1、臨床實驗室質量管理室間質量評價練習題一、 A11、室間質量評價的問題不包括（）。A、同組不適當B、不適當的靶值C、不適當的評價范圍D、 EQA提供者不正確的數據輸入E、采用多波長檢測儀器2、對同一分析項目，連續兩次活動或連續三次中的兩次活動未能達到滿意的成績則稱為（）。A、不滿意的EQA成績B、滿意的EQA成績C、成功的EQA成績D、不成功的EQA成績E、不滿意但成功的EQA成績3、下列關于室間質評（EQA）樣本的檢測說法中有錯誤的是（）。A、室間質評樣本必須按實驗室常規工作，由進行常規工作的人員測試B、工作人員必須使用實驗室的常規檢測方法C、實驗室在檢測EQA樣本的次數上可以與常規檢測病人樣

2、本的次數不一樣D、在截止日期之前，實驗室對質評結果不應和其他實驗室進行交流后，方回報EQA組織者E、實驗室一定不能將EQA樣品或樣品一部分送到另一實驗室進行分析4、參加室間質控活動中，求取均值的樣本數不能少于（）個。A、 10B、 20C、 50D、 100E、 1505、導致室間質量評價失敗的主要原因不包括（）。A、檢測儀器未經過校準及有效維護B、未做室內質控或室內質控失控C、試劑質量不穩定和實驗人員的能力不能滿足實驗要求D、上報的檢測結果計算或抄寫錯誤E、因為沒有設置好室間質評的警告限、失控限6、一份質控血清測定結果超過+2s 界限，另一份結果超過-2s 界限。此類的誤差一般是（）。A、隨

3、機誤差B、比例系統誤差C、固定系統誤差D、外加誤差第1頁E、累加誤差7、室間質控應在下列哪項的基礎上進一步實施（）。A、先進設備B、高級人才C、室內質控D、質控試劑E、硬件設施完備8、 0.03050 的有效數字有幾個（）。A、 3B、 4C、 5D、 6E、 79、某一實驗室血糖參加室間質量評價活動，其測定結果為5.25mmol/L ，靶值為 5.0mmol/L ，其偏倚為 （）。A、 1%B、 2%C、 5%D、 8%E、 10%10、標準定值血清可用來作為（）。A、室間質量評價的質控物B、室內檢測C、批間核查D、批內核查E、批間比對11、某一實驗室血糖參加室間質量評價活動，其測定結果為5

4、.25mmol/L ，靶值為5.0mmol/L ，其評價范圍為靶值 10%。可將此次測定結果判斷為（）。A、不可接受B、不在控C、不滿意D、可接受E、滿意12、不及格結果的類型不包括（）。A、書寫誤差B、方法學問題C、技術問題D、室間質評物問題E、不按時上報結果第2頁13、某實驗室在參加血糖項目室間質量評價中，五個標本有兩個結果不在可接受范圍內，得分為60%，并且其偏倚均為正，常提示測定系統存在誤差類型是（）。A、隨機誤差B、過失誤差C、操作誤差D、系統誤差E、試劑誤差14、室間質評樣本的檢測必須（）。A、在最佳條件下檢測室間質評本B、與其測試病人樣本一樣的方式來檢測室間質評樣本C、在重新維護

5、儀器后檢測室間質評樣本D、在重新校準后檢測室間質評樣本E、在常規儀器上進行多次測定室間質評樣本15、最早組織開展臨床實驗室室間評價活動的人是（）。A、 Belk 和 SundermanB、 Levey 和 JenningsC、 WestgardD、 WhiteheadE、 Shewhart16、實驗室間比對不能用于（）。A、確定某個實驗室進行某些特定檢測或測量的能力，以及監控實驗室的持續能力B、識別實驗室中的問題并制定相應的補救措施，這些措施可能涉及諸如個別人員的行為或儀器的校準等C、確定新的檢測和測量方法的有效性和可比性，并對這些方法進行相應的監控D、增加實驗室用戶的信心E、識別實驗室間的共

6、同點17、室間質量評價組織者應作的工作有（）。A、制定室內質控規劃B、接受和錄入部分參加室間質評的實驗室檢測室間質評標本的結果C、靶值的確定D、采購和接受室內質控的質控品E、對參加實驗室的不及格結果進行具體的分析和評價答案部分一、 A11、【正確答案 】 E【答案解析 】 室間質評評價的問題包括：同組不適當；不適當的靶值；不適當的評價范圍；EQA提供者不正確的數據輸入。【該題針對 “室間質量評價計劃的目的和作用”知識點進行考核】第3頁【答疑編號100812044, 點擊提問】2、【正確答案 】 D【答案解析 】 對同一分析項目，連續兩次活動或連續三次中的兩次活動未能達到滿意的成績則稱為不成功的

7、 EQA成績。【該題針對 “室間質量評價計劃的目的和作用”知識點進行考核】【答疑編號100812043, 點擊提問】3、【正確答案 】 C【答案解析 】 （ 1）室間質評樣本必須按實驗室常規工作，由進行常規工作的人員測試，工作人員必須使用實驗室的常規檢測方法。實驗室主任和樣本檢測人員必須在由室間質評組織者提供的質評表上簽字，表明室間質評的標本是按常規標本處理。（ 2）實驗室在檢測 EQA樣本的次數上必須與常規檢測患者樣本的次數一樣。（ 3）實驗室在規定回報 EQA結果給 EQA組織者截止日期之前，實驗室不能進行關于室間質評樣本結果之間的交流。（4）實驗室不能將EQA樣品或樣品一部分送到另一實驗

8、室進行分析，任何實驗室如從其他實驗室收到EQA樣品必須通知室間質評組織機構。當室間質評組織機構確認某一實驗室意圖將EQA樣品送給其他實驗室檢查，則此次室間質評定為不滿意EQA成績。【該題針對 “室間質量評價計劃的目的和作用”知識點進行考核】【答疑編號100812042, 點擊提問】4、【正確答案 】 A【答案解析 】 參加室間質控活動中，求取均值的樣本數不能少于10 個。【該題針對 “室間質量評價計劃的目的和作用”知識點進行考核】【答疑編號100812041, 點擊提問】5、【正確答案 】 E【答案解析 】 導致室間質量評價失敗的主要原因有：檢測儀器未經校準并有效維護；未做室內質控或室內質控失

9、控；試劑質量不穩定；實驗人員的能力不能滿足實驗要求；上報的檢測結果計算或抄寫錯誤；室間質評的樣品處理不當；室間質評樣品本質存在質量問題。【該題針對 “室間質量評價計劃的目的和作用”知識點進行考核】【答疑編號100812040, 點擊提問】6、【正確答案 】 A【答案解析 】 單個的不及格的結果，或多個不及格的結果在平均數的兩側，提示隨機誤差。【該題針對 “室間質量評價”知識點進行考核】【答疑編號100812038, 點擊提問】7、【正確答案 】 C【答案解析 】 室間質控應在室內質控的基礎上進一步實施。未做室內質控或室內質控失控將導致室間質量評價失敗。【該題針對 “室間質量評價”知識點進行考核

10、】【答疑編號100812037, 點擊提問】第4頁8、【正確答案 】 B【答案解析 】 數字中間的“ 0”和末尾的“ 0”都是有效數字，而數字前面所有的“0”只起定值作用。以“0”結尾的正整數，有效數字的位數不確定。在0.03050 中，小數前面的“ 0”是定值用的，不是有效數字，而在數據中的“ 0”是有效數字，所以它有5 位有效數字。所謂有效數字就是保留末一位不準確數字，其余數字均為準確數字。所以有效數字有4 個，應該去掉最后一位。【該題針對 “室間質量評價”知識點進行考核】【答疑編號100812036, 點擊提問】9、【正確答案 】 C【答案解析 】 偏倚也叫百分比差，公式為（x-X ）/

11、X 100%。其中，“ x”是參加者的結果，“ X”是靶值。所以偏倚 =（ 5.25-5.0） /5.0=0.05。【該題針對 “室間質量評價”知識點進行考核】【答疑編號100812035, 點擊提問】10、【正確答案 】 A【答案解析 】 標準定值血清可用來作為室間質控。衛生部臨床檢驗中心建立的血細胞分析參考實驗室依據ICSH 規定的參考方法對新鮮血定值，并將新鮮血發給實驗室進行檢測，實驗室可將自己測定的結果與已知值進行比對，這就是已知值計劃。【該題針對 “室間質量評價”知識點進行考核】【答疑編號100812034, 點擊提問】11、【正確答案 】 D【答案解析 】 單個項目測定值在確定的偏

12、差范圍內，判為可接受結果；反之為不可接受結果。【該題針對 “室間質量評價”知識點進行考核】【答疑編號100812033, 點擊提問】12、【正確答案 】 E【答案解析 】 不及格結果可分為：書寫誤差；方法學問題；技術問題；室間質評物問題；結果評價的問題；經調查后無法解釋。【該題針對 “室間質量評價”知識點進行考核】【答疑編號100812032, 點擊提問】13、【正確答案 】 D【答案解析 】 如果兩個或多個結果是不及格的，且兩個結果偏向一側，則更可能的是系統誤差（偏倚）。【該題針對 “室間質量評價”知識點進行考核】【答疑編號100812031, 點擊提問】14、【正確答案 】 B【答案解析

13、】 實驗室必須與其測試患者樣本一樣的方式來檢測室間質評（EQA）樣本。室間質評樣本必須按實驗室常規工作，由進行常規工作的人員測試，工作人員必須使用實驗室的常規檢測方法。實驗室主任和樣本檢測人員必須在由室間質評組織者提供的質評表上簽字，表明室間質評的標本是按常規標本處理。實驗室在檢測EQA樣本的次數上必須與常規檢測患者樣本的次數一樣。第5頁【該題針對 “室間質量評價”知識點進行考核】【答疑編號100812030, 點擊提問】15、【正確答案 】 A【答案解析 】 最早組織開展臨床實驗室室間評價活動的人是Belk 和 Sunderman。【該題針對 “室間質量評價”知識點進行考核】【答疑編號100812029, 點擊提問】16、【正確答案 】 E【答案解析 】 實驗室間比對可用于：確定某個實驗室進行某些特定檢測或測量的能力，以及監控實驗室的持續能力；識別實驗室中的問題并制定相應的補救措施，這些措施可能涉及諸如個別人員的行為或儀器的校準等；確定新的檢測和測量方法的有效性和可比性，并對這些方法進行相應的監控；增加實驗室用戶的信心；識別實驗室間的差異；確定某種方法的性能特征 - 通常稱為協作試驗；為標準物質（RMs）賦值，并評估他們