1、-23 、鄉村四月教學設計執教者趙苗一、品悟教材鄉村四月是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農村初夏時節的景象。 前兩句著重寫景， 山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農活多了，鄉里的農民們在田間地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了" 鄉村四月 " 勞動的緊張、繁忙，給人一種 "一年之計在于春" 的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。二、學習目標1. 正確讀寫“蠶桑、了”等字詞。2. 指導學生入情入

2、境地朗讀古詩、背誦古詩。3. 體會詩的內容，想象詩中描繪的景物，體會詩人的思想感情。4. 培養學生閱讀古詩的興趣和對古詩的熱愛之情。5感悟這首詩的魅力所在，具備欣賞美、鑒賞美的能力。三、教學重、難點1根據詞所描繪的景物，想像畫面。2有感情朗讀。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。四、教學準備1. 教師充分備課。-2. 學生熟讀鄉村四月，讀讀注釋，想想每句詩的大概意思。3. 學生整理資料介紹詩人。4. 學生復習學過的描寫田園風光的古詩。五、教學過程一、意象鋪展，走近田園，了解作者。1誦讀詞語山清水秀鳥語花香楊柳依依清風徐徐雞鳴犬吠裊裊炊煙瓜果飄香牛羊成群2師：在鄉間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；

3、在夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會看到成群的牛羊。同學們，我國是詩的王國，我們的祖先給我們留下了無數優秀的詩篇， 他們如同午夜的星河一樣燦爛奪目。現在就請學們回憶一下。我們學過的古詩當中有哪些是描寫田園風光的？（誰能大膽讀）（過古人莊（唐）孟浩然、游山西村（宋）陸游 ）今天讓我們跟隨著宋代詩人翁卷一起領略江南鄉村田園風光，感受古詩的魅力，來學一首新詩。（板書：鄉村四月）齊讀課題。師：齊讀。再讀，讀準字音。讀了這四個字，你的腦海里想到了什么？-師：這是一首描寫江南初夏田園生活的古詩，它的作者是：（板書）翁卷宋朝人師：有誰了解翁卷給大家介紹一下。學生介紹（2 名左右）教師補充

4、：翁卷，字靈舒，永嘉（今浙江溫州）人，南宋詩人，很有才華， 與趙師秀、徐照、徐璣合稱“永嘉四靈”。一生沒有做官，喜歡田園生活，擅長作田園詩。二、聽錄音感悟，讀通詩句，勾勒田園，整體感知。師：現在就讓我們隨著詩人一起走在鄉間的小路上，去感受鄉村初夏的氣息吧。（播放課文朗讀）師： 1. 你覺得這位老師讀得怎么樣啊？2. 其實，你們說的這些就是讀古詩的基本要求。相信你們平時也一定也是這樣讀的。 現在就請你們翻開書本 108 頁，請同學們把這首詩自由讀兩遍，注意讀準字音，讀通詩句，把握節奏。3. 詩中有一處“兩個平舌音”在一起，特別難讀，是哪個？（蠶桑：指導 “蠶 ”的書寫；蠶，天蟲也。鴻是江邊鳥，蠶

5、為天下蟲。）4. 詩中有幾處多音字，你們能找到嗎？是了。在這兒是什么意思？（結束）。當它做結束的時候。它就讀（liao）。-5. 老師剛才聽大家讀的很認真， 現在老師想讓一些同學給大家讀一讀，誰愿意給大家讀一讀。 （老師聽出你讀得好，請你讀吧。全班齊讀整首詩吧）6. 讀了整首古詩，你的眼前有怎樣的情景，畫面呢？鄉村四月的鄉間充滿生機、 一派繁榮的景象， 同時勾勒出了農民在四月里緊張、繁忙的勞動場景。于是鄉村四月的景色被大家讀著讀著就勾出大概的輪廓， 這就是多讀的魅力。它使字里行間的畫面立體起來了。四、感悟賞析，走進田園畫面。師：人們常說詩中有畫。讀著讀著，你眼前會出現畫面。（一）綠遍山原白滿川

6、，子規聲里雨如煙。1、請同學們認真朗讀前兩句詩，請說一說詩中都描寫了哪些景物？請你用畫出來。（綠遍山原、白滿川、子規、雨如煙）讀到 “綠遍山原 ”這個詞，你腦海里仿佛出現了怎樣的畫面？“綠 ”的顏色只有一種嗎？（嫩綠的、深綠的、淡綠的? ?）2、這樣的綠在哪里可以見到？邊想像邊讀詩。教師引導：村莊的周圍，滿是樹? ?；村子前面，是一口池塘，-那池水 ? ?水上有一群白鵝? ?；池塘旁邊，有一大片草地? ?；極目遠望，映入眼簾的是連綿的山? ?3、師：這就是古詩詞的魅力，一個“遍 ”就把四月鄉村那綠的世界展現在我們的眼前。把這美的畫面通過你的誦讀表達出來吧。4、除了滿世界的綠，我們還被什么美麗的

7、景色吸引住了佇足的腳步？（白滿川） 用“川”組個成語， “一馬平川、川流不息”這里的川是什么意思？“白滿川”具體是描寫哪里的景物？5、師：現在的稻田是白亮亮的，插上稻秧呢，到了秋天呢？6、翁卷還被哪些美景吸引了呢？再讀前兩句詩吧！子規、雨如煙這樣的景色，給你們的感受是？（用一個詞說）（充滿生機、一派繁榮、如詩如畫）7、感謝同學們是你們把老師帶入這樣的美景，請你們用自己的語言把眼前的美景說說吧！（山坡田野間草木茂盛，滿是綠色。稻田里一片水色，映著天空的光輝。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑省聲，大地一片欣欣向榮的景象。）8、把你們的理解送進去，再讀前句詩吧！（二）鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。此時，連子規

8、也不閑著，聽（播放叫聲）它在聲聲地啼叫，它在說些什么呢？-師：說得好呀！它在催我們干農活了。到底該干哪些農活呢？自己讀后兩句吧！1. 你讀到了什么？2. 后兩句中哪兩個字最能體現村民忙碌？（才、又）3. 怪不得詩人寫道：鄉村四月？（板書：閑人少）4. 這樣的忙， 該怎樣讀出來呢？請你讀。 相信你一定能讀出村民的忙碌。（喜悅的心情）5. 全班齊讀6這鄉村四月真是絕美的山水畫。從翁卷的詩中，你看到人們在忙些什么？師：來到村后的桑樹園，你會看到采桑的人們? ?；村子前面是一望無際的水田，你看，農民伯伯在田間是多么忙碌? ?。7是啊，這鄉村四月既是絕美的山水畫，又是勤勞的農忙圖！走進這四月的鄉村，就如

9、同走進了一幅連續不斷的畫卷。讀全詩。（四月到了，農活多了，鄉里的農民們都在田地頭忙開了，剛忙完了采桑養蠶，又開始插秧種田了。）五、回歸整體感情升華1. 同學們，讓我們回過頭來看整首詩吧！前兩句和后兩句描寫的內容有什么不同？（板書：景、人）勤勞也是一種美啊！2 “子規聲里雨如煙”，讀了這一句，你仿佛聽見了什么？-綠油油的山原，白茫茫的水田，都籠罩在無邊的煙雨之中。閉上眼，你能感受到清風細雨在撫摸你的臉頰，軟綿綿的，涼絲絲的。側耳聽，天空中傳來了布谷鳥那熟悉的歌聲? ?，歌聲是那樣清脆響亮，是那樣悅耳動聽，在無垠的田野上久久回蕩? ?2你還聽到了哪些聲音？黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。約客宋&#

10、183;趙師秀幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥。（唐）白居易3師：風景如畫的桑樹園里，男女老少正忙著采桑，你聽? ?；無垠的田野上，插秧苗的農民們正忙得熱火朝天，你聽? ?4多么美妙的音符，共同匯成了江南四月的鄉村歌謠。5吟誦全詩。6師：詩中有畫，詩中有樂，詩中還有什么？（味：花朵的芬芳；泥土的清新；農家飯菜的清香 ? ? ）7師：同學們，江南鄉村的景色如此迷人，此時，我們仿佛已經置身其中，清晨，煙雨蒙蒙，我們從桑樹上采下一片片綠色的希望；中午，布谷聲聲，我們在稻田里插下一排排美麗的詩行；傍晚，清風徐徐，我們向天空中放飛天真的夢想；入夜，繁星點點，我們在睡夢中伴隨著青蛙無眠的歌唱。對這樣的田園生

11、活，你最想說什么？-六、拓展延伸，豐富田園。1出示：黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。約客（宋·）趙師秀綠樹村邊合，青山郭外斜。（唐）孟浩然小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（宋）楊萬里2 師：這是這是一幅絕妙的田園山水畫！翁卷一首鄉村四月，更是寫得有聲有色，有動有靜，為我們鋪開了一幅江南鄉村的畫卷。背誦全詩。七、小練筆古有翁卷寫詩，今有四年級的同學寫文，請你們拿出筆以“鄉村四月”為題，把你看到的，聽到的，想像到的寫下來，寫一篇短文。（作業布置）板書設計鄉村四月山原白滿川景美子規雨如煙閑人少才又 人勤附詩：純真是童年五彩斑斕的萬花筒微笑是沒有國界的快樂永恒-我們的心像怒放的花朵蕩起一片歡

12、樂的海洋純真的心回歸自然的源泉健康成長，快樂生活！鄉村四月教學反思鄉村四月 是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農村初夏時節的景象。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農活多了，鄉里的農民們在田間地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉村四月”勞動的緊張、繁忙，給人一種“一年之計在于春”的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。在初讀部分我做得還不是很到位。我在初讀中安排了三個層次的朗讀。第一個層次是希望學生通過朗讀能夠讀準字音，讀通句子。第二次的朗讀，目的是讓學生通過自由讀能夠讀懂一些字詞的意思。而第三次的朗讀，則是希望學生能夠讀出一點節奏和韻味來，把握這首詩的情感基調。在教學過程中，我第一個層次的朗讀掌握的還可以。但在第二個層次上的目標實現得還不是很好。自身對于課堂也還很陌生，所以在引導學生讀懂字詞