一研究對象上實驗組和對照組在同一研究對象上進

8、行，不再另設對照組。進行，不再另設對照組。相互對照：相互對照：不單獨設對照組，而是幾個實驗組相互不單獨設對照組，而是幾個實驗組相互對照。對照。 條件對照：條件對照：對照組施以部分實驗因素，但不是所研對照組施以部分實驗因素，但不是所研究的實驗處理因素，而這種處理是作為對照意義的究的實驗處理因素，而這種處理是作為對照意義的 。不論實驗組還是對照組的對象都作不同條件的處理，不論實驗組還是對照組的對象都作不同條件的處理，目的是通過得出兩種相對立的結論，以驗證實驗結論目的是通過得出兩種相對立的結論，以驗證實驗結論的正確性。的正確性。 2.對照組與實驗組的確定對照組與實驗組的確定實驗組：實驗組：是接受實驗

9、變量處理的對象組。是接受實驗變量處理的對象組。對照組：對照組：對實驗假設而言，是不接受實驗變量處理的對對實驗假設而言，是不接受實驗變量處理的對象組。象組。1 1、對照性原則、對照性原則高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導【例【例2】為驗證甲狀腺激素能促進蝌蚪發育，將】為驗證甲狀腺激素能促進蝌蚪發育，將27只同只同種、同時孵化且大小相同的蝌蚪，隨機均分為三組，飼種、同時孵化且大小相同的蝌蚪，隨機均分為三組，飼養的水、飼料和溫度等培養條件相同且適宜。養的水、飼料和溫度等培養條件相同且適宜。甲組加入甲組加入甲狀腺激素、乙組加入甲狀腺激素抑制劑、丙組不加入甲狀腺激素、乙組加入甲狀腺激素抑制劑、丙組

10、不加入藥劑。藥劑。飼養一段時間后，觀察生長情況。飼養一段時間后，觀察生長情況。根據實驗對照原則回答下列問題：根據實驗對照原則回答下列問題：甲組屬于甲組屬于 ；乙組屬于；乙組屬于 ；丙組屬于；丙組屬于 。 A實驗組實驗組 B條件對照條件對照 C自身對照自身對照 D空白對照空白對照 ABD高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導【例【例3】下圖的甲是在有光條件下綠色植物進行光合作用】下圖的甲是在有光條件下綠色植物進行光合作用釋放氧氣的裝置；若要證明植物放氧必須在有光的條件下釋放氧氣的裝置；若要證明植物放氧必須在有光的條件下進行和有光條件下放氧必須有植物參與，則作為甲的對照進行和有光條件下放氧必須有

11、植物參與，則作為甲的對照實驗裝置分別是：實驗裝置分別是：乙和丙乙和丙高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導2、單一變量原則、單一變量原則單一變量原則：單一變量原則：控制其他因素不變，只改變其中一個因素（要研究的因素），控制其他因素不變，只改變其中一個因素（要研究的因素），觀察其對實驗結果的影響。觀察其對實驗結果的影響。遵循單一變量原則，對實驗結果進行科學的分析和增強實驗遵循單一變量原則，對實驗結果進行科學的分析和增強實驗結果的可信度與說服力。結果的可信度與說服力。自變量（亦稱實驗變量）自變量（亦稱實驗變量） 是指實驗中要研究和控制的因素或條件。是指實驗中要研究和控制的因素或條件。因變量（亦稱

12、反應變量）因變量（亦稱反應變量） 是指實驗中由于實驗變量而引起的變化和結果。是指實驗中由于實驗變量而引起的變化和結果。無關變量（也稱控制變量）無關變量（也稱控制變量） 是指實驗中除實驗變量以外的影響實驗現象或結果的因是指實驗中除實驗變量以外的影響實驗現象或結果的因素或條件。素或條件。額外變量（也稱干擾變量）額外變量（也稱干擾變量） 指實驗中由于無關變量所引起的變化和結果。指實驗中由于無關變量所引起的變化和結果。高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導【例【例4】為驗證甲狀腺激素能促進蝌蚪發育，將】為驗證甲狀腺激素能促進蝌蚪發育，將27只同種、同時只同種、同時孵化且大小相同的蝌蚪，隨機均分為三組

13、，飼養的水、飼料和溫孵化且大小相同的蝌蚪，隨機均分為三組，飼養的水、飼料和溫度等培養條件相同且適宜。甲組加入甲狀腺激素、乙組加入甲狀度等培養條件相同且適宜。甲組加入甲狀腺激素、乙組加入甲狀腺激素抑制劑、丙組不加入藥劑。飼養一段時間后，觀察生長情腺激素抑制劑、丙組不加入藥劑。飼養一段時間后，觀察生長情況。況。根據實驗根據實驗“單一變量單一變量”原則回答下列問題原則回答下列問題（1）本實驗中同種蝌蚪和相同飼養條件屬于）本實驗中同種蝌蚪和相同飼養條件屬于 。 （2）甲組加入的甲狀腺激素是）甲組加入的甲狀腺激素是 。 （3）甲組的變化和結果是）甲組的變化和結果是 。 A自變量自變量 B因變量因變量 C

14、額外變量額外變量 D無關變量無關變量（4）本實驗的關鍵步驟是）本實驗的關鍵步驟是 。 A定時喂食定時喂食 B定時換水定時換水 C定時觀察定時觀察 D用藥量合理用藥量合理（5）實驗中選同種、同時孵化的大小相同的蝌蚪來做實驗，其）實驗中選同種、同時孵化的大小相同的蝌蚪來做實驗，其目的是目的是 。 DABD排除無關變量對實驗結果的影響。排除無關變量對實驗結果的影響。高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導歸納：一些實驗條件的控制方法歸納：一些實驗條件的控制方法（1）增加水中氧氣）增加水中氧氣泵入空氣；吹氣；放入綠色植物泵入空氣；吹氣；放入綠色植物（2）減少水中氧氣）減少水中氧氣容器密封；油膜覆蓋；用

15、涼開水容器密封；油膜覆蓋；用涼開水（3）除去容器中）除去容器中CO2NaOH溶液溶液（4）除去葉中原有淀粉）除去葉中原有淀粉置于黑暗環境中置于黑暗環境中（5）除去葉中葉綠素）除去葉中葉綠素酒精水浴加熱酒精水浴加熱（6）除去光合作用對呼吸作用的干擾）除去光合作用對呼吸作用的干擾給植株遮光給植株遮光（7）得到單色光）得到單色光棱鏡色散；彩色玻璃（薄膜）濾光棱鏡色散；彩色玻璃（薄膜）濾光（8）獲得單一的細胞器）獲得單一的細胞器細胞勻漿超速離心細胞勻漿超速離心（9）動物細胞破裂）動物細胞破裂蒸餾水滲透脹破；攪拌；離心蒸餾水滲透脹破；攪拌；離心（10）殺滅細菌）殺滅細菌煮沸；烘烤；酒精；高濃度煮沸；烘烤

16、；酒精；高濃度NaCl；含青；含青霉素培養基霉素培養基（11）控制容器的溫度）控制容器的溫度用用保溫瓶或絨棉保溫瓶或絨棉來隔熱，避免生物來隔熱，避免生物所產生的熱會散失至四周。所產生的熱會散失至四周。 或用或用水浴加熱、恒溫箱保溫水浴加熱、恒溫箱保溫。（12）避免種子上的微生物影響）避免種子上的微生物影響實驗前利用實驗前利用福爾馬林福爾馬林等對等對萌發的種子進行消毒。萌發的種子進行消毒。高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導3、等量性原則、等量性原則（1）生物材料要相同：）生物材料要相同： 即所用生物材料的數量、質量、長度、體積、來源和生理狀即所用生物材料的數量、質量、長度、體積、來源和生理

17、狀況等方面特點要盡量相同或至少大致相同。況等方面特點要盡量相同或至少大致相同。（2）實驗器具要相同：）實驗器具要相同： 即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小、型號、潔凈度即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小、型號、潔凈度等要完全一樣。等要完全一樣。（3）實驗試劑要相同：）實驗試劑要相同： 即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問題的問題 （4）處理方法要相同：）處理方法要相同： 保溫或冷卻；光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時盡管保溫或冷卻；光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時盡管某種處理對對照實驗來說，看起來似乎是毫無意

18、義的，但還是要某種處理對對照實驗來說，看起來似乎是毫無意義的，但還是要作同樣的處理。作同樣的處理。 高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導4、科學性原則、科學性原則（1）實驗原理的科學性）實驗原理的科學性（2）明確實驗要求和目的，確定實驗）明確實驗要求和目的，確定實驗思路科學性思路科學性（3）實驗材料選擇的科學性）實驗材料選擇的科學性（4）設計實驗步驟要合理）設計實驗步驟要合理（5）實驗結果的科學性）實驗結果的科學性高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導【例【例6】某校一個生物興趣小組想設計一個實驗】某校一個生物興趣小組想設計一個實驗來證明血漿中含有葡萄糖，老師給他們提供了來證明血漿中含有

19、葡萄糖，老師給他們提供了下列材料用具：加有檸檬酸鈉的雞血，試管，下列材料用具：加有檸檬酸鈉的雞血，試管，離心器，三腳架，酒精燈，大燒杯，石棉網，離心器，三腳架，酒精燈，大燒杯，石棉網，火柴，清水等。火柴，清水等。（1）在實驗過程還需要一種試劑是）在實驗過程還需要一種試劑是 ，實驗的的原理是實驗的的原理是 。斐林試劑斐林試劑 還原糖與斐林試劑在還原糖與斐林試劑在60水浴加熱條水浴加熱條件下出現磚紅色沉淀件下出現磚紅色沉淀對策：對策： 熟記考綱要求的每個實驗的基本原理熟記考綱要求的每個實驗的基本原理 （1）實驗原理的科學性）實驗原理的科學性P12高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導1、還原糖的

20、鑒定原理、還原糖的鑒定原理 可溶性糖中的還原糖（葡萄糖、果糖、麥芽糖）的分可溶性糖中的還原糖（葡萄糖、果糖、麥芽糖）的分子結構中含有還原性基團（含有游離的醛基或游離酮基），子結構中含有還原性基團（含有游離的醛基或游離酮基），與斐林試劑作用生成與斐林試劑作用生成磚紅色磚紅色沉淀，因此，利用該反應，可沉淀，因此，利用該反應，可證明組織樣液中含有可溶性還原糖。證明組織樣液中含有可溶性還原糖。2、蛋白質的鑒定原理、蛋白質的鑒定原理 在堿性溶液中，雙縮脲能與在堿性溶液中，雙縮脲能與Cu2作用，形成紫色或作用，形成紫色或紫紅色的絡合物，這個反應叫紫紅色的絡合物，這個反應叫雙縮脲反應雙縮脲反應。 由于蛋白質

21、分子中含有很多由于蛋白質分子中含有很多肽鍵肽鍵，因此能與雙縮脲試，因此能與雙縮脲試劑發生反應，生成紫色的絡合物，若在組織樣液中加入雙劑發生反應，生成紫色的絡合物，若在組織樣液中加入雙縮脲試劑后，有縮脲試劑后，有紫色紫色反應，則證明其中含有蛋白質。反應，則證明其中含有蛋白質。高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導3、脂肪的鑒定原理、脂肪的鑒定原理 脂肪被蘇丹脂肪被蘇丹或蘇丹或蘇丹染液染成染液染成橘黃色或紅色橘黃色或紅色，因此，當含有大量油滴的植物細胞用蘇丹因此，當含有大量油滴的植物細胞用蘇丹染液或蘇染液或蘇丹丹染液染色后，在顯微鏡下可看到細胞內含有呈橘染液染色后，在顯微鏡下可看到細胞內含有呈橘

22、黃色或紅色的顆粒。黃色或紅色的顆粒。4、觀察、觀察DNA、RNA在細胞中的分布在細胞中的分布 DNA主要分布在細胞核內，主要分布在細胞核內，RNA主要分布在細主要分布在細胞質內，胞質內，甲基綠甲基綠使使DNA呈現綠色，呈現綠色，吡羅紅吡羅紅使使RNA呈現呈現紅紅色，鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進色，鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的入細胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質分離，有利與蛋白質分離，有利于于DNA與染色劑結合與染色劑結合高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導5、觀察線粒體和葉綠體、觀察線粒體和葉綠體 葉肉細胞中的葉綠體，散布于細胞質中，呈綠色

23、、扁葉肉細胞中的葉綠體，散布于細胞質中，呈綠色、扁平的橢球形或球形。平的橢球形或球形。 線粒體普遍存在于植物細胞和動物細胞中，形態多樣，線粒體普遍存在于植物細胞和動物細胞中，形態多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。 健那綠健那綠染液是專一性染線粒體染液是專一性染線粒體活體染色劑活體染色劑，細胞中，細胞中的線粒體呈現藍綠色，而細胞質接近無色。線粒體能在健的線粒體呈現藍綠色，而細胞質接近無色。線粒體能在健那綠染液中維持活性數小時，通過染色，可在高倍顯微鏡那綠染液中維持活性數小時，通過染色，可在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態的線粒體形態和分布。下觀察到生活狀態的線粒

24、體形態和分布。高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導（2）明確實驗要求和目的，確定實驗思路科學性）明確實驗要求和目的，確定實驗思路科學性【例【例7】用最簡易的方法鑒定高桿小麥是純種還是雜種。】用最簡易的方法鑒定高桿小麥是純種還是雜種。基本思路：基本思路： 用用 自交自交方法進行鑒定方法進行鑒定【例【例8】設計一個在室外空曠處進行的、在不用任何藥劑、裝】設計一個在室外空曠處進行的、在不用任何藥劑、裝置和觸及幼苗的情況下，使幼嫩植株長成如圖示形態的實驗置和觸及幼苗的情況下，使幼嫩植株長成如圖示形態的實驗方案方案,并說明其原理。并說明其原理。 基本思路：基本思路：用用 將花盆橫放，利用莖的負向地性

25、將花盆橫放，利用莖的負向地性 方法進行實驗方法進行實驗對策：實驗思路很多時候隱藏在對策：實驗思路很多時候隱藏在題目中，養成仔細審題的習慣題目中，養成仔細審題的習慣 高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導（3）實驗材料選擇的科學性）實驗材料選擇的科學性(P13)【例【例10】（1）孟德爾選用）孟德爾選用豌豆豌豆作為雜交實驗的材料；作為雜交實驗的材料；原因：自花傳粉，原因：自花傳粉，閉花閉花受粉；有多對相對性狀受粉；有多對相對性狀（2）質壁分離選用）質壁分離選用紫色紫色的洋蔥鱗片葉的洋蔥鱗片葉原因：有中央大液泡，且有原因：有中央大液泡，且有顏色顏色，容易觀察，容易觀察（3）新鮮的黑藻嫩葉是）新鮮

26、的黑藻嫩葉是“觀察細胞質流動觀察細胞質流動”的理想材料。的理想材料。原因：新陳代謝原因：新陳代謝旺盛旺盛，葉片，葉片較薄較薄（4）摩爾根選用）摩爾根選用果蠅果蠅作為伴性遺傳的實驗材料作為伴性遺傳的實驗材料原因：染色體原因：染色體少少，便于分析；繁殖，便于分析；繁殖快快；果蠅有差異顯著的相對性狀；取材；果蠅有差異顯著的相對性狀；取材方便方便；果蠅個體小，在較小的空間可以大量繁殖。果蠅個體小，在較小的空間可以大量繁殖。（5）赫爾希選用）赫爾希選用噬菌體噬菌體為實驗材料，通過侵染細菌的實驗來證明為實驗材料，通過侵染細菌的實驗來證明DNA是遺傳是遺傳物質。物質。原因：成分簡單，原因：成分簡單，增殖較快

27、增殖較快（6）驗證生物組織中的蛋白質、還原糖、脂肪選用的材料要求）驗證生物組織中的蛋白質、還原糖、脂肪選用的材料要求 含量高的植物組織或器官，且組織的顏色含量高的植物組織或器官，且組織的顏色較淺或近于白色較淺或近于白色，易于觀察，易于觀察 對策：注意考綱要求的實驗中所涉及到的實驗材料，力求每個實驗的選對策：注意考綱要求的實驗中所涉及到的實驗材料，力求每個實驗的選材原因清晰；材原因清晰； 注意課本中的科學史所涉及到的經典實驗，理解每個實驗中的選材原因注意課本中的科學史所涉及到的經典實驗，理解每個實驗中的選材原因 高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導【例【例11】為了驗證溫度對酶活性的影響，某

28、同學設計了如下】為了驗證溫度對酶活性的影響，某同學設計了如下實驗實驗 方案和步驟：取三支大小相同的試管，編號為甲、乙、方案和步驟：取三支大小相同的試管，編號為甲、乙、丙，分別向三支試管中加入丙，分別向三支試管中加入3mL漿糊，再各加入漿糊，再各加入2mL新鮮的新鮮的 -淀粉酶溶液，振蕩后，將甲、乙、丙三支試管分別置于淀粉酶溶液，振蕩后，將甲、乙、丙三支試管分別置于0、35、100下約下約5min，取出試管，各加入，取出試管，各加入2mL斐林試劑斐林試劑（邊加邊振蕩），用（邊加邊振蕩），用5060熱水浴檢驗，觀察試管內物質熱水浴檢驗，觀察試管內物質顏色的變化。下列對實驗的評價正確的是顏色的變化。

29、下列對實驗的評價正確的是 實驗步驟不正確實驗步驟不正確 溫度設置不合理溫度設置不合理 不能用斐林試劑檢驗不能用斐林試劑檢驗 A只有只有正確正確 B只有只有正確正確 C和和正確正確 D都正確都正確D（4）設計實驗步驟要合理）設計實驗步驟要合理高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導【例【例12】關于關于“低溫誘導染色體加倍低溫誘導染色體加倍”和和“探究培養液中酵探究培養液中酵母菌種群數量的變化母菌種群數量的變化”的實驗描述正確的是的實驗描述正確的是A對于酵母菌的計數可以采用抽樣檢測的方法對于酵母菌的計數可以采用抽樣檢測的方法B剪取根尖后需要放入卡諾氏固定液中固定剪取根尖后需要放入卡諾氏固定液中固

30、定30min，然后進，然后進行解離、漂洗、染色和制片行解離、漂洗、染色和制片C用血球計數板計數時，小方格里的酵母菌數量是等于小用血球計數板計數時，小方格里的酵母菌數量是等于小方格的內部所有的細胞數目加上四條邊的數目方格的內部所有的細胞數目加上四條邊的數目D培養根尖時的溫度應保持在培養根尖時的溫度應保持在4左右左右 A【例【例13】下列實驗過程中，存在錯誤的是】下列實驗過程中，存在錯誤的是 A.脂肪的鑒定：切取花生子葉薄片脂肪的鑒定：切取花生子葉薄片染色染色去浮色去浮色制片制片觀觀 察察 B.觀察細胞中的線粒體：取黑藻小葉觀察細胞中的線粒體：取黑藻小葉制片制片觀察觀察 C.觀察質壁分離：撕取紫色

31、洋蔥鱗片葉表皮觀察質壁分離：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮制片制片觀察觀察滴加滴加蔗糖溶液蔗糖溶液觀察觀察 D.觀察有絲分裂：解離根尖觀察有絲分裂：解離根尖漂洗漂洗染色染色制片制片觀察觀察 B高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導【例【例14】已知蛋白質混合液中硫酸銨濃度的不】已知蛋白質混合液中硫酸銨濃度的不同可以使不同種類的蛋白質析出（或沉淀），隨同可以使不同種類的蛋白質析出（或沉淀），隨著硫酸銨濃度增加，混合液中析出的蛋白質種類著硫酸銨濃度增加，混合液中析出的蛋白質種類和數量增加。下表是某蛋白質混合液中的不同蛋和數量增加。下表是某蛋白質混合液中的不同蛋白質從開始析出到完全析出所需要的蛋白質混合白

32、質從開始析出到完全析出所需要的蛋白質混合液中的硫酸銨濃度范圍。液中的硫酸銨濃度范圍。蛋白質混合液蛋白質混合液中的硫酸銨中的硫酸銨濃度濃度(%）析出的析出的蛋白蛋白質質1520甲蛋白甲蛋白2330乙蛋白乙蛋白2535丙蛋白丙蛋白3840丁蛋白丁蛋白（2）向該蛋白質混合液中加入硫酸銨溶液（或硫酸銨），使混合）向該蛋白質混合液中加入硫酸銨溶液（或硫酸銨），使混合液中的硫酸銨濃度達到液中的硫酸銨濃度達到30%，會析出若干種蛋白質，它們分別是，會析出若干種蛋白質，它們分別是。（3）通過改變混合液中的硫酸銨濃度）通過改變混合液中的硫酸銨濃度（能、不能）從（能、不能）從混合液中得到所有的、不含有其他蛋白質的

33、乙蛋白，原因是混合液中得到所有的、不含有其他蛋白質的乙蛋白，原因是 。（4）簡要寫出從該蛋白質混合液中分離出全部丁蛋白的實驗設計）簡要寫出從該蛋白質混合液中分離出全部丁蛋白的實驗設計思路。思路。（5）如果蛋白質析出物中還含有一定量的硫酸銨，可用半透膜除）如果蛋白質析出物中還含有一定量的硫酸銨，可用半透膜除去析出物中的硫酸銨。用半透膜能除去析出物中硫酸銨的原理是去析出物中的硫酸銨。用半透膜能除去析出物中硫酸銨的原理是。20% 甲蛋白、乙蛋白、丙蛋白甲蛋白、乙蛋白、丙蛋白 不能不能 乙蛋白和丙蛋白析出所需的硫酸銨濃度范圍有重疊乙蛋白和丙蛋白析出所需的硫酸銨濃度范圍有重疊 請據表回答：請據表回答：（

34、1）若只完全析出甲蛋白，混合液中最合適）若只完全析出甲蛋白，混合液中最合適的硫酸銨濃度應為的硫酸銨濃度應為。半透膜只允許小分子的硫酸銨通過，不允許大分子蛋白質通過半透膜只允許小分子的硫酸銨通過，不允許大分子蛋白質通過 高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導對策對策1：要熟記考綱要求的每個實驗的操作注意事項，如：要熟記考綱要求的每個實驗的操作注意事項，如：實驗名稱實驗名稱 實驗操作注意事項實驗操作注意事項1、還原糖的鑒定原理、還原糖的鑒定原理 5065水浴加熱水浴加熱 斐林試劑甲液和乙需要斐林試劑甲液和乙需要等等 量混合后量混合后再加入反應液中再加入反應液中2、蛋白質的鑒定原理、蛋白質的鑒定原

35、理 蛋清液需要蛋清液需要稀釋稀釋 先先加雙縮脲試劑加雙縮脲試劑A，再再滴滴 加雙縮脲試劑加雙縮脲試劑B3、脂肪的鑒定原理、脂肪的鑒定原理 花生子葉切片要花生子葉切片要薄薄P14-15高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導4、觀察、觀察DNA、RNA在細胞中的分布在細胞中的分布 甲基綠吡羅紅試劑需要甲基綠吡羅紅試劑需要現用現配現用現配 顯微鏡觀察時需要選擇顯微鏡觀察時需要選擇染色淺，分布均勻染色淺，分布均勻的區域的區域5、觀察線粒體和葉綠體、觀察線粒體和葉綠體 臨時裝片應隨時保持臨時裝片應隨時保持有水有水狀態，以免影響細胞狀態，以免影響細胞的活性；的活性； 要漱凈口腔，防止雜質對觀察物象的干擾

36、；要漱凈口腔，防止雜質對觀察物象的干擾； 必須在低倍鏡下將目標移到視野中心，然后再必須在低倍鏡下將目標移到視野中心，然后再轉動轉換器換用高倍鏡轉動轉換器換用高倍鏡6、植物細胞的質壁分離和復原、植物細胞的質壁分離和復原 實驗的試劑濃度要適宜，對生物實驗的試劑濃度要適宜，對生物無毒害無毒害作用；作用； 觀察質壁分離現象時，要在顯微鏡下找到處于觀察質壁分離現象時，要在顯微鏡下找到處于鱗片葉表皮鱗片葉表皮邊緣邊緣的細胞，容易觀察到實驗現象；的細胞，容易觀察到實驗現象；高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導對策對策2：要熟記常用試劑的作用，力求實驗方法的合理性。如：要熟記常用試劑的作用，力求實驗方法的

37、合理性。如：HCl 根尖細胞的解離根尖細胞的解離 改變溶液的改變溶液的pH 配制解離液的配制解離液的HCl濃度：濃度：15 觀察觀察DNA、RNA在細胞中分布的在細胞中分布的HCl濃度：濃度：8CaCO3中和有機酸，防止中和有機酸，防止葉綠素葉綠素的破壞的破壞SiO2 使使研磨研磨充分充分斐林試劑斐林試劑可溶性還原性糖的鑒定可溶性還原性糖的鑒定 （顏色變化：（顏色變化：淺藍色棕色磚紅色淺藍色棕色磚紅色）蘇丹蘇丹、 脂肪的鑒定脂肪的鑒定 （蘇丹（蘇丹染色后染色后橘黃橘黃色，蘇丹色，蘇丹染色后染色后紅色紅色）P15高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導雙縮脲試劑雙縮脲試劑 蛋白質的鑒定（反應顏色

38、蛋白質的鑒定（反應顏色紫色紫色）二苯胺試劑二苯胺試劑 鑒定鑒定DNA（反應顏色：（反應顏色：藍色藍色） 龍膽紫溶液、醋酸洋紅、改良苯酚品紅染液龍膽紫溶液、醋酸洋紅、改良苯酚品紅染液 堿性染料，使堿性染料，使染色體染色體著色著色甲基綠、吡咯紅甲基綠、吡咯紅 對對DNA和和RNA進行染色，甲基綠使進行染色，甲基綠使DNA呈現呈現綠綠色，吡羅紅使色，吡羅紅使RNA呈現呈現紅紅色色健那綠健那綠專一染專一染線粒體線粒體的活體染色劑的活體染色劑溴麝香草酚藍溴麝香草酚藍鑒定鑒定鑒定鑒定CO2 （堿性溶液中呈（堿性溶液中呈藍藍色，在酸性溶液中呈色，在酸性溶液中呈黃黃色）色）橙色的重鉻酸鉀溶液橙色的重鉻酸鉀溶液

39、檢驗酒精檢驗酒精 在酸性條件下與在酸性條件下與重鉻酸鉀重鉻酸鉀反應，變成反應，變成灰綠灰綠色。色。高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導（5）實驗結果的科學性）實驗結果的科學性 對實驗得出的數據應先記錄，后整理，再經過仔細分對實驗得出的數據應先記錄，后整理，再經過仔細分析，找出它們所能透露給我們的最大的信息量。析，找出它們所能透露給我們的最大的信息量。【例【例16】用含有各種必需元素的溶】用含有各種必需元素的溶液培養大麥。試驗分兩組，一組在液培養大麥。試驗分兩組，一組在光下，一組在黑暗中，光下，一組在黑暗中，48小時后測小時后測定幾種離子的濃度。表中各離子的定幾種離子的濃度。表中各離子的數據

40、為試驗結束時，溶液中離子的數據為試驗結束時，溶液中離子的濃度占試驗開始時濃度的百分比。濃度占試驗開始時濃度的百分比。實驗實驗條件條件水分水分消耗消耗(mL)Ca2KMg2光照光照109013527179黑暗黑暗53410535113（2）從上述實驗所獲取的數據，可以得出哪些結論？）從上述實驗所獲取的數據，可以得出哪些結論？植物對水分和礦質元素的吸收與光有關；植物對水分和礦質元素的吸收與光有關；植物對水分植物對水分和礦質元素的吸收是兩個相對獨立的過程；和礦質元素的吸收是兩個相對獨立的過程；植物對礦質植物對礦質元素的吸收具有選擇性。元素的吸收具有選擇性。 【分析】表中顯示幾組對照？【分析】表中顯示

41、幾組對照？ 有光與無光；水分的吸收與礦質元素的吸收；不同的礦質有光與無光；水分的吸收與礦質元素的吸收；不同的礦質元素的吸收情況比較元素的吸收情況比較 高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導對策對策1：熟記實驗結果的顯示方法：熟記實驗結果的顯示方法光合速度光合速度02釋放量；釋放量；CO2吸收量；淀粉產生量吸收量；淀粉產生量呼吸速度呼吸速度02吸收量；吸收量；CO2釋放量；淀粉減少量釋放量；淀粉減少量原子轉移途徑原子轉移途徑放射性同位素示蹤法放射性同位素示蹤法細胞液濃度大小細胞液濃度大小發生質壁分離時的濃度發生質壁分離時的濃度細胞是否死亡細胞是否死亡質壁分離、細胞質流動質壁分離、細胞質流動甲狀

42、腺激素作用甲狀腺激素作用動物耗氧量，發育速度等動物耗氧量，發育速度等生長激素作用生長激素作用生長速度（體重變化，身高變化）生長速度（體重變化，身高變化）P16高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導對策對策2：放射性元素標記法的應用：放射性元素標記法的應用一般常用的放射性元素有：一般常用的放射性元素有：15N、3H、2H、32P、14C、18O、35S用放射性因素用放射性因素35S、 32P分別標記噬菌體，可驗證噬分別標記噬菌體，可驗證噬菌體侵染細菌的過程，菌體侵染細菌的過程，DNA分子能保持連續性，從而分子能保持連續性，從而說明說明DNA是生物的遺傳物質。是生物的遺傳物質。用放射性元素用放射

43、性元素15N標記研究標記研究DNA的復制過程，可說明的復制過程，可說明DNA具有半保留復制的特點具有半保留復制的特點用用4H標記氨基酸，可以研究氨基酸在細胞內合成分標記氨基酸，可以研究氨基酸在細胞內合成分泌蛋白所經途徑泌蛋白所經途徑 氨基酸氨基酸核糖體核糖體內質網內質網高爾基體高爾基體經細胞膜分泌經細胞膜分泌到細胞外到細胞外P16高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導用放射性元素用放射性元素18O研究光合作用釋放的氧氣來研究光合作用釋放的氧氣來H2O H218O+CO218O2 H2O+C18O2O2用放射性元素用放射性元素14C研究光合作用中碳的同化途徑研究光合作用中碳的同化途徑14CO2

44、C3C6用放射性元素用放射性元素32P標記胸腺嘧啶可研究標記胸腺嘧啶可研究DNA的合成的合成去向及去向及細胞分裂細胞分裂的情況的情況用放射性元素用放射性元素32P標記尿嘧啶可研究標記尿嘧啶可研究RNA的合成的合成去去向及向及蛋白質的合成蛋白質的合成情況情況高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導5、平行重復原則、平行重復原則 在實驗設計中必須注意實驗的可重復性。任何實在實驗設計中必須注意實驗的可重復性。任何實驗必須有足夠的實驗次數，才能驗必須有足夠的實驗次數，才能避免結果的偶然性，避免結果的偶然性，使得出的結論準確、科學使得出的結論準確、科學。 高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導【例【例

45、17】 閱讀下列內容，回答有關問題：閱讀下列內容，回答有關問題：（一）實驗目的：（一）實驗目的：1驗證種子萌發、幼苗生長與生長素有關。驗證種子萌發、幼苗生長與生長素有關。2確定某種植物的種子萌發、幼苗生長的最適宜生長素濃度范圍。確定某種植物的種子萌發、幼苗生長的最適宜生長素濃度范圍。（二）材料用具：（二）材料用具：蘿卜、水稻、油菜等種子若干；試管、移液管、培養甲、濾紙、生長素溶液蘿卜、水稻、油菜等種子若干；試管、移液管、培養甲、濾紙、生長素溶液（濃度分別為：（濃度分別為：1000 mg L 1，10 mg L 1，0.1 mg L 1，1g L 1，0.01 g L 1）（三）實驗步驟：（三）

46、實驗步驟：1取取5個試管，編號。在個試管，編號。在1 5號試管中，分別加入號試管中，分別加入5 mL不同濃度的生長素不同濃度的生長素溶液。溶液。2在在5個試管中各放入個試管中各放入2粒某種子，浸泡粒某種子，浸泡24小時。小時。3取取5個培養皿編號（個培養皿編號（1 5號），每個培養皿內事先都墊上蒸餾水浸濕的濾號），每個培養皿內事先都墊上蒸餾水浸濕的濾紙，將從紙，將從1 5號試管中取出的種子，分別放入與之對應的號試管中取出的種子，分別放入與之對應的1 5號培養皿中，在濕濾紙上均號培養皿中，在濕濾紙上均勻擺放。蓋上培養皿蓋（假設氧氣充足）。勻擺放。蓋上培養皿蓋（假設氧氣充足）。（四）觀察與收集數據

47、：（四）觀察與收集數據：高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導（五）分析與討論：（五）分析與討論：問題問題1 1：本實驗步驟中，有三處不夠嚴謹，請指出并糾正：本實驗步驟中，有三處不夠嚴謹，請指出并糾正：問題問題2 2：為使實驗結果真實和具有普遍性，需要：為使實驗結果真實和具有普遍性，需要_用不同植物種子重復上述實驗用不同植物種子重復上述實驗缺乏對照，缺乏對照，應再設置一對照試管，加應再設置一對照試管，加5 mL5 mL蒸餾水，編號蒸餾水，編號6 6 步驟步驟2 2中的種子數目過少，中的種子數目過少，應改為應改為3030粒粒 步驟步驟3 3中的濾紙不應該用蒸餾水浸濕，而中的濾紙不應該用蒸餾水浸

48、濕，而應該用對應濃度的生應該用對應濃度的生長素溶液浸濕長素溶液浸濕 高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導三、各類實驗題解題策略三、各類實驗題解題策略 實驗題型大致可以分為以下幾類：實驗題型大致可以分為以下幾類： 實驗操作題實驗操作題 實驗原理題實驗原理題 實驗設計題實驗設計題 實驗評價題實驗評價題 實驗補充完善題實驗補充完善題 實習和研究性課題實習和研究性課題高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導1、實驗操作題、實驗操作題實驗操作題主要考查實驗的操作技巧、注意事項、實實驗操作題主要考查實驗的操作技巧、注意事項、實驗步驟與程序。要求考生必須參與實驗，仔細觀察，掌驗步驟與程序。要求考生必須參

49、與實驗，仔細觀察，掌握實驗操作技能。這一類的題目，有的是以選擇題的形握實驗操作技能。這一類的題目，有的是以選擇題的形式出現，也有的是以要求改正或完善實驗步驟的簡答題式出現，也有的是以要求改正或完善實驗步驟的簡答題的形式出現。的形式出現。高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導【例【例18】某同學在實驗室中做】某同學在實驗室中做“觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原和復原”這個實驗時，在實驗室老師的幫助下，進行了一系列這個實驗時，在實驗室老師的幫助下，進行了一系列的創新實驗，實驗步驟和現象如下表的創新實驗，實驗步驟和現象如下表實驗組實驗組5 5分鐘的現象分鐘的現象再過再過5

50、 5分鐘分鐘滴加清水滴加清水5 5分鐘分鐘0.3gmL0.3gmL-1-1蔗糖溶蔗糖溶液液x x無變化無變化質壁分離復原質壁分離復原0.5gmL0.5gmL-1-1蔗糖溶蔗糖溶液液質壁分離質壁分離y y無變化無變化1molL1molL-1-1KNOKNO3 3溶液溶液質壁分離質壁分離質壁分離復原質壁分離復原z z1molL1molL-1-1醋酸溶液醋酸溶液無變化無變化細胞大小無變化細胞大小無變化細胞大小無變化細胞大小無變化對上表的推斷或解釋不正確的是對上表的推斷或解釋不正確的是 Ax為質壁分離，因為細胞壁伸縮性弱于原生質層為質壁分離，因為細胞壁伸縮性弱于原生質層By為質壁分離，可能導致細胞失水

51、過多而死亡為質壁分離，可能導致細胞失水過多而死亡Cz為細胞稍增大，細胞液顏色逐漸變淺為細胞稍增大，細胞液顏色逐漸變淺D組無變化是因為細胞吸水量等于失水量組無變化是因為細胞吸水量等于失水量D高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導【例【例19】某同學按下表所示制成臨時裝片進行有關實驗。】某同學按下表所示制成臨時裝片進行有關實驗。組別組別材料材料實驗條件實驗條件觀察內容觀察內容A A浸泡過的花生種子浸泡過的花生種子清水、蘇丹清水、蘇丹染液、染液、50%50%酒精酒精細胞中著色的小顆細胞中著色的小顆粒粒B B人的口腔上皮細胞人的口腔上皮細胞X X染液染液線粒體線粒體C C菠菜葉菠菜葉清水清水葉綠體葉

52、綠體D D紫色洋蔥鱗片葉外紫色洋蔥鱗片葉外表皮表皮0.3g/mL0.3g/mL；蔗糖溶液；蔗糖溶液質壁分離質壁分離將上述各組實驗材料按表中實驗條件進行相關處理后，制成臨時裝片，放在顯將上述各組實驗材料按表中實驗條件進行相關處理后，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察。分析回答：微鏡下觀察。分析回答：（1）上述實驗中需要的材料用具除顯微鏡外，還需刀片、鑷子、滴管、吸水）上述實驗中需要的材料用具除顯微鏡外，還需刀片、鑷子、滴管、吸水紙、紙、 。（2）A組實驗的目的是組實驗的目的是 ，50%酒精的作用是酒精的作用是 ，細胞，細胞中小顆粒呈中小顆粒呈 色。色。（3）B組實驗的組實驗的X染液是染液是 ，顯微鏡

53、下看到的線粒體呈，顯微鏡下看到的線粒體呈 色。色。（4）在）在C組實驗中，要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮，原因是組實驗中，要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮，原因是 。（5）D組實驗中，選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是組實驗中，選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是 。葉綠體主要存在于葉肉細胞中葉綠體主要存在于葉肉細胞中 蓋玻片、載玻片蓋玻片、載玻片檢測花生種子含有脂肪檢測花生種子含有脂肪洗去浮色洗去浮色橘黃橘黃 藍綠色藍綠色 健那綠染液健那綠染液使細胞液呈紫色，便于觀察使細胞液呈紫色，便于觀察高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導對策：對策：（1）要熟悉考綱要求的所有實驗的操作步驟、實驗注）要熟悉考綱要求的所有

54、實驗的操作步驟、實驗注意事項等。意事項等。 （2）觀察類實驗中通常運用顯微鏡對目標進行觀察，）觀察類實驗中通常運用顯微鏡對目標進行觀察，為使觀察的結果更清晰，常借助染色技術、玻片標本為使觀察的結果更清晰，常借助染色技術、玻片標本制作技術等，在復習中要善于歸納制作技術等，在復習中要善于歸納.（見后）（見后）高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導觀察觀察方方式式實驗名稱實驗名稱觀察對觀察對象象顯微鏡顯微鏡玻片標本玻片標本染色劑染色劑生物材料生物材料原色原色觀觀察察觀察葉綠體觀察葉綠體葉綠體葉綠體高倍高倍臨時裝片臨時裝片無無菠菜葉菠菜葉植物細胞吸水植物細胞吸水和失水和失水紫色大紫色大液泡液泡低倍低

55、倍臨時裝片臨時裝片無無洋蔥表皮洋蔥表皮染色染色觀觀察察觀察有絲分裂觀察有絲分裂染色體染色體高倍高倍臨時裝片臨時裝片龍膽紫（醋酸龍膽紫（醋酸洋紅）洋紅）洋蔥根尖洋蔥根尖脂肪的鑒定脂肪的鑒定脂肪脂肪高倍高倍切片切片臨時裝片臨時裝片蘇丹蘇丹或蘇丹或蘇丹染液染液花生種子花生種子觀察觀察DNA、RNA的分的分布布DNA、RNA高倍高倍臨時裝片臨時裝片甲基綠和吡羅甲基綠和吡羅紅紅人的口腔上皮細人的口腔上皮細胞胞(或洋蔥表或洋蔥表皮細胞皮細胞)觀察線粒體觀察線粒體線粒體線粒體高倍高倍臨時裝片臨時裝片健那綠健那綠人的口腔上皮細人的口腔上皮細胞胞觀察減數分裂觀察減數分裂染色體染色體高倍高倍固定裝片固定裝片蝗蟲精

56、巢固定裝蝗蟲精巢固定裝片片低溫誘導染色低溫誘導染色體加倍體加倍染色體染色體高倍高倍臨時裝片臨時裝片改良苯酚品紅改良苯酚品紅溶液溶液洋蔥根尖細胞洋蔥根尖細胞高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導（3）要注意被觀察細胞所處的生理狀態。）要注意被觀察細胞所處的生理狀態。 如觀察有絲分裂過程中的細胞都是如觀察有絲分裂過程中的細胞都是死死細胞，所細胞，所以不能選擇一個細胞觀察它有絲分裂的全過程，而以不能選擇一個細胞觀察它有絲分裂的全過程，而只能觀察多個細胞的瞬間狀態（死亡時的狀態）；只能觀察多個細胞的瞬間狀態（死亡時的狀態）； 觀察細胞質流動過程中的細胞都是觀察細胞質流動過程中的細胞都是活活細胞；細胞

57、； 觀察質壁分離與復原過程中的細胞也是觀察質壁分離與復原過程中的細胞也是活活細細胞整個實驗過程是一個動態的持續過程，但要注胞整個實驗過程是一個動態的持續過程，但要注意其質壁分離的程度，質壁分離過度，細胞會脫水意其質壁分離的程度，質壁分離過度，細胞會脫水死亡。死亡。高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導2、實驗原理題、實驗原理題實驗原理題常以某一生物實驗為題材，對實驗過程實驗原理題常以某一生物實驗為題材，對實驗過程的的有關細節有關細節進行考查，包括實驗材料的選材、試劑的使進行考查，包括實驗材料的選材、試劑的使用和實驗環境條件的控制等。通常題目給出實驗材料、用和實驗環境條件的控制等。通常題目給出

58、實驗材料、實驗步驟、實驗現象或實驗結果，要求學生對實驗原理實驗步驟、實驗現象或實驗結果，要求學生對實驗原理進行解析，并在此基礎上解決有關問題，以考查對生物進行解析，并在此基礎上解決有關問題，以考查對生物學基礎知識和生物學實驗的理解與應用能力。學基礎知識和生物學實驗的理解與應用能力。高考生物復習專題10：實驗與探究題型輔導【例【例21】健康人的尿中只含有極微量的蛋白質，若尿中蛋白質含量】健康人的尿中只含有極微量的蛋白質，若尿中蛋白質含量過高，則稱為蛋白尿。除了腎臟等疾病會引起蛋白尿外，健康人在過高，則稱為蛋白尿。除了腎臟等疾病會引起蛋白尿外，健康人在劇烈運動后也會出現暫時性蛋白尿。臨床上常用雙縮

59、脲法定性和定劇烈運動后也會出現暫時性蛋白尿。臨床上常用雙縮脲法定性和定量檢測尿中的蛋白質。請完成下面的實驗，驗證某人在某次劇烈運量檢測尿中的蛋白質。請完成下面的實驗，驗證某人在某次劇烈運動后出現了蛋白尿。動后出現了蛋白尿。 材料用具：試管、量筒、劇烈運動前后的尿液、雙縮脲試劑材料用具：試管、量筒、劇烈運動前后的尿液、雙縮脲試劑A（質量濃度為（質量濃度為0.1gmL -1的的NaOH）、雙縮脲試劑）、雙縮脲試劑B（質量濃度為（質量濃度為0.01 gmL-1的的CuS04溶液溶液)。 實驗原理：實驗原理：_ 實驗步驟：實驗步驟： 取兩支試管，分別編號為取兩支試管，分別編號為A、B，各加入某人在劇烈

60、運動前后，各加入某人在劇烈運動前后的尿液的尿液2mL 先向兩支試管分別加入先向兩支試管分別加入2mL的的_，振蕩均，振蕩均勻，再向兩支試管分別加入勻，再向兩支試管分別加入34滴滴_，振蕩，振蕩均勻。均勻。 對比兩支試管中溶液的顏色變化。對比兩支試管中溶液的顏色變化。 預期結果：預期結果： 。A試管中的溶液為淡紫色；試管中的溶液為淡紫色；B試管中的溶液為較深的紫色試管中的溶液為較深的紫色蛋白質與雙縮脲試劑發生紫色反應，并且蛋白質與雙縮脲試劑發生紫色反應，并且顏色的深淺與蛋白質的濃度成正比顏色的深淺與蛋白質的濃度成正比 雙縮脲試劑雙縮脲試劑A雙縮脲試劑雙縮脲試劑B 高考生物復習專題10：實驗與探究