1、28、父親的菜園教學目標1、學習生字、新詞；2、學習從課文內容體會思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的。 學習父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質。3、有感情的讀文。知道要想獲取成功必須勇于克服困難，堅持努力奮斗的 道理。重點難點：能抓住描寫父親言行的句子，體會他的作用。課前準備：教師準備：課件課時安排：一課時教學流程與設計意圖一、親情導入，激發情趣1. 同學們都見過菜地，院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的菜地又 大又平，分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會有問題嗎？（學生發表看法）2. 一位極其普通的農民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什

2、么精神呢？3. （板書課題：父親的菜園）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫父親的菜園？到底誰的推測正確呢？讓我們快速讀課文。4. 出示提綱，指導自讀（1）初步閱讀，讀通課文1自由輕聲讀課文， 注意生字讀音， 遇到難讀的句子反復多讀幾遍。 練習讀正確，讀流利。2在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處寫出自己的想法。（2）想一想課文主要寫了件什么事。二、提出疑問，梳理問題1. 同桌之間說說課文主要寫了件什么事。2. 讀第一、二節。思考為什么要開墾新菜園？3. 父親要開墾新菜園家人態度如何？用一個詞語來說明，父親的態度如 何？也用一個詞語來說明。4. 哪部分具體介紹了

3、父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服 的？（學生默讀，在書本上批注）5. 思考為什么叫父親的菜園 ，圈畫批注，看你能找到幾條原因。 （同桌 或小組內交流。）6. 全班討論，理清課文的思路。1父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。2當暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創造”了一塊新菜 園。3為了育肥土地，把自己的勞動成果一一豌豆翻進土里， 精心侍候，使土地 變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。三、合作探究，初步感悟1. 指名讀課文。注意讀的正確流利有感情。2. 出示生詞，指導讀準確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、 榨干、荒涼、誘人、信心

4、十足、似信非信、疑惑不解。3. 聯系上下文，指導理解詞語。堅毅：堅定有毅力。 文中指在山區找一塊菜地是相當困難的， 家人都覺得不 可能，面對家人的疑惑，父親卻非常有信心有決心。猙獰：面目兇惡的樣子。文中指父親剛開出的菜地，被暴雨沖走泥土，露出 了無法種植的巖石。氣餒：失掉勇氣和信心。貧瘠：土地薄，不肥沃。 疑惑不解：心里不明白，不理解。4. 討論感悟，指導理解句子。我們不能光顧眼前， 也真難為了這片荒地， 它是拼了命才養出這一片豌豆 來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。父親的對這片來之不易的土地不僅了解，而且熱愛，用“難為”和“拼了 命”，說出了這塊菜地的貧瘠與荒

5、涼， 所以父親才不顧眼前利益， 決定把這一季豌豆翻進土里，育肥土地遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。這句話形象地寫出這塊菜地經過父親的精心伺候后， 由原來的貧瘠變得土質 肥沃，菜蔬茁壯，與周圍荒涼的景色相比，就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親堅 持不懈的成果。四、交流感悟，解決問題1. 全班交流，體會人物精神師生共同交流最受感動的語段，教師指導學生朗讀。a. 第三自然段，通過“每天就直到才”寫父親通過一個星期起 早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。b. 第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙 肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創造了一塊菜

6、園。c. 第八自然段，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目 光長遠，不貪圖眼前利益。2. 用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？ （如，執著的精神， 堅忍 不撥的毅力，不服輸的性格，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）3. 結合學生的句子談談哪些話語很感人？原因是什么？注意抓住動詞。4. 經過父親的努力結果如何？5. 讀了課文你受到什么教育？在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天， 這位普通的農民以同樣的精神在荒涼的山坡上創造了一塊菜園。6. 下面就請同學們任選一段你認為最能體現父親這種精神的段落，練習有 感情朗讀，并讀給大家聽。7. 探究寫法；作者是如何寫出父親的這種精神的？（典型事例，具體描寫 人物的言行）8. 請你用自己的話夸夸這位父親。（預設如：您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法 解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣， 不達目的不罷休， 肯定會取得成功。 您下定了決心就不辭勞苦地付出， 這種精神值得我們學習。 您雖然平凡， 卻有一 種偉大的精神，才創造了荒涼中的奇跡）五