1、 << “鳳辣子”初見林黛玉>> 教案 教材解析： 本片段重點寫的是林黛玉初進大觀園，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經過。整理通過語言、外貌、動作、表情的描寫，向讀者展示了一個聰明伶俐、能言善辯的王熙鳳。文中，整理將對王熙鳳的正面描寫與賈母、林黛玉的側面描寫相結合，使“鳳辣子”出場的片段刻畫得尤為精彩。教學目標： 1.讀準“體格風騷、放誕無禮、恍若神妃仙子、潑皮破落戶兒”等詞語，能正確流利地朗讀課文，讀出人物說話時的不同語氣。 2.通過品讀描寫王熙鳳的衣著、容貌、動作、語言的語斷，感受王熙鳳的人物形象，體會通過語言、外貌、動作的描寫表現人物性格特點的寫作方法。 3.嘗試運用“

2、評書”的語調朗讀課文，豐富朗讀形式。拓展延伸，豐厚王熙鳳的形象，激發學生閱讀紅樓夢的興趣。 體會通過語言、外貌、動作的描寫表現人物性格特點的寫作方法。 教學基本程序 教學調整一.揭示課題，了解文本語言特點 1.讀題解題。初見就是 第一次見面鳳辣子初見林黛玉呢?鳳辣子第一次遇見林黛玉。 2.補充背景：(林黛玉為什么要來賈府?)賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母想到黛玉年紀小沒有人照顧，就派人把黛玉接進賈府。本文介紹的就是林黛玉初進賈府，王熙鳳與其見面的情景。 3.了解文本語言特點：紅樓夢采取的是古白話文的形式，與

3、現在讀的課文有所不同。屏幕出示:唐宋以后，以老百姓的口頭語言為基礎,經過加工的一種書面語叫古白話文。二.讀通課文，初步感知人物形象 1.出示要求，初讀課文。趕緊讓我們一起走進紅樓夢, 去了解整理筆下的人物。出示：閱讀步驟: 把文章讀通順 借助文中注釋,了解上下文讀懂文章,感受人物形象 2.檢查初讀情況：指名讀。把最難讀的句子讀流利，如描寫衣著外貌的句子。 3.課文中人物給你留下什么印象?讓學生初談感受。(如：王熙鳳非常漂亮;性格豪放;聰明伶俐;能言善辯等。)三.觀看87年版電視劇剪影，加深人物印象 曹雪芹把這個人刻畫的栩栩如生，很多藝術形式都在演繹這個人物。越劇就是一個表現手法，今天推薦的是8

4、7年版電視劇的表現形式。看的時候，注意，電視劇是怎樣表現人物的神態、語言、動作的。播放電視劇的片段。四.賞讀語段，學習表達方法，體會人物形象 1.默讀課文，哪幾個詞語最能體現王熙鳳的形象，把它畫下來。(1)讀黑板上的詞，注意兒化音。 身量苗條 轉悲如喜 體格分騷 彩繡輝煌 放誕無禮(都是些四字詞語) 恍若神妃仙子 潑皮破落戶兒(2)對詞語進行分類，隨機形成板書。 如彩秀輝煌 體格風騷等都是描寫外貌 轉悲為喜神態 放誕無禮性格 潑皮破落戶兒性格 2.品讀人物外貌片斷，感受人物形象。其中描寫外貌的是哪一個自然段?(第一自然段)你還找到了哪些描寫外貌的詞語了嗎? (1) 品“衣著打扮”的詞語，體會詞

5、語的特點出示穿著的幾個短語，讀好“金絲八寶攢珠髻”等詞語。自由讀。(這些詞語非常難讀，自己練一練，把音讀準確，讀出節奏來。)讀了這些短語，發現這些詞語有什么特點嗎?豐富的色彩：翡翠，大紅，銀，豆綠渾身珠光寶氣，非常富麗堂皇的感覺。雖然沒有見過這些服飾，但讀了這些詞語，我們的眼前出現了一個怎樣的王熙鳳?(雍容華貴、遍體錦繡、珠光寶氣。這個人的出場，服飾就跟別人不一樣。) (2)品片段，了解整理的寫作順序。引讀：戴著綰著戴著系著穿著外罩下罩讀了這一段，你又發現了什么?王熙鳳講究美，全身上下都戴滿了寶物。從頭到腳，描寫得非常有條理，讀起來朗朗上口。通過與眾不同的衣著描寫，體現出來著的身份特殊，以及其

6、對虛榮的追求。 (3)品“容貌”語段，感受語言節奏美。引導學生發現寫容貌，整理用了三幅對聯。出示：上聯一雙丹鳳三角眼;下聯兩彎柳葉吊梢眉。上聯身量苗條;下聯體格風騷。上聯粉面含春威不露;下聯丹唇未啟笑先聞。 (4)想象人物服飾、容貌，感受人物形象。你的眼前又出現了一個怎樣的王熙鳳?(長得很勻稱，五官端正，眉清目秀，婀娜多姿，傾城傾國，美若天仙，閉月羞花，沉魚落雁)書中其實有一句話概括了王熙鳳的外貌。找出來了嗎?(彩繡輝煌,恍若神妃仙子。)感受總分的寫作方法。(5)朗讀指導采用評書形式，豐富朗讀方法。推薦一種朗讀的方式以評書的語調讀。聽師以評書的形式范讀。自由練讀。指名讀。齊讀。3.從描寫語言、

7、神態、動作的語斷里品味整理描寫的方法。衣著服飾,外貌體現人物特點。還可以從哪里體會到人物特點?語斷一：一語末了，只聽后院有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客。”黛玉納罕道：這樣放誕無禮。從這句話話里讀出王熙鳳的什么性格特點?(說話張張揚揚的，看似很熱情。)結合黛玉的心里活動，“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此”， 而王熙鳳卻“這樣放誕無禮”， 側面地烘托出人物性格，同時也可以看出她在賈府里的特殊地位。未見其人，先聞其聲，這是紅樓夢寫人物出場極其精彩的一筆。指導朗讀第一句。語斷二：“天下真有這樣標致的人物! 我今兒才算見了! 況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得

8、老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。”讀后，讓學生談談從王熙鳳的語言中感受到的人物形象。朗讀。語斷三：“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”說著，便用帕拭淚。該打該打”圈圈前后神態變化的詞語，揣摩人物內心的想法。如：拭淚因為提到黛玉的母親，她想到賈母定會為女兒去世而悲傷，所以便搶先“用帕拭淚”。轉悲為喜因為她見賈母笑了，便匆忙完成了這個感情的轉變。她拉著黛玉的手問長問短，一方面是為了通過待客熱情的表白，來炫耀她在賈府中的地位和權勢;一方面又是為了在賈母面前表現她對黛玉的關切。分角色朗讀。五.拓展延伸，推薦閱讀紅樓夢一千個讀者，就有一千個王熙鳳。王熙鳳是曹雪芹在紅樓夢中刻畫的最主要人物之一。紅樓夢共塑造975個人物形象，其中732有名有姓，比如多愁善感的林黛玉，端莊賢淑的薛寶釵等等。如果你想對王熙鳳