1、知識與技能：了解雕塑的含義，掌握雕塑的分類以及在風格、形式、手法材質上的區別。過程與方法：通過觀察對作品的分析、觀察比較，小組合作探究激發想象力和審美能力情感與態度：激發學生對雕塑的興趣，培養學生學會欣賞雕塑作品，感受雕塑作品的藝術之美！開場語：各位評委老師好，我是面試小學美術老師的7號考生，我今天試講的題目是雕塑之美【板書：雕塑之美】接下來我將開始我的試講。組織教學：上課，同學們好！請坐！1游戲導入：思想者（做動作讓學生猜猜是誰？）很高興又和同學們共聚美術課堂！上課之前帶大家做一個游戲！老師擺一個姿勢，大家猜猜這是什么作品？大家思考片刻，開始吧！老師聽到有些同學說是思想者雕塑，因為它擺的就是

2、這個姿勢。猜對了，大家都很棒！那老師再問問大家雕塑作品非常多，如果讓大家來欣賞這些雕塑作品，你們覺得可以從哪些藝術角度進行欣賞呢？好，今天我們就一起走進雕塑作品的藝術世界中，去探究雕塑之美吧！2講授新知：a初步感知：看到同學們對雕塑作品都很感興趣，那老師請同學們觀看兩幅雕塑作品摩西和中國龍浮雕，在欣賞的同時思考問題這兩幅作品給你帶來了什么感受？它們有什么區別？好，視頻看完了，哪位同學來給我們說一說呢？好就請這位手舉得最快的同學來說說吧！答1：你說：他們都是雕刻出來，一個是人物作品，這個人看起來非常威嚴，眼視前方，目光堅定，另一個是中國龍形象，活靈活現，很是逼真！總1：這位同學說的非常好！但是老

3、師給你提個小小的建議，如果下次回答問題聲音再響亮一些，更有自信，讓其他同學都能聽到就更好了，請坐！還有哪位同學想補充一下呢？同桌你來說吧！答2：你說：兩幅作品，一個是雕刻在墻上的，是中國的神話故事形象；一個是獨立的可以從前后左右全方位觀看的，肌肉結構都非常真實和真實的人物差不多。總2：這位同學觀察的非常細致，謝謝你的分享！好，請坐！通過剛剛兩位同學的回答，我們了解到中國龍雕塑是雕刻在墻上的，在雕塑中雕刻者在一塊平板上將他要塑造的形象雕刻出來，使它脫離原來材料的平面我們把這種雕刻方式叫浮雕。而不附著在任何背景上，可以供我們360度欣賞的雕塑作品，我們叫圓雕。【板書：浮雕 圓雕】b深入探究：同學們

4、接下來我們一起來欣賞欣賞更多的雕塑作品吧！大家邊欣賞邊思考這些藝術作品有什么特別之處？它們都是用什么方式表現的？同學們可以選擇你喜歡的雕塑作品，對它的表現手法、藝術風格、材質、雕刻內容以及作者及作品意義等方面進行欣賞。好！給大家5分鐘的時間，小組討論討論吧！【板書：欣賞：手法 風格 材質 內容】討論出結果可以舉手示意老師，這組同學舉手了，那就先請第二小組的這位同學來說說吧！答1：你說：你們小組經過討論，都很喜歡長信宮燈這件作品，它是鎏金銅質，圓雕寫實形式的，宮女跪坐雙手拿著燈的一個造型，而且宮女的形象刻畫的很細膩，神態看起來也非常自然，這件作品的亮點是吧寫實和功能結合了，可以體現中國古代人聰明

5、的才智。總1：這位同學你們小組探討的可真棒！分析的很好，請坐！還有其他小組的同學想要補充的嗎？第三小組的這位代表舉手了，你來說說吧！答2：你說：你們小組討論的是斷臂維納斯，這件作品是石質、圓雕作品，是盧浮宮的鎮館之寶，這件作品在藝術史上也有很重要的歷史地位，維納斯看起來非常端莊和安詳，非常寫實，從任何角度觀看都非常完美。總2：這個小組的同學見解非常獨到！而且老師發現你口才也很好，請坐！好了同學們，通過剛才的作品欣賞和小組討論我們知道了這些雕塑作品都是有獨特意義的，也了解了這么雕塑作品為什么會被稱為經典！3小組討論：看來大家已經對如何欣賞雕塑作品已經輕車熟路啦，下面請同學前后四人為一組，對大屏幕

6、上展示的這幅著衣母嬰臥像作品進行欣賞和討論，大家就可以從我們剛才分析的角度出發進行欣賞，在大家討論的過程中老師會巡視指導，有什么不明白的問題可以隨時舉手問老師，好了同學們，伴隨著輕快的音樂大家開始欣賞討論吧！4分享交流：同學們，時間差不多了大家是不是已經欣賞討論的差不多了？哪位同學愿意到講臺上來和我們分享一下你們的討論結果？第一組的這位同學已經高高的舉起手了，好你到講臺上說說吧！答：你說著衣母嬰臥像是英國的亨利.摩爾母與子系列中的一座，其表現形式是圓雕。母親的外形像一座連綿起伏的山巒，高大巍峨，而孩子又瘦又小，形成了鮮明的對比；孩子好像睡著了，在母親的懷抱里，是那樣舒適溫暖。總：這位同學回答的十分精彩，謝謝你的分享，老師發現你的課外知識量很豐富呢，請回到你的座位上吧！由于時間的關系，老師就不請每個小組代表都到講臺上來分享點評了，不過看到大家在討論的過程中都很認真，老師感到非常的開心。5小結拓展：好了同學們，這節課我們學習了解了古今中外很多優秀的雕塑作品，同學們這節課表現的太棒了，在我眼里你們都是