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文檔簡介

1、課題： 30 一次成功的實驗教學目標：認識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。教學時間：2教前準備：演示實驗的課件。教學過程：第一課時揭示課題，明確學習目標出示課題：一次成功的實驗。質疑提問：讀了這個課題，你想知道些什么呢？學生質疑的問題可能有：為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實驗能取得成功呢？教師可以把以上問題寫在黑板上。初讀感知學生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀，直到自己滿意為止

2、。指名讀課文，互相評價。課文是按照實驗的先后順序來敘述的，老師板書：實驗這前實驗之時實驗之后每部分重點講了什么？學生邊讀邊想。組織交流。a請三個學生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個部分。b再請三個學生分別用自己的話說說這三部分內容。精讀感悟學生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經解決了？組織學生交流已經解決的問題。主要交流以下三個問題：a什么人在做實驗？b又是怎么做的呢？c教育家為什么要做這項實驗？在交流第二個問題時，教師可演示實驗過程的課件。識字寫字課件出示本課的生字。學生用自己喜歡的方式記住這些生字。指導觀察要求會寫的字。a引導學生分析“繩、險、倆、堵”這4個左右結構的生

3、字在寫時要注意什么？（左窄右寬）b引導學生分析“瓶、順”這兩個左右結構的字在寫時要注意什么。（左右一樣寬）c引導學生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個上下結構的字寫的時候要注意什么。d引導學生思考寫左中右結構的“激”應注意什么。學生寫字，教師巡視指導，注意即時評價。實踐活動演示課文中這個實驗的課件，鼓勵學生課后與同伴一起做一做這個實驗。第二課時繼續精讀感悟這篇課文你還有哪些問題已經理解了？重點引導討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。a4人小組討論。組長負責整理本組的意見，代表小組進行全班交流。b全班進行交流。學生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”談自己的看法。通過交流認識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學生有合作精神。互相配合得很好。讓學生再質疑，再釋疑。有感情地朗讀人物對話學生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。小組內合作讀一讀。各小組毛遂自薦來讀

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