1、                          一、我們共同進步（第1節）（一）我的伙伴個個棒（一） 活動目標：、 讓學生知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。、 在引導學生欣賞別人長處的同時，培養團結友愛的情感。、 指導學生發現他人的優點，尋找別人的長處，真誠地欣賞、贊美別人。（二） 重點：引導學生發現他人優點，培養學生團結

2、友愛的情感。（三） 難點：學習真誠地欣賞和贊美別人。（四） 教學方法：談論法、合作學習（五） 課前準備：擊鼓傳花道具、學生優點是調查示范表（六） 教學過程：一、 談話導入：、 想一想，議一議我國古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我師焉。”這句話是什么意思？你能聯系實際舉例說明嗎？、 讀一讀，說一說讀讀課文中海燕和英子的故事，爍爍英子為何改變了甩開燕子的想法。英子發現了海燕的善良、勇敢、樂于助人等優點，明白了：原來我的伙伴這么棒。、 小結，引出主題在我們周圍不是缺少美，而是缺少發現，只要用心發現，你會驚嘆：原來我的伙伴這么棒！二、 化主題，指導行為、 以“擊鼓傳花”的游戲方式，開一個“夸夸伙

3、伴身上的美”的交流會。游戲方法：（） 選一位同學負責擊鼓，其他同學安先后順序傳花，鼓聲婷花未傳出的同學站到講臺，再請被贊美的同學說說自己的感受。（） 老師擊鼓，鼓聲停花未傳出的同學到講臺上接受大家的贊揚，并說出自己的感受。（多照顧平時優點不明顯的學生）、 互相交流在我們的學習生活中，有的是和伙伴朝夕相處，有的是短期相處，在這些時候，你是怎樣去發現對方的長處呢？你會主動而真誠地贊美對方嗎？三、 總結全文，進行延伸、 總結：每個人都有自己的長處，我們要善于發現別人的長處，欣賞別人的長處，學習別人的長處，才能共同進步。、建議每位學生準備一張登記表，隨時記錄伙伴的長處和優點，并選擇不同的贊揚方式告訴對

4、方，注意贊揚后對方的反應和自己的感受。、 向學生展示優點調查表，并告訴他們，老師也會把你們的優點、長處記錄下來。時間 姓名 優點、長處 贊揚方式 對方感受 贊美后自己的心情（七）、課后作業：尋找身邊其他人，如親人、鄰居、老師、醫生的優點，寫在小卡片上。（八）、板書設計：我的伙伴個個棒發現欣賞贊美學習 （二）取人之長，補己之短（一）活動目標：1、知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己成長，嫉妒別人有害于身心健康。2、欣賞別人的長處，并學會取人之長，補己之短。3、讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。活動過程：一、圖文導入看圖讀蘋果李的故事，結合主題文字說說什么是取長補短。二、

5、實踐活動活動一  找朋友1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4至6人為一組，討論每個人的長處不足。2、教師要求學生根據自己的長處與不足，寫好自薦和求師廣告。3、廣告展示，互相評價。活動二  簽合同1、根據自身特點，自愿結合，找到互學對象。簽訂互幫互學合同。(指導學生參照書上例子完成)2、師生共同評價幾份有代表性的合同，并完善合同內容和條款。可能的話，教師作為公證人簽上自己的名字。三、聯系實際，交流提升1、看一看教材組圖中的幾位同學是怎樣取長補短的。2、反省一個，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過程中，有沒有這樣的言行。3、學生自我反省，提升對“取人之長，補己之短

6、”的認識。四、激情回味，總結教學1、師：你想成為一個有益于他人、天天有進步的人嗎？請你記住：就在我們身邊，有許多出色的同學，他們有的成績優秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂看到別人取得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀并告訴他們：我要向你學習。一句話，要能夠取人之長，補己之短。2、下節課我們要以“我遠離紅眼病”為主題開展一個班隊活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與龐涓的故事。 （三）取人之長，補己之短遠離“紅眼病”活動一：故事引入1講夜鶯與烏鴉的故事。2學生討論，從夜鶯與烏鴉的故事中得到的啟發。活動二：他們怎么了1想想，這樣下去會有什么結果

7、？（1）放學的路上，小紅告訴小兵，小強在這次作文競賽中獲得了全校第一名，小兵聽后滿不在乎地說：“這有什么稀罕？”小紅因不滿意小兵的回答，于是沖著小兵賭氣說：“哼，瞧你這滿不在乎的樣子，以后我再也不理你了。”（2）小林這次參加市少兒組繪畫大賽得了第一名，小軍和小蘭聽后很不服氣，小蘭說：“要不是我這次病了，沒機會參加，小林哪能拿上第一名？”小軍說：“上次冠軍就是我，這次讓她撿了個便宜。”2看到別人比你強，尤其是同一起跑線上的同學超過了你，你會怎么想？該怎么做呢？活動三：找出“紅眼病”的癥狀和危害1找出“紅眼病”的癥狀。就上面的故事，找出他們得了什么樣的“紅眼病”。2談“紅眼病”的危害。3怎樣診斷“

8、紅眼病”。給上面得“紅眼病”的朋友開處方。活動四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例【教學總結】在我們身邊，有許多出色的同學，他們有的成績優秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的樂于助人看到別人取得了成就，甚至超過自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀他們，并告訴他們：我要向你學習。 二、將心比心心更寬（第2節）一）、說聲沒關系活動目標1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。2、激勵學生能替他人著想，并在與人相互交往中學會換位思考。3、做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。活動過程一、談話導入1、教師：“對不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到過？在

9、什么時候、什么場合用過呢？2、說說自己曾在什么地方用過這兩句話解決了實際問題。二、情境活動活動一1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。2、討論：這個故事說明了什么？從中你有什么啟示？3、學生看圖說故事，續編故事。依照蕭伯納的語言，也來幽默一下。（如：沒關系，大不了新鞋變花鞋了）活動二1、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵學生演出不同的結果，尋找不同的解決問題的方法。2、由表演者和觀眾交流感受。3、教師小結：當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；當聽到別人在背后議論自己時，我們要學會坦然面對，一笑置之。三、交流，制作備忘錄1、“開開心心”是

10、我們每個人都追求的，但生活中難免有些不開心的事，你遇到過嗎，是怎樣對待的？2、學生聯系實際談自己不開心的事，側重于被人誤解的事，其他同學幫他/她尋找解決的方法。3、總結：要開開心心地過好每一天，你有什么好辦法？4、學生交流并寫在備忘錄中。四、總結，指導實踐1、師：在我們的校園，在公共場所，我們如果誠懇地說聲“對不起”，或者主動地說聲“沒關系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對不起”“沒關系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國詩人雨果說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”2、課外繼續查尋有關心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。將“開

11、心方法”總結在卡片上。3、將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開開心心每一天。 (二)理解萬歲  活動目標：1、培養學生心胸開闊、寬容大度的品質。2、學會將心比心，替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人。  活動過程：一、聽故事，說感受。1、學生聽扎針的故事。  2、老師提問：小護士第一次扎針失敗后的心情如何？如果老人責備了小護士，小護士當時的心情會如何？這對她的發展會有什么影響？這位老人是個怎樣的人？  可以采取先討論后表演的方式，讓學生在情境中體驗小護士的心情。  3、老師總結：得到他人的諒解和關懷感覺真的是很好。像這位小護士，老人的諒

12、解不但打消了她的顧慮，而且增強了她工作的信心。如果我們在生活中多一些寬容和理解，少一些計較和猜疑，人與人的關系一定會更美好的。  二、我能理解你。  1、老師：在生活中，我們每個人都會有為難的時候。這時，我們最需要的就是他人的體諒和關懷。反過來，當別人遇到難題時，我們也應站在他人的立場上想想他人的難處，體諒他人。  2、學生看教科書第12頁的兩幅圖，思考：大家為什么責備思思和周文？（思思影響了班級得流動紅旗，周文耽誤了大家的時間。從表面上看，大家的責備很有道理。老師應進一步帶領學生挖掘事情的深層原因，讓學生了解事情的真相。  3、學生討論應該如何對待思思

13、和周文。要讓學生學會站在他人的立場上看問題，學會理解、體諒別人的難處，同時反省、彌補自己的過錯。老師可用下面的導語提出要求：“同學們因為不了解事情的真相而責備思思和周文。現在，大家已經了解了事情的真相，你覺得應該怎么做呢？”  4、學生討論交流，人們之間發生誤會的原因。要讓學生懂得，理解是建立在對問題深入調查、全面了解的基礎之上的，如果我們總是站在自己的立場上考慮問題，就很容易產生誤會。老師可以通過提問引出話題：為什么我們常會誤解別人？  三、說說大家幫我的一件事。  1、老師：剛才我們知道了人與人之間要相互理解和關心國家大事。老師也相信，在我們中間一定有許多這樣

14、的事。現在就請你說說，別人在你遇到困難時幫助你的事情。  2、分組，小組內自由發言。  3、每組推行一人進行全班交流。（老師要引導學生著重回憶自己遇到困難時以及得到別人幫助后的心情。  4、根據演說，評選班級最熱心的人。  四、幫幫身邊的人。  1、老師：聽了同學們剛才的回憶，老師真的很感動。原來，我們的身邊有這么多理解、關心、幫助他人的人。我們也深刻地感受到，能夠得到他人的關心和幫助是件多么幸福的事。現在，看看我們身邊有誰遇到了難題，讓我們一起幫他走出困境吧。  2、學生自由交流，看看身邊有誰需要幫助。可以分小組制定幫助計劃，課后具

15、體實施；也可以讓學生實施獨立的幫助行動。  3、行動匯報。可在下節課或更長的一段時間后進行。    三、尊重是最好的禮物（第3節）從自尊開始活動目標：懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。活動過程：一、懸念競猜。  1、閱讀故事抽屜內的紙條并思考：小作者為什么從此再也沒有犯類似的錯誤？  2、讓學生猜想那張“給了我一生尊嚴的紙條”，上寫的是什么內容。先讓學生獨自猜想，然后小組討論，最后全班交流。本活動不必有定論。只要通過活動讓學生懂得自尊的意義即可。  3、教師出示自己的猜想：“峰兒，你是一個好孩子。爸爸媽

16、媽相信你會永遠做一個好孩子。”  4、小結：我們在生活中會面對許多選擇。如果我們不能做出正確的判斷，就會推動名譽和自尊。  二、辨析是非。  1、針對具體情境討論自尊和名譽的重要性。老師可以用下面的導語引出討論話題：剛才的故事讓我們明白了自尊的重要性。有時，我們會面對抉擇。只要我們稍不注意，放松對自己的要求，就會做出損害自己名譽的事情。在下面的這些情況下，怎么做能夠維護我們的自尊，怎么做會損害我們的名譽？  2、出示教科書第14頁的三幅圖。  3、教師進一步追問：在這些情境下，你會怎樣選擇？（學生有時會言不由衷，因此老師要有針對性地組織討論，要

17、讓學生明白，只有自尊，別人才會尊重你）  三、愛惜名譽。  1、教師：通過剛才的討論，同學們明白了什么事不能做，為什么不能做，它的后果是什么。因為這些做法不自尊，并會損壞人的名譽。  2、讓學生結合具體的事例說說還有哪些事不能做，然后總結匯報。  3、在討論總結的基礎上，全班同學一起制訂一個“自尊自愛條約”，將那些不能做的事情寫下來，同時還要寫出違反公約的懲罰措施。（這一活動可以與制作書簽的活動結合起來，把一些名言警句也寫入“公約”中。）  四、制作書簽。  1、學生把有關明辨是非、愛惜名譽的名言警句做成書簽，教師巡視指導。 

18、; 2、展示匯報，比比誰的書簽做得好。  3、把書簽關給同學或是留著自勉。敬人者，人敬之活動目標1、體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。2、學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。活動過程一、角色表演，引發思考1、師：在下面的情形中，你會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。2、自由選擇以下情景(也可以自創其他情景)，自選角色，自排自演。(1)服務員為我倒茶水時；(2)演出結束，演員謝幕時；(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時；(4)要進老師辦公室時。3、匯報表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發

19、思考、討論。二、聯系生活，反省自我1、結合教材中的故事，聯系生活實際，反省自己的行為。(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。(2)如果你是小青當王叔叔尊重了你的時候，你心里會怎么想？聯系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時的感受。(3)結合朱文文和周英的故事，談談你對尊重的認識，續寫提示文要求的話。2、交流小結：我們不應該嘲諷、挖苦他人，應該學會為他人著想，學會關心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會失去很多的朋友。三、真誠表白1、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也

20、能使別人的痛苦減半。”人人都希望得到別人的尊重。然而，在現實生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。2、教師引發學生反省自己曾經傷害過別人的行為。由傷害同學的和為，發散到傷害老師、家長、門衛、工友、售貨員、公汽司機等有意無意的行為。3、下自己真誠的歉意。4、小結：讓我們學會 彼此尊重，讓快樂灑滿每一個角落，伴隨我們每一天。四、活動延伸將你寫的信、卡片，送給你要表達的對象，真誠地對他說：“對不起，我愿永遠做你的朋友!”  四、快樂其實很簡單（第4節） 

21、   教學目標：快樂是生活的源泉，通過本課的學習要讓學生達到以下目標。    1體會學習、生活中的快樂無處不在。    2能在幫助他人中體會快樂。    3樂于與人分享快樂。    4能在成人幫助下控制和調整自己的情緒。    教學過程：       活動一：歌曲創設情景，導入新課。    1. 課前播放歌曲如果快樂你就拍拍手，同學們讓我

22、們邊唱邊跳吧。    2. 提問：同學們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？    3. 生：開心，快樂。    4. 引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實很簡單。    5. 能不能做個快樂的表情？大聲地告訴所有的人-快樂其實很簡單。    板書課題：快樂其實很簡單       活動二：快樂小調查小匯報    1. 行業組：以合作朗誦的形式展示不同行業的人們的快樂。    警察：快樂是社會安定；    醫生：快樂是病人治愈；    司機：快樂是交通安全；    農民：快樂是莊稼豐收；    老師：快樂是桃李天下；