1、 淺談如何有效培養(yǎng)幼兒的心理健康 隨著社會的不斷發(fā)展，在日常生活和學習中，幼兒的心理承受力，受社會、受家人、受媒體的影響，都會發(fā)生較大的變化。如今的家庭，大多都是獨生子女，在家庭里被視為著小皇帝、小公主，在面對困難和挫折時，往往經受不起打擊，心理承受能力較弱。因此，加強幼兒的心理疏導教育，對學生提高心理素質、增強承受力、提高適應能力就顯得尤為重要。 一、和諧健康的家庭是幼兒心理健康的基礎父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行在孩子眼中就是榜樣，就是生活和學習的法則，家庭的影響是潛移默化的，一個和睦、溫暖、重情感、講誠信、充滿朝氣、積極向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小

2、的心靈留下不可彌補的創(chuàng)傷。培養(yǎng)孩子的健康心理，也對孩子父母的教育方式提出了嚴格的要求。(一) 是家庭成員身心健康。通過生活經歷和與人溝通的方式，讓孩子沾染好的習性，為孩子灌輸健康向上的生活態(tài)度和不斷學習增長見識的能力；(二) 是牢固樹立父母的良好形象。孩子天生的習性認為任何事物都是完美的，父母不能失信于孩子，說到就要做到，讓孩子從小養(yǎng)成說實話、辦實事，使其成長過程中不斷完善自我；(三)是教育方式方法要正確。父母要通過自己的人生經驗，讓孩子認清是非，不能過于服從寵愛，也不能過于嚴格甚至獨裁，要發(fā)揚民主的作風，使孩子時刻保持積極向上的生活態(tài)度，提高處理問題、分析問題、解決問題的能力。 二、良好的外

3、部環(huán)境是幼兒心理健康的保障 人從出生伊始就要學習，學習的樣本就是平時接觸的大環(huán)境，在學校里，作為一名幼兒教師，教授的不僅是書本上的知識，更重要的是做人的道理和行為規(guī)范。幼兒每天在幼兒園里呆的時間要比在父母身邊的時間要長，在園期間，老師為幼兒營造一種好的學習和生活環(huán)境，是培養(yǎng)幼兒心理健康的關鍵。在這樣一個美好的學習生活環(huán)境中，讓他們有溫暖感，會使幼兒在學習和生活的幸福感、安全感、依賴感、自尊感都有所提高。幼兒園要以班級為單位，經常舉行班級集體活動，把班級建設成一個團結、向上、友愛、創(chuàng)新的集體，對于培養(yǎng)幼兒的心理健康有積極的作用。 三、幫助幼兒樹立正確的生活與學習態(tài)度是心理健康培養(yǎng)的目標 生活中樹

4、立積極向上的生活態(tài)度和人生目標，對于幼兒來說顯得尤為重要，人小時候潛意識里認知的事物對今后的成長起到舉足輕重的作用。一是培養(yǎng)孩子健全的人格。讓孩子正視在園生活中的不如意，面對困難和挫折時，作為家長和老師都應該進行正面的疏導，不能采取挖苦、諷刺等刺激性手段，要讓他們知道機遇和競爭并存，成功與失敗同在，挫折與困難時時會與奮斗同行的道理；二是習慣與人溝通解決問題。當今社會，獨生子女家庭占到多數(shù)，他們在想問題的時候，由于理解能力和水平還未達到成人的標準，有些事情會鉆牛角尖，因此，不論老師還是家長，在教育孩子的過程中，必須與孩子多溝通，多交流，當他們遇到問題和困難時，養(yǎng)成積極主動與人交流的習慣，不斷培養(yǎng)幼兒與困難作斗爭的勇氣和堅忍不拔的毅力。 總之，幼兒階段作為成長的初始階段，無論在生理還是心理都應該齊頭并進，使孩子的成長有一個良好的開端。家庭教育要配合學校教育，讓心理健康教育工作貫穿于孩子成長的道路上，一個人的性格、情感、品德、人格、興趣愛好等都將在這一階段逐步形成，作為