1、織金縣第四小學(xué)20122015年發(fā)展規(guī)劃方案織金縣第四小學(xué)(20122015)三年發(fā)展規(guī)劃（2012年3月2015年3月）一 學(xué)校簡介一、學(xué)校簡介（一）、學(xué)校概況 織金縣第四小學(xué)創(chuàng)建于1963年，原校舍位于縣城蒼翠的西山腳下。創(chuàng)建之初校舍是原西山馬王廟，取名“城關(guān)小學(xué)”；1965年按縣城小學(xué)排行，改名“城關(guān)四小”；2003年劃屬縣直小學(xué)，定名“織金縣第四小學(xué)”。2010年學(xué)校搬遷至新校區(qū)（織金縣城關(guān)鎮(zhèn)木杉寨），學(xué)校教學(xué)樓及綜合樓已修繕完畢，保證了正常的教學(xué)活動，但許多后期工程仍在建設(shè)之中。 半個世紀(jì)以來，一批又一批園丁的辛勤耕耘，迎來了桃李芬芳，碩果累累。擁有一支素質(zhì)較高的教師隊伍，形成優(yōu)良的

2、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校無論辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量還是師資水平均得到穩(wěn)步發(fā)展，并向更高的目標(biāo)邁進。學(xué)校現(xiàn)有32個教學(xué)班，1624名學(xué)生；擁有多媒體教學(xué)設(shè)備17套，各類教學(xué)實驗儀器800余套（件），藏書12100冊，有專用教室（含標(biāo)準(zhǔn)化音樂、美術(shù)、舞蹈、體育、電腦、圖書、科學(xué)實驗室），現(xiàn)在學(xué)校成為畢節(jié)試驗區(qū)教育改革示范學(xué)校，是一所由織金縣教育行政主管部門和上海新紀(jì)元教育集團雙重管理的“民辦公助”學(xué)校，在新紀(jì)元教育集團的先進理念引領(lǐng)下；在新紀(jì)元教育集團的雄厚財力的助推下，相信未來學(xué)校的教育將是西部小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育中的一朵奇葩。ZHI JIN XIAN DI SI XIAO XUE 織 金 縣 第 四 小 學(xué)（二）

3、、校徽解讀（1）、組成部分 織金縣第四小學(xué)校徽由字母，文字和圖案組成，醒目的圖案下方是“織金縣第四小學(xué)”的漢語拼音；下面是文字。圖案分為三個部分：其中藍(lán)色圖案是草書的“四”字，象征蜿蜒流淌的織金河；橙黃色圖案象征老師的雙手，加上藍(lán)色圖案合成“小”字，又組成“新”字拼音的首位字母“x”；紅色圖案是太陽，象征學(xué)生，加上橙黃色圖案又組成“紀(jì)”字拼音的首位字母“j”，整個橙黃色圖案又是“元”字拼音的首位字母“y”，表示織金縣第四小學(xué)是新紀(jì)元集團旗下的學(xué)校，全體師生將努力開創(chuàng)織金教育的新紀(jì)元。（2）、校徽意蘊 校徽主色調(diào)有藍(lán)、橙黃、紅三種顏色。其中藍(lán)色表示永恒、寧靜而不乏生機；橙黃色表示快樂、希望；紅色

4、代表熱情、活潑。校徽的意味深遠(yuǎn)，既象征織金縣第四小學(xué)的學(xué)生像初升的太陽，都能揚起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸；又象征織金縣第四小學(xué)的全體教師精誠團結(jié)，無私奉獻(xiàn)，將用自己強有力的雙手，托起祖國明天的太陽。二 辦學(xué)條件辦學(xué)優(yōu)勢與劣勢1、辦學(xué)優(yōu)勢 1、堅實優(yōu)越的發(fā)展條件。學(xué)校屬于織金縣縣委縣政府，教育行政部門與上海新紀(jì)元教育集團合力打造的優(yōu)質(zhì)教育示范性學(xué)校，有集團高水平的專家團隊作指導(dǎo)，雄厚的經(jīng)濟實力作后盾，學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展無后顧之憂。 2、理念先進的管理團隊。學(xué)校有校長1名，副校長2名，教務(wù)主任、政教主任、教科室主任各1名，各行政干部業(yè)務(wù)精良，分工明確，團結(jié)一致，形成一支強有力的管理隊伍，

5、努力打造織金縣品牌學(xué)校。 3、富有潛力的師資隊伍。學(xué)校現(xiàn)有教師76名，其中本科學(xué)歷11名，專科學(xué)歷45名，省級骨干教師1名，地級骨干教師2名，縣級骨干教師3名，多數(shù)教師業(yè)務(wù)能力較強，專業(yè)素養(yǎng)較高，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都能在教學(xué)中獨擋一面。 4、逐步健全的硬件設(shè)施。學(xué)校現(xiàn)有多媒體教室17個，其余教室正在配備；有專用教室12間（含標(biāo)準(zhǔn)化音樂、美術(shù)、舞蹈、圖書、體育、科學(xué)實驗室），有專業(yè)的英語、舞蹈、鋼琴、古箏、美術(shù)、聲樂老師教學(xué)。 5、學(xué)生渴望的小班教學(xué)。學(xué)校在今后的辦學(xué)過程中預(yù)定每班不超過50人，學(xué)生實行單人單座，有效地避免老師照顧不周的現(xiàn)象。 6、得天獨厚的環(huán)境位置。學(xué)校位于縣城西隅，遠(yuǎn)離城市喧囂；

6、占地面積廣，學(xué)生活動空間大，有利于學(xué)生健康成長。辦學(xué)劣勢 1、因為辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，將會產(chǎn)生收費現(xiàn)象，社會各界對辦學(xué)模式的認(rèn)識和理解不全面，普遍認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)模式和九年制義務(wù)教育背道而馳，生源成為一個具體的問題。 2、學(xué)校處于改制轉(zhuǎn)型的起步階段，硬件設(shè)施配備不夠齊全，管理制度和激勵機制不健全，跟不上轉(zhuǎn)型發(fā)展的步伐。 3、校園的許多工程仍處于建設(shè)之中，校園無圍墻，部分操場及入校公路沒有硬化，師生出行極為不便，存在諸多安全隱患。 4、校園文化底蘊淺薄，未能形成自己獨特的模式，還要加大力度建設(shè)豐富的校園文化。 5、教師年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老齡化，小部分教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法傳統(tǒng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，各學(xué)科的

7、教師配備不合理，缺乏科研型、專業(yè)型教師，部分科目（音樂、英語、科學(xué)、美術(shù)等）缺乏專職教師。 6、學(xué)生多為城關(guān)鎮(zhèn)西湖村周邊的農(nóng)民子女和進城務(wù)工人員子女，留守兒童居多，家長的文化素養(yǎng)普遍不高，對教育的理解不到位，對孩子的家庭教育簡單粗暴，管理松懈，加大了管理的難度。三 辦學(xué)理念一、學(xué)校教育核心理念 以“科學(xué)發(fā)展觀”為航標(biāo)，更新管理理念，創(chuàng)建集團特色教育； 以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為導(dǎo)向，落實教研教改，全面推進課程改革； 以“加強教師培訓(xùn)，努力提升能力”為基礎(chǔ)，建立業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的教師隊伍； 以“張揚學(xué)生個性，充分開發(fā)潛能”為主線，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、志向遠(yuǎn)大的合格學(xué)生。二、辦學(xué)理念：尊重差異·快樂

8、學(xué)習(xí)·多元發(fā)展（1）尊重差異 領(lǐng)導(dǎo)尊重教師個體差異。 管理領(lǐng)導(dǎo)要善于給教師以希望，增強教師職業(yè)幸福感，激發(fā)教師的工作熱情。合理地為不同層次、不同學(xué)科、不同文化背景的教師安排、創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)與提高業(yè)務(wù)水平的機會，幫助教師樹立信心，切實地讓每一位教師都敬業(yè)樂業(yè)，甘于為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。 教師尊重學(xué)生個體差異。 教師要尊重學(xué)生，正視學(xué)生的個體差異，要樹立“只有差異，沒有差生”的教學(xué)觀，呵護學(xué)生個性，保護好學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲。教師要適時為學(xué)生搭建表演的舞臺，給學(xué)生充裕的時間和廣闊的空間，讓他們有充分展示自己的機會，都能體會到成功的喜悅，做到面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都積極

9、主動地學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）快樂學(xué)習(xí) 學(xué)校要創(chuàng)建溫馨、優(yōu)雅、和諧的育人環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展著想，對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，讓學(xué)生在濃郁的育人氛圍中快樂學(xué)習(xí)。 教師要營造民主、平等、融洽的師生關(guān)系，了解學(xué)生，熱愛學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生在輕松愉悅中快樂學(xué)習(xí)。 教師要明確自己的主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生合作探究，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自信中快樂學(xué)習(xí)。 教師要善于開展豐富多彩的教學(xué)活動，把抽象枯燥的知識融入活動中，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，讓學(xué)生在活動中快樂學(xué)習(xí)。 教師要幫助學(xué)生努力構(gòu)建和洽的同學(xué)關(guān)系，教會學(xué)生熱情大方，誠實守信，樂于助人，讓學(xué)生在和洽的班級中快樂學(xué)習(xí)。（3

10、）多元發(fā)展 學(xué)校充分利用現(xiàn)有的辦學(xué)條件和資源，開足開齊課程，加強課程整合，運用多元智能理論指導(dǎo)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生強勢智慧發(fā)展，善于挖掘每個學(xué)生的潛能，為不同層次、不同個性特長的學(xué)生搭建成長的平臺，使他們獲得成長的機會，體驗成長的快樂。培養(yǎng)他們會做人、會學(xué)習(xí)、會生活、會交往、會鍛煉通過提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生成人成材的內(nèi)驅(qū)力，努力為高一級學(xué)校輸送大批學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，多元發(fā)展的學(xué)生。三、學(xué)校的校訓(xùn) 率先垂范·誨人不倦·勤學(xué)善思·志存高遠(yuǎn) 率先垂范·誨人不倦：教師要加強師德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)，為人師表，時時處處起帶頭作用，做學(xué)生的表率，用高尚的品行潛移默化地熏陶

11、學(xué)生。教育學(xué)生要有耐心，具有奉獻(xiàn)精神。 勤學(xué)善思·志存高遠(yuǎn)：要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，從小樹立遠(yuǎn)大的志向，并為自己的理想而努力奮斗。四、學(xué)校的校風(fēng) 平等兼愛·文明誠信·自省臻美·求實創(chuàng)新 要求全校師生待人平等，擁有一顆愛心。講文明，守誠信，經(jīng)常進行自我反省，達(dá)到完美的境界，求實創(chuàng)新，樹立品牌教育，構(gòu)建和諧校園。五、學(xué)校的教風(fēng) 以人為本·因材施教·尊重差異·樹德立校 教師要尊重學(xué)生，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)

12、習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中尊重學(xué)生個體差異，呵護學(xué)生的個性，在學(xué)習(xí)文化知識的同時幫助學(xué)生樹立高尚的品德，使其成為立校之本。為高一級學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展，品行優(yōu)異的學(xué)生。六、學(xué)校的學(xué)風(fēng) 勤于學(xué)習(xí)·善于思考·勇于實踐·樂于創(chuàng)新 要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，勇于把所學(xué)知識用在生活實踐中，達(dá)到知行合一，樂于創(chuàng)新，獲取優(yōu)異的成績。四 目標(biāo)·實施策略·推進計劃學(xué)校管理 1、三年管理總目標(biāo) 借助集團雄厚財力和學(xué)校自主籌資，改變學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境。建立健全學(xué)校管理制度及激勵機制，進一步提升學(xué)校的管理水平。調(diào)動全

13、體教職工共同參與學(xué)校各方面管理的積極性，促進學(xué)校各部門的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、人文化，形成一套完整的、有效的、適合我校“民辦公助”特點的管理體系，提高教師的職業(yè)幸福感，多渠道加強教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，努力更新教育教學(xué)觀念，激發(fā)教師自學(xué)提升，不甘落后的真切愿望，在強調(diào)個人努力的同時養(yǎng)成群體協(xié)作的品質(zhì)習(xí)慣；全面提升我校師生的整體素質(zhì)，逐步完善學(xué)校課程體系，創(chuàng)造優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強教師的服務(wù)意識，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)會呵護學(xué)生個性，讓學(xué)生張揚個性，多元發(fā)展，樹立良好的社會形象，努力把我校建設(shè)成為織金縣有影響力的品牌學(xué)校。 2、實施策略 (1)實行民主

14、管理制度。根據(jù)“民辦公助”學(xué)校的特點，實行在織金縣教育局，上海新紀(jì)元教育集團領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮教職工代表的作用。通過教代會、校委會、教研組及各年級組會等形式讓教師參與學(xué)校管理。在事關(guān)教師切身利益的問題上，學(xué)校工會、各教研組、各年級組都組織教師充分地討論，聚全體老師之智慧，促實際問題之解決。充分調(diào)動教師參與民主生活，參與學(xué)校管理的積極性、主動性。堅決執(zhí)行“校務(wù)公開”制度，不斷推進學(xué)校的民主管理水平。 (2)完善月考核和學(xué)期考核制度。制訂切實可行的學(xué)校考評制度，并不斷完善。加強學(xué)校對各處室、各年級組、各教研組的考評督查力度，通過督查、考核、評估、協(xié)調(diào)、獎懲，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。 (

15、3)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面的作用，真正發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會成員的作用，定期召開家長委員會成員會議，鼓勵他們提建議，參與學(xué)校管理，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展排憂解難，出謀獻(xiàn)策。 (4)增強服務(wù)意識。尊重、關(guān)懷、信賴和幫助每一位教師；尊重和重視每一個學(xué)生，全心全意地愛護學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生，努力做好后勤服務(wù)工作；站在學(xué)生家長的角度思考對學(xué)生的教育問題，辦人民滿意的教育。 (5)學(xué)校教師要了解學(xué)生個性，尊重學(xué)生個性，研究學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生個性，讓學(xué)生多元發(fā)展。  (6)堅持“安全第一、質(zhì)量優(yōu)異、服務(wù)第一”的原則，狠抓安全工作，排除安全隱患；培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保意識，努力打造平安、衛(wèi)生、文明的綠色校

16、園。 (7)嚴(yán)肅各部門工作作風(fēng)，凡事要做到細(xì)致深入、腳踏實地、開拓創(chuàng)新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之規(guī)定。 3、推進計劃 (1)2012年3月-2013年2月 構(gòu)建民主管理的“民辦公助”的和諧校園，借助新紀(jì)元集團先進的辦學(xué)理念和經(jīng)驗豐富的專家團隊的指導(dǎo)，進一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)行為和管理行為。學(xué)校值班行政領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)處、后勤處每周要對全校所有的設(shè)施進行一次徹底的檢查，排除可能的安全隱患，鞏固平安校園成果；健全和完善各項規(guī)章制度，修訂學(xué)校內(nèi)部管理制度，擬定學(xué)校常規(guī)工作的固定流程，正本清源，踐行“人人有事做，事事有人做”的管理目標(biāo)，規(guī)范學(xué)校常規(guī)工作制度，建立一套完整的學(xué)校管理暨發(fā)展性

17、評價制度，并將有關(guān)內(nèi)容編印成冊并付諸實踐。 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，讓教師通過培訓(xùn)或自我學(xué)習(xí)提升自己業(yè)務(wù)水平，善引善教，尊重學(xué)生個體差異，幫助學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生多元發(fā)展。 (2)2013年3月-2014年2月 繼續(xù)加大教師的培訓(xùn)力度，讓所有教師得到發(fā)展，為自己能勝任自己的教學(xué)任務(wù)而奠定基礎(chǔ)。大力加強學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識、安全意識、環(huán)保衛(wèi)生意識、行為規(guī)范養(yǎng)成教育，使有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣、改正不良衛(wèi)生習(xí)慣，告別衛(wèi)生陋習(xí)，大力加強學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，改進量化學(xué)生素質(zhì)的考評方法；繼續(xù)實踐學(xué)校的精細(xì)化管理，逐步滲透人性化管理機制，形成團結(jié)、民主、和諧、互助的工作氛圍；進一步加強德育教育

18、、素質(zhì)教育，力爭教育有特色、出成果，實現(xiàn)德育教育達(dá)標(biāo)、藝術(shù)教育先進的目標(biāo)。 (3)2014年3月-2015年3月 繼續(xù)加強教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)力度，提升教師業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)加強學(xué)生的品德教育、文化知識教育、加強學(xué)生的文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。加強學(xué)校教研教改和校本教材開發(fā)工作，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，總結(jié)提升學(xué)校辦學(xué)管理方法，查漏補缺，全面實現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，把我校打造成為具有新紀(jì)元集團特色的學(xué)校。德育工作 1、管理目標(biāo) 確立“樹德立校，全員德育”的德育教育理念，堅持“學(xué)生文化素養(yǎng)和人格成長并重”的育人目標(biāo)，通過優(yōu)化德育環(huán)境、德育隊伍、德育制度、德育科研等建設(shè)，形成管理民主、隊伍精良、方法創(chuàng)新、途徑廣泛、

19、資源優(yōu)化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書香校園，營造創(chuàng)新和諧的德育氛圍，以人為本，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。 2、實施策略 （1）結(jié)合我校學(xué)生實際，點面結(jié)合，探索學(xué)生思想道德教育可持續(xù)發(fā)展之路。以行為規(guī)范教育為切入點，加強學(xué)生的環(huán)境意識和品德教育，培養(yǎng)助人為樂精神，強化文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過校園廣播、宣傳窗、法制教育課、晨（班）會課、升旗儀式等多種途徑，以校園文化建設(shè)為載體，營造學(xué)生自主教育、自我管理的民主體系。 （2）以心理輔導(dǎo)室為窗口，努力探索心理健康教育新途徑，把心理健康教育滲透于日常的教育教學(xué)之中，積累經(jīng)驗和成果。 （3）以法制教育為導(dǎo)向，聘請織金縣司法單位法制

20、人員來校上課，讓法制教育生動化、普及化。加強對未成年人的校外法制教育，同時把教師的課堂教學(xué)和課外活動結(jié)合起來。 （4）以家長學(xué)校為平臺，學(xué)校開放日為互動點，切實加強學(xué)校、家庭、社會的溝通，形成德育教育的合力。 （5）強化少先隊、政教處的建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊及政教處的育人功能；積極開展適合小學(xué)生成長、富有時代氣息的德育活動，使學(xué)生在活動中感悟、成長，營造濃厚的校園德育氛圍，形成有特色的育人模式。 （6）構(gòu)建健康、安全、快樂、和諧的校園文化生活。 （7）創(chuàng)新傳統(tǒng)的節(jié)日活動，保證活動的參與面、參與度、參與效果。在繼承傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時，注重形式的創(chuàng)新、內(nèi)涵的豐富和外延的發(fā)展，以學(xué)生喜聞樂見的形式精心

21、組織，并及時調(diào)整和反思。 （8）打造精品系列活動，形成“藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)”等經(jīng)典節(jié)日活動體系。在前幾年積累的基礎(chǔ)上，對豐富多彩的活動內(nèi)容進行分析、提煉、再加工，使其成為精品。 （9）借鑒集團其他學(xué)校的優(yōu)秀德育模式，開發(fā)學(xué)校德育教材，以德育小課題校本教研為載體，加強德育師資隊伍建設(shè)，完善班主任考核制度和學(xué)生德育評價體系。 3、推進計劃 （1）2012年3月-2013年2月：以創(chuàng)建織金縣“文明學(xué)校”“平安綠色學(xué)校”、 “德育示范校”為載體，進一步規(guī)范、完善德育管理體系。強化少先隊、政教處德育考評制度的完善，積極開展適合中小學(xué)生成長、富有時代氣息的德育活動，營造濃厚的校園德育氛圍。 （2）2013年3

22、月-2014年2月：開發(fā)學(xué)校德育教材，結(jié)合我校實際搞好德育管理和對學(xué)生的教育，加強校園特色文化建設(shè)，探索德育創(chuàng)新途徑，構(gòu)建和諧育人環(huán)境，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。 （3）2014年3月-2015年3月：開發(fā)學(xué)校德育教材，總結(jié)以前德育的經(jīng)驗教訓(xùn)，梳理德育模式，繼續(xù)加強校園特色文化建設(shè)，探索德育創(chuàng)新途徑，構(gòu)建和諧育人環(huán)境，全面提升學(xué)生素養(yǎng)，構(gòu)建集團特色的德育學(xué)校。安全工作 1、具體目標(biāo) 以提高全體師生的安全意識為主旨，以杜絕各類安全事故的發(fā)生為目標(biāo)，努力避免一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，做到排查和消除學(xué)校的一切安全隱患，使教師有一個安全、寧靜、祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一

23、個安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。在思想上始終堅持“以人為本、安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“構(gòu)建平安和諧校園”的目標(biāo)，確保校園長治久安。 2、實施策略 （1）完善我校的安全組織機構(gòu)，具體包括學(xué)校安全管理小組、“一崗雙責(zé)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完成各成員的責(zé)任分工，校長為第一責(zé)任人，分管工作主任為主要責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)的教職工或班主任為直接責(zé)任人。明確各成員在每項工作中所要肩負(fù)的安全職責(zé)。 （2）簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。逐級簽訂安全責(zé)任書，校長與主任，領(lǐng)導(dǎo)與教職工，班主任（學(xué)校）與學(xué)生、家長，共同搞好學(xué)校安全工作。 （3）及時制定開學(xué)初學(xué)期的安全工作計劃，做到安全工作有計劃、有內(nèi)容、有實

24、施、抓落實。各項安全工作完成后及時總結(jié)，沒做到位的工作要立刻整改，做到學(xué)校安全工作計劃萬無一失。 （4）定期召開安全工作會議，做到安全會議至少每兩周一次，各部門、各年級組的安全會議至少每月召開一次，并做好會議記錄，會議記錄包括時間、地點、參會人數(shù)、會議內(nèi)容、信息反饋等。 （5）認(rèn)真學(xué)習(xí)省、地、縣各級各項法律法規(guī)文件，及時了解安全方面的信息，每天關(guān)注織金縣教育局安全方面的文件及通知，及時的上報校長并按時完成通知所要求填報的內(nèi)容。 （6）完善各項安全規(guī)章制度。門衛(wèi)制度、值班制度、檢查制度、隱患報告制度、消防制度、用水、用電制度等。明確崗位職責(zé)，進一步完善獎懲問責(zé)制度，嚴(yán)格按學(xué)校安全工作考評細(xì)則綜合

25、考評各年級、各班安全管理工作，對落實學(xué)校安全制度措施得力、工作盡責(zé)、宣傳到位、班級安全工作成績顯著的年級和班級給予表彰鼓勵。對學(xué)校安全工作落實不夠、效果不明顯的，出現(xiàn)安全事故的班級或教師不得參與學(xué)校的評先選優(yōu)，并視其情節(jié)輕重追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。 （7）制定符合我校實際情況的各類應(yīng)急預(yù)案，包括校舍、設(shè)施、交通、飲食、自然災(zāi)害、消防、地震等事故處理應(yīng)急預(yù)案。 （8）組織全校師生進行消防、地震逃生演練，明確各部門人員的分工和職責(zé)。 （9）在三年內(nèi)確保無一例安全事故發(fā)生。 3、推進計劃 2012年3月-2015年3月 （1）把安全、法制教育工作計劃納入教育教學(xué)內(nèi)容，擬寫安全教案，做好安全教育，安全教

26、案內(nèi)容全面，要素齊全，過程詳實，針對性強。結(jié)合季節(jié)特點和學(xué)校所處特殊環(huán)境開展有針對性的安全教育，有計劃的開展各類安全演練。 （2）國旗下講話涉及安全教育每月一次。 （3）收集整理安全教育資料，定期更換安全教育櫥窗的內(nèi)容。 （4）開學(xué)初及各種節(jié)假日，寒暑假等期間做好致家長一封信，提醒家長注意上學(xué)和放假期間學(xué)生人身安全和思想動態(tài)。 （5）收集整理好各類安全教育活動的記錄，包括活動通知、方案、照片及總結(jié)。 （6）及時通報本地和外地發(fā)生的安全事故，時刻給予師生安全警醒，保持高度警惕，使安全工作警鐘長鳴。 （7）落實“安全工作月查月報制度”。堅持每月召開一次安全工作專題會，開展一次安全大檢查，每次檢查既

27、要按照教育局的檢查文件要求，又要對照季節(jié)特點和學(xué)校實際確立檢查重點，制定檢查方案，對檢查出的安全隱患要逐一登記造冊，上好臺帳，并制定整改方案，落實整改措施，限時排除安全隱患，形成完整的檢查記錄和總結(jié)。學(xué)校校長和安全負(fù)責(zé)人要對各類安全工作落實情況定期進行驗收和督查 （8）及時、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿缮霞壊块T安排的安全檢查，做好記錄，存檔。 （9）認(rèn)真組織學(xué)生的健康體檢工作，做好體檢資料的收集和分析，做好檔案管理。開學(xué)初期做好全體學(xué)生的體質(zhì)情況調(diào)查，做好對特異體質(zhì)、特定疾病或者其他生理、心理狀況異常學(xué)生的信息記錄，通知相關(guān)教職工在平時工作中密切關(guān)注此類學(xué)生的生理、心理狀況。對存在安全隱患比較明顯的特殊學(xué)

28、生堅持留在本校繼續(xù)接受教育的，學(xué)校(班主任)必須同家長簽訂安全責(zé)任書，避免學(xué)校承擔(dān)不必要的安全責(zé)任。教學(xué)管理 1、具體目標(biāo) 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，以新課程理念為核心，尊重學(xué)生個體差異，幫助學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生多元發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。借鑒探索有效的課堂教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量測評模式，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，讓每一位學(xué)生獲得理想發(fā)展。學(xué)校要求教師積極追求“尊重差異、快樂學(xué)習(xí)、多元發(fā)展”的教學(xué)理念，積極融入“新教法、新模式”的教學(xué)活動。通過三年努力，使教學(xué)質(zhì)量整體得到提高，形成有新紀(jì)元集團特色學(xué)校。 2、實施策略 （

29、1）轉(zhuǎn)變教育觀念。培養(yǎng)教師樹立現(xiàn)代教育理念，更新課堂學(xué)習(xí)方式，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂效率，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分確立教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造“自主、合作、探究、和諧”的課堂教學(xué)氛圍。 （2）建立保障機制。建立和健全教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評價辦法，學(xué)校教學(xué)管理制度和激勵機制，構(gòu)建并實踐符合新課標(biāo)理念、集團教育理念和多元評價制度的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。發(fā)揮多元評價的教育和引導(dǎo)功能。 （3）積極倡導(dǎo)校本研修。完善以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”為主要形式的教研教改活動，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)意識和科研意識。倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，形成團結(jié)協(xié)作、資源共享的備課氛圍。努力創(chuàng)建合作共贏的學(xué)習(xí)型

30、教師群體，努力向科研型、專業(yè)型教師轉(zhuǎn)變。 （4）借鑒集團其他學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)模式，在探索課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，要求教師努力做到課堂教學(xué)的“一、二、三、四、五”，即堅持“一個還給”：把“練的時間、講的權(quán)利、問的機會、評的自由”還給學(xué)生；“二個原則”：貫徹啟發(fā)性原則、發(fā)展性原則，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的未來，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力；“三個為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練+反饋為主線；“四個帶上”：課堂上帶上微笑、帶上激勵、帶上趣味、帶上競爭進入課堂；“六個標(biāo)準(zhǔn)”：目標(biāo)明確、內(nèi)容準(zhǔn)確、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、節(jié)奏適度、效果明顯。 （5）實施質(zhì)量工程。提高全體學(xué)生學(xué)業(yè)水平，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)；小

31、學(xué)低年級過好漢語拼音關(guān)和數(shù)學(xué)計算關(guān)，學(xué)習(xí)解決問題的方法及策略；中高年級側(cè)重閱讀能力、寫作能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力及各種綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，確保小學(xué)畢業(yè)生以良好的素質(zhì)進入初中部學(xué)習(xí)。 （6）尊重學(xué)生個體差異，開發(fā)校本課程，為學(xué)生提供選擇的空間。開設(shè)豐富多彩的興趣班選修課，充分發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和個性特長，使每個學(xué)生都能在不同程度上得到提高。重視特長生、尖子生的培養(yǎng)，提高學(xué)業(yè)競賽獲獎檔次，增加獲獎數(shù)量，讓學(xué)生分享成功的喜悅，樹立學(xué)生的自信心。 （7）尊重學(xué)生個體差異，樹立“只有差異，沒有差生”的教學(xué)觀念，實施分層教學(xué)，幫助輔導(dǎo)后進生，建立20%的后進生在校表現(xiàn)與學(xué)業(yè)“會診”制度、跟蹤分析制

32、度，實施“幫教助學(xué)”制度。關(guān)愛學(xué)生，搭建各類平臺幫助學(xué)生樹立自信心，體驗成功的喜悅，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，通過老師的輔導(dǎo)和同學(xué)的幫扶提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 3、推進計劃 2012年3月-2013年2月：（1）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師的教學(xué)行為。（2）開展有實效性的校本教研活動，完善教研教改活動，努力實踐“減負(fù)增效”。（3）探索新的教育教學(xué)方法，穩(wěn)步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。2013年3月-2014年2月：（1） 加強教學(xué)過程的管理，組織教師開展全員賽課活動。（2）積極探索符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）制訂教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評價辦法，提高教師的教學(xué)積極性。（4）進一

33、步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，大力提高學(xué)生綜合素質(zhì)2014年3月-2015年3月：（1） 充分調(diào)動教師工作的積極性及奉獻(xiàn)精神，促進教師形成“扎根學(xué)校、建設(shè)學(xué)校、成就學(xué)校，校榮我榮，校衰我恥”的服務(wù)意識。（2）構(gòu)建并實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。（3）總結(jié)新課程教學(xué)優(yōu)秀成果，推廣優(yōu)秀教師的有效教學(xué)經(jīng)驗。（4）努力提升20%的后進生的學(xué)習(xí)成績，確保學(xué)校各方面的能力在全縣領(lǐng)先，并取得良好的社會效益。教師管理 1、具體目標(biāo) 通過三年努力，建設(shè)一支師德高尚、理念先進、業(yè)務(wù)精湛，既懂得團結(jié)協(xié)作，又能勝任“民辦公助”學(xué)校教育教學(xué)管理的師資隊伍。 2、實施策略 （一）師德師風(fēng)建設(shè)方面： （1） 繼續(xù)以“教師師德學(xué)習(xí)培

34、訓(xùn)”為主，借助“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，要求所有老師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，寫出師德培訓(xùn)體會，提升自身師德修養(yǎng)。 （2）經(jīng)常開展的師德理論學(xué)習(xí)，結(jié)合平時正常的教學(xué)活動檢查教師師德修養(yǎng)，堅持每年一度的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的評選活動； （3）制定學(xué)校教師師德考核辦法，每年對所有教師進行一次師德考核，凡是師德考核不合格的教師，下一年度不予參加評先選優(yōu)，取消已有職稱的聘任資格，并限期整改，否則解除聘用合同，一律不予聘任。 （二）抓教師的專業(yè)發(fā)展 （1）開展教師專業(yè)發(fā)展工作，對教師專業(yè)發(fā)展基本情況進行摸底調(diào)查。每個教師進行自我分析，在此基礎(chǔ)上制定教師專業(yè)發(fā)展三年目標(biāo)。積極創(chuàng)造條件，定期派部分骨干教師外出

35、觀摩學(xué)習(xí)，鑄成發(fā)散點；定期讓部分骨干教師開出示范課或開展講座，形成發(fā)散面，不斷開拓教師的教育思維空間和教育理論視野，促進教師的專業(yè)發(fā)展與成長。 （2） 積極采取措施，促進教師的迅速成長。借助集團專家團隊及教育局組織的各類培訓(xùn)，邀請優(yōu)秀教師作教學(xué)專題講座，提高教師的教育教學(xué)理論水平；每學(xué)期每學(xué)科至少開展一次全員參與的優(yōu)質(zhì)課賽課活動，提高教師實際的教學(xué)能力；完善學(xué)校教師培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃，打造一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。 （3）大力開展校本教研活動，努力提升我校校本教研的層次與品位；修訂完善學(xué)校教科研工作獎勵制度；強化校本研訓(xùn)和教育科研。建立健全校本教研制度，實行派出學(xué)習(xí)、歸來匯報制度；對縣級以上的公開課

36、、展示課，各教研組要發(fā)揮集體的智慧，采用磨課制，力爭培養(yǎng)出更多的教學(xué)骨干；積極創(chuàng)造條件，走出去，請進來，給教師提供更多更好的學(xué)習(xí)機會；以課題研究為載體，培養(yǎng)教師的科研意識和科研能力。 （4）加強教研組、備課組建設(shè)。充分發(fā)揮教研組、備課組在學(xué)校教學(xué)工作中的奠基作用，完善學(xué)校先進教研組評比辦法，根據(jù)各教研組的工作情況和評比條件，每學(xué)期評出先進教研組，并給予一定的物質(zhì)與精神獎勵。 （5）根據(jù)“民辦公助”學(xué)校管理靈活的特點，實行優(yōu)勝劣汰制度。通過三年的努力，繼續(xù)引進高素質(zhì)的教師人才，個別不適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)管理的教師采取淘汰制，使學(xué)校的整體素質(zhì)更上一層樓。 （6）加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入，采取“請進來、走

37、出去”的方法，邀請優(yōu)秀教師來校上示范課；組織教師外出聽課交流學(xué)習(xí)，開拓教師視野，提高教書育人本領(lǐng)，促進教師迅速成長。 （7）重視對青年教師的培養(yǎng)工作，落實培養(yǎng)措施。除校內(nèi)采取師徒互幫互學(xué)外，為青年教師提供外出進修學(xué)習(xí)機會，搭建青年教師成長平臺。 （8）健全和完善學(xué)校“教學(xué)能手”評定工作，在教師成長過程中引入競爭機制、激勵機制，鼓勵教師爭當(dāng)名師，力爭上游。 （三）穩(wěn)定教師隊伍 （1）關(guān)心教職工的生活，努力為教職工排憂解難。對在學(xué)校工作的老師，盡最大可能關(guān)心、愛護他們，幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使他們安下心來做好教育教學(xué)工作。 （2）逐步提高教師的職業(yè)幸福感。在新紀(jì)元集團的大力支持下，進

38、一步提高教師的福利待遇，拉開特別優(yōu)秀教師與一般教師之間的收入差距，使優(yōu)秀教師能進得來、留得住、教得好。 （3）學(xué)校工會要深入教師，了解教師的一些實際困難，共同解決教師的一些實際問題；并積極創(chuàng)造條件，開展教職工課余活動，放松教職工的心情，促進教師之間的情感。 3、推進計劃 （1）2012年3月-2013年2月 通過學(xué)校各教研組全員賽課、教學(xué)能手的評選活動，使教師查找自己的差距，制定努力的方向；爭取20%以上的教師都可以上織金縣級及以上公開課。 （2）2013年3月-2014年2月 繼續(xù)重視、加強對骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師特別是學(xué)校教學(xué)能手教師的帶頭作用；采取以優(yōu)帶新的方法，加強對青年教師

39、的培養(yǎng)；全員樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念；培養(yǎng)一批輕負(fù)擔(dān)、高效率的教師隊伍；50%以上的教師都可以上織金縣級及以上公開課。 （3）2014年3月-2015年3月 通過三年努力，進一步完善教師激勵機制，形成團結(jié)互助的學(xué)習(xí)型團隊；力爭建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、愛生如子、教學(xué)風(fēng)格獨特、教學(xué)質(zhì)量令人信服的骨干教師群體，使每一位教師都能勝任我校的教育教學(xué)管理；65%以上的教師都可以上織金縣縣級及以上公開課。教學(xué)科研工作 1、具體目標(biāo) 通過三年努力，進一步提高教師的教學(xué)科研意識和教學(xué)科研水平；組織校級課題研究，申請縣級及以上課題研究，推進教師的課題研究技能和研究方法，總結(jié)提煉研究的

40、成果，力爭在教學(xué)科研成果評比中，取得優(yōu)異成績。注重教學(xué)科研工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)；在教學(xué)科研實踐中，逐步形成一支工作激情高漲、科研能力強的教學(xué)科研骨干隊伍。通過多種形式的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)科研活動，促進教師的自主發(fā)展和教師的專業(yè)成長。 2、實施策略 （1）明確教學(xué)科研工作職責(zé)，加強對教學(xué)科研的指導(dǎo)。完善教學(xué)科研工作管理機構(gòu)建設(shè)和教育科學(xué)研究管理制度，為教育科學(xué)研究的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 （2）學(xué)校把教學(xué)科研放在“年度工作計劃”的突出位置，領(lǐng)導(dǎo)好教學(xué)科研規(guī)劃和實施，加強教育決策的科學(xué)化，提高教育理論水平和教育工作效率。在一定的條件下，邀請集團專家學(xué)者，來學(xué)校對教師進行教學(xué)科研工作的理論和實踐指導(dǎo)，

41、以提高教師的教科研理論水平和實踐能力。 （3）引導(dǎo)教師積極參加各種教育理論和教育科研方法的學(xué)習(xí)，及時了解教育科研的動態(tài)；指導(dǎo)教研組推進教學(xué)課題教學(xué)的探討和研究，推動課堂教學(xué)有效性的實施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 （4）橫向聯(lián)系，與其他兄弟學(xué)校共同開展教研工作。互通有無，交流信息，相互學(xué)習(xí)，相互取經(jīng)，做到揚長避短。 （5）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處，教科室負(fù)責(zé)人深入課題組指導(dǎo)課題研究活動，不斷提高課題研究方案的設(shè)計水平，努力使課題的研究切合學(xué)校的實際、學(xué)生的實際、符合新課改的需要；對已經(jīng)申報的課題，指導(dǎo)有關(guān)課題組爭取按時結(jié)題；同時指導(dǎo)教師有選擇地爭取申報新的課題。 （6）組建自主性學(xué)習(xí)課題領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗團隊，外

42、出學(xué)習(xí)取經(jīng)、請集團專家引導(dǎo)，大膽嘗試，力爭課題研究快出成果 （7）建立和健全教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)。形成學(xué)校教科室教研組研究者的教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)。密切教學(xué)科研、教研、教學(xué)工作的結(jié)合。 （8） 強化校本培訓(xùn)，實行研訓(xùn)一體化，建設(shè)一支校本培訓(xùn)骨干隊伍，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容，努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，提高校本培訓(xùn)的效果。 （9）加大經(jīng)費投入，建立教學(xué)科研強有力的物質(zhì)保障。 3、推進計劃 2012年3月-2013年2月： 進一步完善有關(guān)教學(xué)科研工作制度，建立教學(xué)科研工作獎勵制度和優(yōu)秀教研組評比制度，邀請集團專家對全體教師進行教學(xué)科研工作培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)科研意識；積極探索課堂自主性學(xué)習(xí)模式，嘗試自主性學(xué)習(xí)實踐方案。

43、2013年3月-2014年2月： 進一步提高教師的教學(xué)科研意識和學(xué)校的教學(xué)科研氛圍。爭取每位教師每一學(xué)年讀一本好書，寫一篇讀書筆記；組織好“教師讀書隨筆”征文活動；在學(xué)校開展全校的教師教學(xué)科研論文、案例等評比活動；編輯有一定質(zhì)量的教師優(yōu)秀論文集。做好自主性學(xué)習(xí)課題的方案設(shè)計、材料整理和申報工作，使自主性學(xué)習(xí)研究有實質(zhì)性進展。 2014年3月-2015年3月： 教師的科研意識更加濃厚，課題教學(xué)都能注重教學(xué)反思，爭取有一定數(shù)量的教學(xué)論文在省、地區(qū)級或縣級比賽中獲獎；在參加上級有關(guān)優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)技能比賽并能取得良好成績；能有縣級及以上的課題成果，并使課題研究成果應(yīng)用到教育、教學(xué)，真正起到提高教育教學(xué)質(zhì)量的作用。 后勤服務(wù) 1、具體目標(biāo) 增強后勤人員的服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，營造健康、溫馨、文明的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，健全后勤管理各項規(guī)章制度，落實后