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文檔簡介

1、18心中那盞燈古龍小學張鴻萍教學目標：1 引導學生理解課文內容，體會文章所表達的思想感情，感受親情的溫暖。有感情地朗讀課文。2 引導學生學習抓住人物行動、語言等寫人的方法。教學重點：抓住重點語句理解父親對孩子無私的愛，使學生結合自己的生活，想象情景，感受父子真摯的情感。教學準備：課件教學過程：一、復習入課這節課繼續學習第18課心中那盞燈，齊讀課題。二、細讀理解，品味感悟過渡：父親答應了為我做燈，他是怎樣為我做燈的呢？（板書:做燈）我們接著學習課文。1、請同學們默讀課文（513自然段），邊讀邊想：父親是怎樣為我做燈的？把描寫父親做燈的句子畫出來。2、回報交流：1（1）說一說，父親是怎樣為我做燈的

2、？（讓學生讀文作答，課件出示句子，（2）句子中寫了父親的哪些動作？（課件顯示詞語）打磨是什么意思？（板書：動作托打磨擦捂）（ 3）誰能把這些動作讀出來？把它們放在句子里你們還會讀嗎？（指名學生讀）從父親的這些動作你感受到什么？（父親很愛我，板書愛）請你把父親的這種愛讀出來，（評大家感覺到這位父親的愛夠不夠深？或者是老師直接評我聽著感覺這父親（指生）對孩子愛得不夠深，誰再來試一試？再抽生讀，若讀得好，則讓全班像他那樣一起讀）2、過渡：看到這樣的情景，我該怎么說？父親又是怎么回答的，請看課文的6-12自然段，同桌互相配合，找出我和父親的對話讀一讀。（ 1）請一個同學扮演父親，一個同學扮演“我”，其

3、他的同學讀旁白。這兩個同學的對話屬于什么描寫？（板書語言）從這些話你體會到什么（我愛父親），你能把這種體會讀出來嗎？抽生讀評再讀。你還從哪些地方感受到對父親的愛（撩）（ 2）父親怎么回答？抽生讀父親的話，這段話中出現了一個詞語：“尷尬”什么意思？所以這個詞是什么描寫？（板書：神態）從父親的這種神態中你感受到什么？（父親愛我！）請你把這種感受大聲地讀出來，抽生讀評再讀。（ 你還從哪里體會到這種“愛”？（連連說，掖）引導理解“連連”并讀好這個句子。（3）讓我們一起分角色朗讀父親和我的對話，感受父親對我的愛！（4）過渡：父親在寒冷的冬夜為我做冰燈，還連連對我說“我不冷，我不冷”。父親真的不冷嗎？你從

4、哪里看出來？（父親在為我掖被子的時候，我分明感到，他的手好涼啊！）（課件出示句子：聽了父親的話，看著他那凍得發紅的雙手，我的心里。）請把你的感受讀出來。三、品讀課文最后一個自然段。正是因為父親愛我，他才忍受著難以忍受的冷和痛，為我做了一盞冰燈，（出示父親做好的冰燈）我一直把它珍藏在心里，（出示課件：那是一盞（）的燈。為什么說是最美的燈？父親的這種深深的愛一直藏在我的心里，（板書愛心）珍藏在我心里的只是一盞燈嗎？它到底是什么？（是濃濃的父愛）這種愛就是我心中的那盞燈！四、過渡：課文中的我愛父親，父親也愛我。我們愛爸爸媽媽，爸爸媽媽更愛我們,他們是怎么愛我們的？同學們想想看，在平常的生活中，哪件事情最能

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