1、精選優質文檔-傾情為你奉上團體心理輔導：學會合作 （一）、背景及理論依據： 學會合作是學生進行良好人際交往所必需的心理品質，也是教師在塑造良好的學生班集體過程中必須加以培養和訓練的。對于小學生來說，由于他們正處于思維、智力發展的自我中心階段，在集體生活中容易表現出“我行我素”的特征，這些會影響集體的和諧、統一。因此，本次活動借助“兩個人三跳腿”、“盲人貼鼻子”的游戲活動，使學生在相互合作的基礎上來完成游戲，體會到合作的重要性以及合作的快樂，有意識地訓練和培養自己的合作精神。 （二）、具體活動方案： 活動主題： 學會合作（適用小學中、高年級） 活動目標： 通過活動，使學生明白人際合作的重要性，鍛

2、煉和培養學生的合作精神。 活動準備： 1、本班45人，活動時分5組。 2、排練情景劇。 3、拼圖、畫筆等。 活動過程： 一、評一評，引入合作 1、情景劇表演我是一個小小的音符 眾音符： 多：一邊唱11，11，11（一邊走出座位。） 來：（走出座位）唱：22，22，22。 米、發、索、拉、梯：（紛紛走出座位，邊走邊雜亂無章地唱。） 同學們：（有的捂住耳朵，有的搖頭）多單調呀，一點也不好聽 領導者：小音符們，你們停一停，我有個建議，你們七個一起唱吧！ 眾音符：（異口同聲）好啊，好啊！ 一起合唱音樂之聲多，來，米 教師：同學們，你們說，他們唱得好嗎？ 同學們：棒！棒！可真棒！ 2、活動分享：七個音符

3、，什么時候最動聽？由此你想到了什么？ 小結：只有七個音符組合在一起時，才能唱出悅耳動聽的歌曲。每個人都有自己的缺點和不足，只有學會合作，聯合起來各自發揮優勢，才能取得成功。 二、說一說，了解合作 1、 分小組討論：什么是合作？為什么要學會合作？ 情景練習： A、教師要求學生試用一根手指頭去拿鉛筆，用一根手指頭擦橡皮。（行不通）問：怎樣才能做到？（需要手指間的合作）B、教師要求學生用一只手系紅領巾，系鞋帶。（學生感到困難）問：只要我們怎么做就能辦到？ （兩只手一起幫忙）分享：通過我們剛才簡單的游戲你有什么啟示？（請學生自由發言）學生發言后教師出示：原來自己的身上就天天發生著合作啊！ 2、討論：生

4、活中的合作 活動分享：你還能舉出你平時在生活中碰到的、看到的、或體驗過的合作經歷嗎？并且能談談你當時的感受嗎？ 3、出示圖片：一座高樓、一輛汽車等 討論：這些工作是由哪些人經歷了哪些工序才完成的？（先小組討論，再全班分享討論。） 活動分享：這些工作都是需要眾人合作才能完成的，一朵鮮花打扮不出美麗的春天。 三、做一做，嘗試合作 1、小游戲：盲人、聾啞人過馬路 5個組比賽，看哪一組完成得快，完成得好：2人一組，一個扮演盲人，蒙上眼睛；一個扮演聾啞人，不準開口講話，看哪一組先到目的地。即盲人需在聾啞人的攙扶下“翻山越嶺”，穿越障礙過馬路，要求兩人不能進行語言的交流，速度快先到達終點者獲勝。 活動分享

5、：怎樣才能以較快的速度過馬路？你從中收獲了什么？ 小結：生活中，人與人之間要學會合作，這樣才能面對生活中的困難、經受挫折的考驗。 2、以小組為單位，完成拼圖，看那組拼得又快又好。 活動分享：你們這一組是怎么快速完成的？說說你的感受。 小結：善于合作，發揮個人才干。 四、演一演，加深理解 1、事先用信封裝好一個合作項目（如拔河、種樹、出黑板報、），給每組抽一個。 2、用啞劇表演的形式展示一個合作場景，讓老師和其他小組同學猜一猜，看哪個小組表演得像，看誰猜得準。 3、活動分享：在這樣的表演活動中，你感受到了什么？ 小結：合作在我們的生活中隨處可見，合作，讓我們的生活更加美好！ 五、畫一畫，升華合作 1、小組共同合作完成以下任務： A、以“合作”為主題，創作一幅畫 B、小組討論3分鐘； C、組員每人限畫1分鐘，輪流接力完成圖畫。工具不限。組員可提供意見、做準備但不可代畫。畫上要有全部組員的簽名。 D、小組選出代表解說作品。 組員分享心得。（可自由提問） 活動分享：合理分工，真誠互助，合作才能成功。 六、活動總結：