1、專題二實驗探究方案的設計及評價與反思【考點詳析】化學實驗設計與評價， 能根據(jù)提供的藥品、 儀器及依據(jù)實驗原理、 實驗目的設計一些簡單的實驗方案，明確科學探究的要素；會對實驗方案進行評價。實驗設計與評價是中考的熱點題型。 側重于考查同學們是否理解基本的實驗原理， 是否掌握基本的實驗操作技能。一 、一個比較完整的化學實驗設計方案，一般包括以下幾個內容1.實驗名稱2.實驗目的3.實驗原理4.實驗用品（包括儀器和藥品等）及規(guī)格5.實驗裝置、實驗步驟；操作方法及注意事項6.實驗現(xiàn)象的記錄和結果處理7.問題與討論二 、化學實驗設計的基本要求1科學性 :實驗原理、實驗操作程序和方法必須正確。2安全性： 盡可

2、能避免使用有毒藥品、危險性操作或會產(chǎn)生污染的使用方案。如必須使用，詳細說明注意事項，確保安全。3可行性：實驗設計切實可行，實驗用品能夠得到滿足。4簡約性：實驗設計簡單易行。包括裝置簡單、用藥少、步驟少、時間短、效果好等。5環(huán)保性：環(huán)保無污染。三、突破方法1、化學實驗方案的設計和評價遵循的原則:（ 1）現(xiàn)象明顯、操作方便 ;（ 2）程序合理、藥品節(jié)約 ;（ 3）步驟安全、方案環(huán)保 .2、解題思路和方法 :（ 1）明確實驗原理 - 明確實驗的目的要求，審清題目給的新信息。（ 2）選擇儀器藥品 - 選擇合理的藥品和儀器。（ 3）設計裝置步驟 - 設計出合理的實驗裝置和實驗操作步驟。（ 4）記錄實驗現(xiàn)

3、象和數(shù)據(jù) - 全面、及時且正確地記錄實驗過程中現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。（ 5）分析得出結論 - 根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計算、圖表、推理等處理，得出正確的結論。四、實驗方案的評價1、對于給出的實驗方案設計，要求評價方案的合理性，推斷實驗中的現(xiàn)象和分析、歸納出結論（或規(guī)律） 的題，可結合有關的化學知識和實驗技能， 從實驗的原理、 實驗儀器和藥品、實驗操作和注意事項等方面考慮方案的合理性，描述實驗現(xiàn)象，得出實驗的結論。2、對實驗方案的評價要全方位綜合評價。如看方案是否科學合理、具有嚴密性，操作是否安全簡單易行；是否節(jié)約試劑、成本，保證產(chǎn)品質量；是否有利于保護環(huán)境等。此外解題時要仔細審題，針

4、對題意，運用評價的各個標準逐步逐項進行全面的分析評價。五、化學實驗探究方案的設計與評價的題型1以物質的制取、性質實驗為背景的實驗設計2實驗方案的評價1 /163開放型的實驗設計開放性實驗設計是指對某一實驗課題有多種方案的實驗設計、一般從提出問題、設計實驗、選擇儀器、 組裝儀器、 觀察記錄現(xiàn)象到結論的推理完全自主完成。開放型的實驗設計，一般在物質制備、 檢驗、 分離除去雜質的實驗中出現(xiàn)較多， 它能夠全面綜合考查學生的化學知識、實驗技能、思維及表達能力。屬于較難的題目。應注意以下幾個方面：實驗設計原理必須遵循科學性；實驗設計的實驗儀器、原料必須注意可行性；實驗設計方案必須注意安全、環(huán)保：如點燃可燃

5、性氣體(H 2、CO、CH 4 等)或用 CO、H2、還原 CuO、Fe2O3 之前，要檢驗氣體純度， 以防爆炸事故的發(fā)生。進行有毒氣體 (如 CO、SO2、 NO 2)的性質實驗時，就在通風櫥中進行，并要注意尾氣處理，CO 要燃燒掉， SO2、NO2 用堿性溶液吸收，避免中毒。還有的實驗中要防倒吸現(xiàn)象等。1. （2011 江西）小煜通過學習知道： Na2CO3、NaHCO3均能與鹽酸反應， Na2CO3 溶液還會與石灰水反應?！井a(chǎn)生疑問】 NaHCO溶液也能與石灰水反應嗎？如果能反應，生成物可能是什么？3【進行實驗】小煜將NaHCO3溶液與石灰水混合，結果產(chǎn)生了白色沉淀。已知Ca(HCO3)

6、 2能溶于水， 碳酸氫鹽在堿溶液中會生成碳酸鹽。此白色沉淀是，證明 NaHCO3溶液與 Ca(OH) 溶液也能發(fā)生反應。 為了進一步了解生成的含鈉化合物有什么，繼續(xù)探究：2【作出猜想】只有NaOH； Na CO和 NaOH；23【實驗設計】 步驟 1：取少量上述實驗后的上層清液于試管中，再滴加足量的CaCl 2 溶液（中性），觀察到產(chǎn)生白色沉淀，由此可知生成的含鈉化合物中一定含有；步驟 2：將步驟 1 中后應后的混合物過濾，往濾液中先滴加幾滴無色酚酞溶液，再滴加足量的稀鹽酸，觀察到溶液顏色變化情況為，整個實驗過程中無氣泡產(chǎn)生，由此可知猜想成立?！就卣固岣摺咳舨襟E1 中未出現(xiàn)白色沉淀，則此時Na

7、HCO溶液與 Ca(OH)2溶液反應的化學3方程式為。2.（ 2011 四川雅安） 某同學對 “菠菜中富含可溶性草酸鹽和碳酸鹽，與豆腐同食會引起結石 ”的說法產(chǎn)生了興趣。探究一：菠菜里是否含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽？【查閱資料】可溶的草酸鹽、碳酸鹽能與CaCl2 溶液反應生成難溶于水的草酸鈣（CaC2O4）、碳酸鈣。醋酸（化學式用HAc 表示）不與草酸鈣反應，但能與碳酸鈣反應生成可溶性鹽?！緦嶒灹鞒獭考尤胱懔坎げ藰悠吩谌芤?A溶液操作 CaCl2少量開水中煮沸 23 分鐘殘渣白色白色 加入足量沉淀 C沉淀 B醋酸溶液無色氣體 D根據(jù)流程回答問題：（ 1）操作的名稱是_。（ 2）加入足量CaCl2

8、 溶液的目的是_。（ 3）已知氣體D 能使澄清石灰水變渾濁，步驟中發(fā)生反應的化學反應方程式為_2 /16_。【實驗結論】菠菜里含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽。探究二：不同溫度下， 草酸鈣分解的產(chǎn)物是否相同？已知下列事實：草酸鈣高溫完全分解得到兩種氣態(tài)氧化物和一種固態(tài)氧化物。 12.8 g 的草酸鈣分解過程中溫度與剩余固體的質量關系如右圖所示。根據(jù)上述事實，回答下列問題：（ 4）草酸鈣高溫完全分解的化學方程式為_。（ 5）通過上圖數(shù)據(jù)分析，400 -500 發(fā)生反應的化學方程式是_； 700時剩余固體的成分是_。3. （ 2011 年山東濰坊）某研究型學習小組的同學在用濃硫酸處理費鋅片時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體

9、具有刺激性氣味，這種現(xiàn)象引起同學們的思考和研究?！咎岢霾孪搿繉Ξa(chǎn)生的氣體進行猜想：猜想 1：可能是H2；猜想 2：可能是 SO2；猜想 3：可能是【查閱資料】 SO2 易溶于水，能與NaOH溶液反應生成Na2SO3?！緦嶒灧桨浮?研究性學習小組的同學設計右圖所示的裝置進行研究（夾持儀器已省略，假設裝置中的反應都進行完全）?！締栴}討論】（1）如果裝置A 中沒有明顯現(xiàn)象，裝置C 中的現(xiàn)象為則猜想成立。（2）如果裝置A 中的現(xiàn)象為，裝置 C 中沒有明顯的現(xiàn)象則猜想成立。（3）猜想 3 成立的實驗現(xiàn)象是。（4）裝置 B 中濃硫酸的作用是。【思維拓展】（1）實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，反應的

10、化學方程式是。（2）小組內一同學又設計了判斷SO2 與 NaOH溶液能否反應的裝置（如右圖），實驗時發(fā)現(xiàn)試管內液面上升，就得出SO2 與 NaOH溶液反應的結論，其同學認為這一結論不嚴謹，理由是。要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，需做的對比實驗是。4. （ 2010 咸寧）某興趣小組同學將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前3 /16者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。（1）寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程式。（2）為探究 CO2和 NaOH是否發(fā)生了化學反應，王強設計了如圖所示的A、 B 實驗，驗證 CO2與 NaOH溶液發(fā)生了化學反應。實驗現(xiàn)象為：A 中試管內液面上升 ;B 中氣球

11、脹大。王強認為上述實驗是可行的，其共同原理是。李莉提出質疑， 她認為上述實驗不嚴謹， 其理由是。要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是。楊紅通過檢驗生成物：向B 實驗后的溶液中加入，觀察到現(xiàn)象，從而也證明 CO2與 NaOH發(fā)生了反應。你認為兩實驗中存在安全隱患，原因是。5. （2010?仙桃）夏天到了， 我們常常喝飲料， 讓我們用化學知識對飲料各提出一個問題你提出的問題是：？（你提出的問題不能與我下面提出的問題相同）我提出的問題是：從圖中1 可知，飲料“雪碧”中含有“二氧化碳”，但人們常稱這類飲料為“碳酸“飲料，是飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應生成了碳酸嗎？針對“我提出的問題”

12、開展如下兩個探究活動請你回答探究活動中的有關問題探究活動一：【實驗】取少許該飲料，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅【問題】根據(jù)配料成分及實驗現(xiàn)象能判斷飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應生成了碳酸嗎？【結論】該探究活動（填“能”或“不能” ）判斷此飲料中生成了碳酸探究活動二：【實驗】將實驗室制得的較純凈的CO2通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變紅【質疑】是哪種物質使紫色石蕊試液變成紅色？【假設】（ 1）碳酸使紫色石蕊試液變成紅色（2）水使紫色石蕊試液變成紅色（3）【驗證】人教版九年級化學教材第六單元設計了如圖2 所示的系列實驗驗證上述假設說明：圖中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花【分析】（ 1）該實

13、驗的設計思路主要采用的是實驗方法（2）上述實驗中，設計圖（工）實驗的目的是4 /16（3）上圖（）說明了二氧化碳能與水反應，化學方程式為【結論】探究活動二說明CO2 與水可以反應生成碳酸，則飲料中的CO2與水也可以發(fā)生反應生成碳酸6. （ 2011?哈爾濱）據(jù)有關資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀） 在水中作用， 可以得到氫氧化鉀 某化學課外小組的同學們?yōu)榱酥迫溲趸?，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A 和溶液 B，操作步驟如圖所示請你與小組同學共同完成以下探究：【提出問題1】固體

14、 A 中的成分是什么？【猜想與假設】甲同學：只有CaCO3乙同學： CaCO3、 Ca(OH)2【實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別做了實驗：實驗內容實驗現(xiàn)象實驗結論甲同學：取少量固體于有氣泡產(chǎn)生自己的猜想正確試管中，向其中加入稀鹽酸乙同學：取少量固體于溶液由無色變?yōu)榧t色自己的猜想正確試管中，加水充分溶解、過濾，向濾液中滴加【反思與評價】小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明他的猜想，理由是；而乙同學的實驗能證明他的猜想，因此小組同學確定了固體A 的成分【提出問題 2】溶液 B 中溶質的成分是什么？【猜想與假設】丙同學：KOH、 K2CO3丁同學： KOH、 Ca(OH)2【表達

15、與交流】 結合對固體成分的探究，同學們經(jīng)過討論確定了同學猜想正確，理由是為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B 中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應的化學方程式為，小組同學通過相應的實驗操作最終制得了氫氧化鉀7.（ 2011湖南株洲） 某學習小組在探究CO2與 NaOH 溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐 CO2氣體，然后迅速向其中加入 定量的 NaOH 濃溶液，立即將易拉罐口封閉(不漏氣) ，輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來(反應過程中溫度的變化忽略不計)。 提出問題 易拉罐為什么先癟后鼓? 分析猜想 易拉罐開始時變癟的原因是(用化學方程式表示)，易拉罐

16、重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A ，其成分極有可能是CO2或 H2。 查閱資料 Na2CO 3具有較強的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會分解；鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕。 設計方案并進行實驗 為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進行如下實驗，并記錄了相應的實驗現(xiàn)象：5 /16實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論將易拉罐口打開， 迅速用發(fā)出 “噗 ”的 聲，產(chǎn)生說明罐中重新生成的氣體燃著的木條伸入罐口。淡藍色火焰，片刻后熄滅。A 是取少量鋁片于試管中， 先先加水，沒有明顯變說明鋁是否與水直接反加入適量的水， 片刻后再加入化，后加入氫氧化鈉溶液后應：(填 “是”或 “否 ”)，鋁能少量的氫氧化鈉

17、溶液。產(chǎn)生無色無味的氣體。夠與溶液反應。取少量易拉罐中反應后產(chǎn)生了無色無味氣體，說明原 CO2氣體被 NaOH 溶的溶液于試管中， 加入過量的該氣體能使澄清石灰水變液吸收稀鹽酸。渾濁。 實驗結論 鋁制易拉罐變癟的原因是 CO2被 NaOH 溶液吸收， 鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與 NaOH 溶液反應產(chǎn)生了氣體。 反思評價 小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質的新認識：。 拓展延伸 A1 與 NaOH 溶液反應產(chǎn)生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO 4的鹽，請完成下列反應化學方程式： 2Al+2NaOH+2H 2O = 2+3A。當然，本實驗只是初步探究，還有進一步探究的價值，

18、有待我們在以后的學習中去深究。8. （ 2011 攀枝花）碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進行探究【查閱資料】1碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種很常見的固體物質2碳酸鈉溶液呈堿性【進行實驗】為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解， 興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如右上圖所示（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁寫出該反應的化學方程式：（3）興趣小組的同學認為：充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或 Na CO23他們的依據(jù)是興趣小組為了確定反應后的固體產(chǎn)

19、物成分進行以下實驗，請?zhí)顚懴卤恚簩嶒瀸嶒灛F(xiàn)象結論實驗一： 取少量反應后的固體產(chǎn)溶液變成紅色固體產(chǎn)物是NaOH，而不物溶于水，滴入幾滴酚酞試液是 Na CO23實驗二： 取少量反應后的固體產(chǎn)固體產(chǎn)物是Na CO，而不23物溶于水，加入過量氯化鈣溶液是 NaOH實驗三：產(chǎn)生大量氣泡固體產(chǎn)物是Na CO，而不23是 NaOH【討論與評價】 實驗一的結論與實驗二、實驗三的結論相反，在討論時，興趣小組的同學認6 /16為方案一的結論不正確，他們的理由是【總結】請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式9（原創(chuàng)題） 做化學實驗時，實驗臺上的藥品應分類有序地擺放在一次化學興趣小組活動中，實驗臺上擺放了下列藥品，其中

20、一試劑瓶的標簽破損（見下圖）（1）欲比較銅和銀的金屬活動性強弱，可選用上述藥品中的進行實驗（選填序號） ；（ 2）上述有些藥品若敞口放置很容易變質試舉一例，說明變質的原因；（ 3）同學們欲探究標簽破損的藥品的成分分析思考：根據(jù)藥品分類擺放的原則，該藥品可能是；A酸B堿C 鹽D單質作出猜想：可能是NaOH溶液可能是 Na CO 溶液還可能是溶液（任23寫一種）設計并實驗：小明用潔凈的玻璃棒蘸取樣品溶液滴至經(jīng)過潤濕的pH 試紙上，測得pH=10，他判斷溶液顯堿性對他的操作方法、測量結果及結論的評價，正確的是；A方法正確，結果正確，且結論正確B方法正確，結果正確，但結論錯誤C方法錯誤，結果偏小，但結

21、論正確D方法錯誤，結果偏大，但結論正確根據(jù)以上結果，小明認為原試劑是氫氧化鈉溶液，但小俊認為小明的判斷錯誤你贊同的觀點，理由是；小強選用圖中的試劑，在小明的實驗基礎上通過進一步的實驗確定它是Na CO 溶液請你補全小強的實驗報告23選用試劑實驗現(xiàn)象結論原試劑是 Na CO 溶液2310. （原創(chuàng)題） 小波在“化學氧自救器”的說明書中看到“人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO）接觸能產(chǎn)生氧氣” ，對自救器內發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了2探究欲望他與同學們一起進行了實驗探究活動化學氧自救器活動：探究CO 與超氧化鉀（ KO）反應確實可以生成O 222查閱資料：超氧化鉀（KO）能與 CO

22、、H O反應生成O ；未查到超氧化鉀（KO）能否與HCl22222氣體反應的資料7 /16進行實驗：同學們設計了如下實驗裝置其中A 裝置的作用是除去CO 中混入的 HCl 氣體，2該反應的化學方程式是B 裝置中盛放的液體藥品是D裝置的作用是（用化學方程式表示） 為了得出結論，最后還要進行的實驗操作是活動：探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣外還生成什么物質？老師提示：二氧化碳與超氧化鉀反應的產(chǎn)物只有氧氣和某化合物作出猜想：二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是什么？小波同學做出了三種猜想：是一種酸；是一種堿；是一種碳酸鹽通過分析，小英同學認為猜想和是錯誤的，她得出此結論的依據(jù)是進行實驗：驗證猜想

23、是正確的反思評價：二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式是滴加稀鹽酸后，若不將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，就不能驗證猜想是正確的，其理由是11. （ 2011?葫蘆島） 蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內分泌出蟻酸刺激皮膚，從而使皮膚腫痛 小明決定對蟻酸進行探究 查閱資料 蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫作甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在一定條件下分解只生成兩種氧化物 提出問題 蟻酸分解產(chǎn)物是什么？ 作出猜想 水和二氯化碳水和一氧化碳 猜想有水生成的依據(jù)是 設計實驗 小明將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示裝置，確定產(chǎn)物中除水之外的另一種氧化物澄清石灰水NaOH溶液濃硫酸澄清石灰水8 /16（1）實驗時 A 中無明顯

24、現(xiàn)象，證明猜想（選填“成立”或“不成立”）（2）實驗時玻璃管中黑色粉末變紅色，D中澄清石灰水變渾濁，玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為（3）實驗中裝置 C的作用是 反思評價 從環(huán)境角度分析，該裝置的缺陷是12. （原創(chuàng)題） 某校的化學學習小組根據(jù)下面給出的藥品和實驗裝置，設計一個實驗， 粗略測定由銅和鋅兩種金屬組成的合金- 黃銅中鋅的質量分數(shù) （黃銅已加工成粉末） 實驗裝置如圖（另有托盤天平可用） ： 藥品 稀硫酸、濃硫酸、氧化銅 分析與思考 同學們通過充分 “交流 - 分析 - 討論” 后一致認為， 設計以下三種實驗方案可測出黃銅中鋅的質量分數(shù)C裝置中，提供熱源的儀器名稱是，三種方案都必需選用的

25、藥品是同學們用過量該藥品與稱取的ag 黃銅粉樣品進行充分反應后，實驗中測定了以下數(shù)據(jù)：測定生成H2 的體積 bL（已知氫氣的密度） ；過濾、洗滌、烘干后，測定漏斗中剩余固體的純凈質量為Cg；充分反應后，測定A 裝置中儀器和藥品總質量減少了d 克 方案一 小悅同學僅選用一個實驗裝置A 進行實驗， 用測定數(shù)據(jù)， 通過計算可求出黃銅中鋅的質量分數(shù)為（寫計算結果）在裝置 A 中發(fā)生反應的化學方程式為 方案二 小華同學選用兩個裝置（填裝置編號，以下同）進行實驗，并用測定數(shù)據(jù)（填數(shù)據(jù)編號，以下同），通過計算也求出了黃銅中鋅的質量分數(shù) 方案三 小琳同學選用三個實驗裝置進行實驗，裝置連接的順序是 （用裝置接口

26、處的編號表示），并用測定的數(shù)據(jù)，通過計算也求出了黃銅中鋅的質量分數(shù) 反思與評價 同學們對上述三種實驗方案進行了綜合評價，一致認為方案，簡單易行13. （ 2011 岳陽）某化學興趣小組為了探究鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，進行了如下探究活動： 查閱資料 鉻（ Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜鉻能與稀硫酸反應，生成氫氣和硫酸亞鉻（CrSO4） 提出猜想 對這三種金屬的活動性順序提出了如下猜想：猜想： Cr Al Cu猜想： Cr Cu Al猜想： Al Cr Cu猜想： Al Cu Cr 討論交流 根據(jù)已學的金屬活動性順序和已查閱的資料分析，

27、肯定不能成立的是猜想是和猜想（填序號） 實驗設計及過程 請將表中的內容填寫完整9 /16實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論室溫下， 將大小相同并打磨光亮鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢猜想（填的鉻片、鋁片、 銅片分別投入盛有體鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快序號）成立積相同、相同銅片表面的稀硫酸的試管中 實驗反思 （1）將金屬片投入稀硫酸前應先打磨金屬片的目的是A除去金屬表面氧化物，有利于直接反應B使金屬表面光亮，便于觀察現(xiàn)象C使金屬表面溫度升高，提高反應溫度（ 2）有同學提出探究金屬活動性強弱還可以依據(jù)“金屬與鹽溶液是否發(fā)生置換反應”來判斷為了驗證甲、乙、丙三種金屬的括動性依次減弱，某同學設計了如下方案：把甲放入乙的鹽溶液中

28、把乙放入丙的鹽溶液中把甲放入丙的鹽溶液中你認為該方案中的（填序號）沒有必要做14. （ 2011 江蘇徐州）某活動小組根據(jù)下圖所示進行模擬煉鐵的實驗，并對產(chǎn)物的成分進行探究。黑色粉末 B黑色加入足量 CuSO4 溶液和紅色固體Fe2O3粉末 A過濾高溫FeSO4溶液COCO2CuSO4 溶液【提出問題】黑色粉末A 可能是什么呢？【進行猜想】（ 1）小明認為黑色粉末 A 全部是鐵粉。請寫出鐵粉與CuSO4 溶液反應的化學方程式。實驗過程中采取了過濾，該操作中用到的玻璃儀器有，和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是。（2）小華認為小明的猜想是錯誤的，理由是。（ 3）小華提出了猜想和猜想，請結合所學知識補充余

29、下的一個猜想。猜想；黑色粉末 A 由鐵粉和四氧化三鐵（ Fe3O4）組成猜想；黑色粉末 A 由鐵粉和氧化亞鐵（ FeO）組成；猜想；?！静殚嗁Y料】 鐵的氧化物都能與稀鹽酸， 稀硫酸反應， 其中氧化鐵為紅棕色， 其余都為黑色，并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。【實驗探究】方案實驗操作可能的現(xiàn)象結論取適量黑色粉末A黑色粉末全部被吸引猜想正確用磁鐵吸引取適量黑色粉末A黑色粉末部分被吸引猜想正確10/ 16用磁鐵吸引取適量黑色粉末B黑色粉末全部溶解猜想正確加入足量稀鹽酸【反思評價】小娟認為方案和方案中得出的結論都不正確，其理由是?！镜贸鼋Y論】在高溫下，一氧化碳和二氧化碳可生成鐵，氧化亞鐵，四氧化三鐵。請

30、寫出只生成氧化亞鐵的方程式。15. （ 2011 四川樂山）水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學興趣小組在老師的指導下，對此進行了實驗探究?！咎岢霾孪搿?該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣2該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣3該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣4該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣【查閱資料】a無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色。b堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。c 濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑【實驗過程】 同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置，并進行了實驗( 部分夾持儀器已略去 ) 。（1）裝置 A 中無水硫酸銅變藍，裝

31、置B 中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論為混合氣體中有。 B 中變化的化學方程式為。（2）裝置 C 中的藥品為， D 的作用是：。（3）E 中氧化銅變紅、F 中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是； E 中的變化說明氧化銅具有性。【實驗結論】猜想正確。【實驗反思】經(jīng)過討論，同學們將上圖中裝置CH進行了簡化，只用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究。其中，干燥管中堿石灰的作用為，燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是。最后一步的實驗操作及現(xiàn)象是。16. （ 2011 廣東湛江）近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴重，主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外，各種機動車排放的尾氣也

32、是形成酸雨的重要原因?！咎岢鰡栴}】通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素。【查閱資料】 （ 1）“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色11/16變?yōu)闊o色），該反應的化學方程式為：5SO2 + 2KMnO4 + 2H 2O K 2SO4 + 2MnSO4 + 2 X”。這個化學方程式中最后一種物質X 的化學式是：。（ 2）“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁。 ”請寫出二氧化硫與澄清石灰水反應的化學方程式： _ 。根據(jù)上述資料，甲同學、乙同學和丙同學分別設計實驗方案進行探究。【實驗探究】（ 3）甲同學：“實驗操作” ：甲同學進行了如下圖所示A、 B 兩步實驗：“實驗現(xiàn)象” ： A 中稀

33、高錳酸鉀溶液褪色，B 中澄清石灰水變渾濁?！暗贸鼋Y論”：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。（4）乙同學認為甲同學的實驗方案不合理，其理由是：。（5）丙同學：“實驗操作” ：丙同學進行了如下圖所示實驗（部分裝置在圖中略去）：【探究與結論】 （ 6）上圖 C 裝置的作用是。（7）要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是：丙同學的實驗中。17. （ 2011 廣東肇慶）發(fā)酵粉是一種制作風味糕點的常見蓬松劑。某興趣小組擬對其化學成分進行如下探究?！静殚嗁Y料】發(fā)酵粉一般含有NH HCO、 NaHCO、明礬 KAl(SO4)?12H2O中的 24332種。已知反應：2NaHCO3=Na

34、2CO3+H2O+CO2【提出假設】假設1：有 NHHCO和 NaHCO；433假設 2：有 NaHCO3和明礬；假設 3：有和明礬?！痉桨概c流程】熟石灰/ 操作發(fā)酵粉氣體 A充分步驟步驟加熱氣體 B固 體足量稀鹽酸步驟【問題與討論】溶 液12/ 16（ 1）步驟的操作是在研缽中把發(fā)酵粉和熟石灰混合、研磨。（ 2）氣體 A為。若生成 A，證明假設或假設可能成立；若不生成A，證明假設成立。（ 3）如果生成A，經(jīng)過步驟和步驟后，生成氣體 B，則 B 是（填化學式），證明假設成立，寫出步驟的化學方程式。18. (原創(chuàng)題 ) 同學從資料中得知，金屬過氧化物常用作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑對金屬過氧化物用作氧氣再生劑的化學原理，小明同學進行了如下探究，請你參與 查閱資料 a 金屬過氧化物（如過氧化鈉：Na2O2）能與二氧化碳反應生成一種白色固體和氧氣；b過氧化鈉與水、鹽酸等物質反應也能生成氧氣；c碳酸氫鈉能與鹽酸反應生成碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸氫鈉與二氧化碳不反應 設計實驗 實驗：小明同學用下圖所示的實驗驗證反應生成了氧氣碳酸氫鈉溶液澄清石灰水圖 2圖 3圖 1（1）小明同學在實驗室制取CO2時，選擇發(fā)生裝置時應考慮的因素是（填序號）A反應物的狀態(tài)B CO2的溶解度和密度C反應是否需要加熱D CO2是否有毒（2