1、七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析坡家初中 孫發(fā)青一、試題質(zhì)量分析本套試題力爭(zhēng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生學(xué)科知識(shí)與技能、過程與方法的掌握情況，特別注重考查在具體情景中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力。經(jīng)過測(cè)試，全校最高分98分，最低分4分，全校平均分61分，其中一班59分，二班63分。第一大題是選擇題，有10個(gè)小題，占總成績(jī)的25。主要考查七年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，試題多數(shù)由教材中的例題習(xí)題演變而來。失分多的有5，8小題,學(xué)生失分主要是缺少日常生活常識(shí)不理解,缺乏把生活實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的能力。第二大題是填空題，共9個(gè)小題12空，占總成績(jī)的24。主要考查七年級(jí)數(shù)學(xué)基

2、礎(chǔ)知識(shí)要求的內(nèi)容。其中4、8小題出錯(cuò)率較高，第4小題考查科學(xué)計(jì)數(shù)法，學(xué)生忽略保留兩個(gè)有效數(shù)字這一條件；第8小題考查軸對(duì)稱的性質(zhì)，學(xué)生動(dòng)手操作能力弱，不會(huì)利用折疊前和折疊后的圖形是全等形這一性質(zhì)進(jìn)行推導(dǎo)。第三大題是解答題，占總成績(jī)的52。第20題考查有理數(shù)的混合運(yùn)算能力，失分較多。第21題考查證明，第19題考查全等三角形的相關(guān)知識(shí)，兩題滿分在10%左右，但零分也在40%左右，可見學(xué)生數(shù)學(xué)基本功不扎實(shí)，訓(xùn)練不夠，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。第19題考查學(xué)生尺規(guī)作圖，動(dòng)手操作的能力，學(xué)生失分較多，得分率僅為31%。近幾年“統(tǒng)計(jì)與概率”考試分值逐年增加，教師對(duì)該知識(shí)點(diǎn)挖掘不夠到位，本試卷第23題主要考

3、查統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生答題情況不好，滿分沒有幾人，得分率為6.88%。二、試卷特點(diǎn)1、知識(shí)覆蓋面廣，注重了對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性與全面性的考查。不難看出，試卷對(duì)各章節(jié)均有不同程度的關(guān)注，較好地體現(xiàn)了知識(shí)的系統(tǒng)性與全面性。2、試題注重雙基，重點(diǎn)突出。整套試題在注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能考核的同時(shí)，突出了對(duì)重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)知識(shí)的考核，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)作了較好鋪墊。3、注重了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維與“用數(shù)學(xué)”能力的考查。試卷對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與“用數(shù)學(xué)”的能力較為關(guān)注。如22、25題等均與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)，且探究性較強(qiáng)，較好體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，既考查了學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題

4、的能力，又為教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。三、試題存在的問題1、個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的考查超前。如第20題要求學(xué)生化簡(jiǎn)求值，而本期教材對(duì)該知識(shí)點(diǎn)還未作講解；學(xué)生只有用提公因式才好完成，考查知識(shí)點(diǎn)應(yīng)屬超前。2、個(gè)別試題答案過于活或沒有講清題目要求。如第15題填什么的都有，如桌子、書、三角形，還有畫圖表示的。3、試題難易比例設(shè)計(jì)稍欠合理。一是因?yàn)樗疾榈膫€(gè)別知識(shí)點(diǎn)超前，二是因?yàn)檎自囶}難度略大，平均26.81分。這應(yīng)為出題者對(duì)新教材挖掘不夠、對(duì)農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)與能力實(shí)際考慮欠周所致。建議出題者緊扣教材并充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，注重試題坡度，以關(guān)注到不同層次學(xué)生的需要，給予每一位學(xué)生恰當(dāng)、合適、公平、公

5、正的檢測(cè)機(jī)會(huì)。四、對(duì)教學(xué)工作的建議：1、立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。本次七年級(jí)數(shù)學(xué)期末水平測(cè)試卷，許多題目由教材中的例題習(xí)題演變而來。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要立足教材，重視教材，研究教材，挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材，不能一味的“教”教材。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的教學(xué)數(shù)學(xué)語言包括文字語言、符號(hào)語言、圖形語言，它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的工具。在教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行各種數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)化，還要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)科學(xué)的探索方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。在教學(xué)中，可把班級(jí)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)和相互學(xué)習(xí)，既減輕教師負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法解決問題。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能所反映出來的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，在課堂教