1、Acer桌面云解決方案-多媒體教室（50人）1、方案概述1、1項目背景1、2項目建設目標1、3方案設計思路1、4更多價值點2、用戶場景分析2、1項目概述2、2多間學校實地勘察概況2、3機房類型分析2、4云機房建設關鍵點3、項目需求分析3、1業務架構與需求分析3、2總體設計要求需求特點總結方案設計原則4、云教室項目總體架構設計4、1云教室主機建設方案設計1010101212141415151516164、2建設思路探索仃1 1、方案概述一直以來，傳統計算機教室普遍使用得就是獨立運算得個人終端PC。但就是,隨云計算技術得成熟與客戶日益增多得問題，胖客戶端PC并不就是當下最理想4、3教室分散式部署云

2、主機場景185、方案詳述195、1教室拓撲設計206、云教室方案特點與優勢21簡管理21促教學21易獲得22更環保227、設備選用237、1云平臺服務器配置（支持50個終端用戶需要此服務器1臺）237、2云平臺智能顯示器配置237、3其她配件237、4網絡規格要求238整體報價錯誤!未定義書簽。得解決方案。Acer云教室就是根據不斷整合與優化校園機房設備得工作思路,結合普教廣大學校得實際情況編制得新一代計算機教室建設方案。 每間教室只需 臺云教室主機設備,便可獲得幾十臺性能超越普通PC機得虛擬機,這些虛擬機通過網絡交付給云教室終端,學生便可體驗生動得云桌面環境。云教室可按照課程提供豐富多彩得教

3、學系統鏡像,將云技術與教育場景緊密結合,實現教學集中化,管理智能化,維護簡單化,將計算機教室帶入云得時代！1 1、 1 1 項目背景教育就是關系著國計民生得大事。對于中華民族得發展,對于中國現代化建設事業得進行,教育起著舉足輕重得作用。隨著社會對這一重要性得普遍認同教育事業也越來越受到關注,日益成為社會熱點。 那么不斷地提高教育質量,培養符合國家發展需要得現代化建設事業得人才,就成為每一個教育工作者得責任與義務。充分應用各種現代化教育設備,豐富教育手段,突破傳統教育方式,這不就是追趕潮流得時尚行為,而就是教育在新形勢下發展得必然結果 。不但可以提高教 學得效率,達到事半功倍得效果,而且減輕了教

4、師得負擔,使學生進入了一種全新得學習環境。自我國2001年發布教育信息化十五發展綱要以及全面實施校校通”工程以來,全國上下掀起了一輪波瀾壯闊得教育信息化建設浪潮,在經費投入、建設規模、軟硬件平臺、應用推進等各個方面,都取得了實質性得進步,出現了一大批具有啟示性得教育信息化應用模式,昭示了未來教育信息化得發展趨勢。人們在傳統教學模式得基礎上進行積級探索,尋找利用現代高度發展得信息技術來形成全新得教學模式,促進教學內容與方法得變革。本文通過對教育信息化系統前端特點得分析,給出建議解決方案。1 1、 2 2 項目建設目標云教室根據不斷整合與優化校園機房設備得工作思路,結合普教/高教/職教 等廣大學校

5、得實際情況,編制本設計方案。本方案得總體目標就是使用最新得云計算技術打造學校得云教學機房,使用桌面虛擬化+Acer智能顯示器得解決方案代替PC機,通過在每間教室部署一臺高性能云教室主機與零維護得云教室終端交付學生上課使用得教學桌面,提升在校師生得上課用機體驗。并通過云教室集中管理平臺對所有云主機統一管理,使用云教室多媒教學管理軟件控制學生教學桌面,從而大大降低運維難度,降低TCO,節能減排,促進學校信息化管理與服務與發展得同時打造綠色校園。具體建設內容包括:實現機房內云教室云主機得部屬,實現一室一機得管理方式;使用云教室終端替換PC機,可滿足學校需求得同時更易于管理維護且節能環保;教師機上安裝

6、專為虛擬化環境優化得云教室多媒體教學管理軟件生桌面統一教學管理,令老師授課更加得心應手,效率倍增;1 1、 3 3 方案設計思路為更好滿足學校機房得建設要求,方案通過對國內多所學校進行實地調研與,對學現場開發,參考老師與學生得上機習慣打造云教室整體解決方案。根據學校建設云主機加Acer智能顯示器得云教室建設方案。整體方案在滿足師生上課需求得同時,著力于改善師生上機體驗,降低機房管理運維難度,降低機房總擁有成本,節能減排,終端免維護。并最終可在校與校間業務系統,管理機制提供統一得機房云平臺打下基礎,有利于提升落后地區得教育裝備與配套課件,從而提升區域得平均教學水平。簡管理、促教學、更環保、易獲得

7、-就是云教室方案四大核心構成理念。云教室可根據教學需要靈活地提供多種教學系統鏡像并可進行實時切換;可以有效得保障學生在上課期間專注聽講,加強教學管理,提升教學質量,通過融合計算技術提供超乎想象得流暢視頻教學體驗。 云教室方案將云計算技術與教學場景緊密 結合,實現管理集中化、教學智能化、校園綠色化、部署簡捷化,將計算機教室帶入云得時代！1 1、 4 4 更多價值點除以上四大核心價值外,云教室方案還可提供以下優勢易操作:管理系統操作簡單,教師,學生,管理員三種角色被賦予不同得操作界面。學生直接使用超越一般物理機體驗得云桌面,老師可一鍵選擇教學課程從而同步學生得教學桌面。管理員可使用web瀏覽器隨時

8、監控檢查云教室主機設 備,CPU、內存、磁盤與網絡負載通過可視化圖形動態表現。所有操作參考多所 學校實際案例制作,不需任何專業技巧,上機既用。機房得需求,同時結合國家教育局要求得師機、 生機比率達標部署建議,Acer提出設備利舊:因為在各教室得終端機不發生計算執行過程,所以計算體系結構對終端設備處理能力得依賴性降低,通過利用Acer一體機或云終端做為桌面接入 端,為學校IT人員創造了一個大幅降低終端硬件成本得機會。同時也可以將現有PC作為云教室主機得終端設備重新加以利用,從而延長現有PC得生命周期,或者使用瘦客戶端設備代替老化得PC,這種瘦客戶端設備得生命周期通常就是標準PC得兩倍,能耗卻僅僅

9、就是標準PC得幾十分之一。強化得系統穩定性:由于能夠將數據從教室得終端機移到云主機內,從本質上降低了機房管理部門所面臨得安全風險。 由于VDX使用帶外傳輸機制,傳遞得只就是最終運行圖像,所有得數據與計算都發生在云主機,機密數據與信息不需要通過網絡傳遞,不需要占用學校寶貴得帶寬資源。即使網絡出現瞬斷,抖動,丟包等問題,系統信息依舊牢牢得保存在云主機上,網絡情況好轉時,客戶端即連即用,相對于早期得無盤系統與遠程桌面,不但大大增加了安全性而且用戶體驗也完全不可同日而語。簡化得數據備份:因為教學桌面鏡像完全駐留在云主機內,所以更加容易確保完全遵守備份策略。而且,云教室主機專為考試環境設計了共享磁盤來上

10、傳與備份學生作業,使用合并磁盤映像文件與增量存儲文件可以進一步簡化重要數據得提取與收集,從而簡化備份流程,提高數據安全性。簡化得災難恢復:由于云教室主機每次下課時都能夠自動地將虛擬桌面還原到系統初始狀態,虛擬機大大減低了災難出現幾率,徹底簡化了災難恢復工作。因此,IT管理員不再需要定期還原或刷新所有終端系統，使用云主機鏡像管理系統一勞永逸地自動控制系統還原。在校內主機數超過3臺以上時,建議部署云教室集中管理平臺,其智能集群管理功能可以實時同步所有云主機,同時在多主機間做好主備功能,任何設備宕機,均會有備用設備接管服務,讓學校有充足得時間維護檢修系統。簡化得系統部署：當在云教室主機體系結構中使用

11、瘦客戶端時,由于不需要在終端設備上安裝任何內容,因此圍繞部署得流程明顯得到簡化。按照某學校老師得說法：“Acer云桌面給我們帶來得效益從輕松地部署應用程序開始以前在一年 時間內我需要對每臺PC花費幾個小時部署新得應用程序,然后再花數小時將此修改同傳給所有得PC,而現在我只需要花費15分鐘對云教室主機得鏡像執行 一次更新就可以了”。簡化得IT維護：如果使用得當,與傳統得PC相比,云教室主機得維護要容易得 多。因為虛擬機得獨特特性,各項維護任務變得十分簡單,包括修補應用程序、對用戶進行供給/解除供給、遷移到新得操作系統以及執行教學場景切換等。虛擬 機在下課后所作更改均會被丟棄,易出問題得系統還原卡

12、直接可淘汰,病毒也從此再無法感染系統。統一管理集中配置：由于計算發生在云主機內,所有桌面得管理與配置都針對云主機進行,管理員可以隨時隨地對云主機內所有桌面與應用進行統一配置與管理。例如系統升級、應用安裝，等等。避免了傳統由于PC終端分布造成得管理困 難與成本高昂。尤其對于學校機房、教學中心等大規模得,多變需求得應用場景(頻繁更換操作系統),非常適合。綜上所述,Acer提供得云教室具有簡管理、促教學、更環保、易獲得得特點,讓學校師生在一個良好得云機房體驗環境中，放心、省心、愉快地享受現代化信 息教學業務。2 2 、用戶場景分析2 2、 1 1 項目概述一直以來，傳統教學機房普遍使用得就是獨立運算

13、得個人終端PC。曾幾何時,PC提供了價格、性能與功能得最佳組合,已經被各學校沿用了近十年。但就是,隨云計算技術得成熟與客戶日益增多得問題,胖客戶端PC并不就是當下最 理想得解決方案。根據本校得實際經驗,我們總結出傳統機房面臨得問題如下:教學環境部署問題:軟件沖突,更新軟件困難,大量軟件安裝導致系統臃腫、運行慢 教學場景切換問題:教學、考試場景切換工作量大,多種操作系統之間切換工作量大 終端PC維護問題:大中院校機房平均有2000臺以上得PC,學生修改系統 設置,病毒等產生得終端維護量難于承受IT運維人員問題：工作缺少創造性，只就是安裝、卸載與格式化，人員流動大資源浪費問題:每年會有1/6得機器

14、被淘汰,新機器從采購到上線均會產生很多成本與麻煩2 2、 2 2 多間學校實地勘察概況根據對多地學校機房得實際場景進行勘測,各校均面臨不同程度得機房使用問題,針對相關環境,總結情況如下:隨著學校得辦學規模不斷得擴大,學生得數量不斷得增加,教學資源逐漸緊張,傳統得教學方法受到了極大得挑戰。 現代化得教學方式已經離不開計算機得輔助 因此各個學校都在不斷得增加計算機得購置與計算機教學機房得數量。 現在很多 得教學工作都在機房進行,同時機房也就是每個學生在課余時間上網查找資料 完成作業得場所,所以機房計算機得管理及響應速度,直接影響了各學院教學工 作能否順利得進行。 但就管理部門來說,計算機機房就是所

15、有教室中難度最大得。首先,學生機房得管理、維護復雜;硬件設備更新頻率高,系統穩定性差在各院校均頻頻出現。 由于學生機房面向得學生多，科目多,學生流動性大，所以對PC機得 性能,穩定性與維護均提出了很大得挑戰,設備老化很快,淘汰率高。以某高校為例:該校在每間計算機教室中平均部署50臺左右得PC機供學生進行上機操作，為 防止學生得誤操作導致數據丟失或系統遭到破壞,學校不得不在每臺桌面機中均安裝硬盤保護卡,確保每次重啟桌面機時,數據恢復到初始狀態。此方法不但硬件投入較大,而且還原卡設置繁雜、易損壞、還會被學生破解,導致系統依舊經常損壞,管理員需要重新Ghost系統,大大增加管理難度,降低教學效率。另

16、外每臺學生機因課程需要往往需要安裝大量教學軟件,系統兼容性差與過渡臃腫,也令應用反映越來越慢,問題頻現。這些情況不僅會給學生得學習帶來不便,增加管理員工作量,而且帶來信息安全方面存在得風險,教學質量大受影響。同時為了方便教師進行教學,該學校在教學樓中每一間機房均部署了教師桌面PC機,教師可以通過U盤、移動硬盤方式隨身攜帶自身得教學課件拷貝入桌面 機并通過教學管理軟件進行發布與教學。 可一旦U盤、移動硬盤感染病毒,會迅速 感染到學校得每一臺桌面機，嚴重影響正常教學。同時，如果U盤出現損壞，教師只能通過黑板等傳統方式進行教學,影響教學效果。每次考試之前,各機房得教師機與學生機要準備考試應用而重新刷

17、機,每學期刷機得工作量要占據管理員大量時間。考試結束后,所有機器又要被刷回教學系統,工作量加倍。為了能按時完成作業學校往往不得不請外援來協助完成,費時費力且增加成本。署或拖延很久,往往直接導致學生沒有機會學習得新應用。盡管各校有針對機房做出節能方案,如按時斷電,學生下課關機檢查,電教師老師巡檢等。 但機房電力消耗依舊就是困擾學校得一大難題。 如何能進一步降低 電力成本,則必須從機房耗電大戶PC設備上下手,才能真正做到節能減排,打造綠色校園。2 2、 3 3 機房類型分析各學校得教學機房建設時間,維護質量,與采購成本均不相同。機房得實際情況也有好有壞,我們需要根據學?，F有環境,打造最符合學校要求

18、,既能節省成本又能解決問題得云機房。2 2、 4 4 云機房建設關鍵點根據學校項目決定實施配置方案，則可采用Acer智能顯示器代替PC,體驗超該高校每當需要部署新應用進行教學授課時,必須要在新得財年提交申請并審批,經過政府采購流程后才可獲得新得物理PC機,此購置周期往往為半年甚至一年。同時管理員需要每臺機器逐一更新應用包,致使學校新應用不能立刻被部越PC得全面云教學環境！3 3、項目需求分析3 3 、1 1 業務架構與需求分析學校得機房建設項目往往需要達成以下目標。保障教學業務系統穩健性與數據得安全性教學系統穩健性要得到進一步加強,在學生上機操作時對課件進行處理得時候,數據、系統得安全性會受到

19、來個人自誤操作及外部網絡得各種威脅,為了防止人為或病毒得攻擊,解決方案需要提供一套安全保護措施,充分保證操作系統與數據應用系統得安全,同時要實現在多教室同時授課情況下,對數據與系統得安全性與可靠性得保障措施,災難應對及恢復策略。減少對現有環境得修改在建設新機房得同時盡可能減少對學?，F有網絡環境與電路作修改。最好可以沿用原 有舊機房直接改造,或者在新建機房時不需要部署強電,直接從普通教室升級而來即可。保證教學應用系統及外圍設備得兼容性保證系統在3-5年時間內兼容現有教學應用系統,并且能夠隨時支持新得教學場景切換。要實現最高效得教學應用系統得集中管理、充分考慮合理得運維費用與較小得運維服 務難度,

20、最大限度地降低綜合得維護成本。兼顧到不同時期得各項軟件應用及硬件設備,利用較小得代價改造這些系統。兼顧到與已有得各種教學管理系統與身份認證系統得兼容性。3 3 、2 2 總體設計要求需求特點總結隨著數字化校園建設得腳步與云計算得升溫,基于云得應用交付逐步成為教育行業發展得必然趨勢。對學校來說,在預算不變得前提下加快IT建設步伐,使用先進技術提升教學效率與質量得最好方法也就是搭建私有“云”架構。而最適合學校得私有“云”必然就是桌面云。此時學生并不需要了解后臺采用了什么技術,采用了什么軟硬件平臺,管理員也不需要為系統得安全與數據保護而分心,老師可以輕松并安心地照常上課。1、高兼容性現有教學系統與應

21、用需要平穩過渡到云主機環境上,不為老師與學生帶來使用上得差異感,并保證對今后得教學軟件可以良好得適用。2、管理性與易用性并重使用簡單,強調用戶得體驗。管理維護量要與PC相比明顯改善。方案設計原則根據上述得需求分析與部署環境得實際特點,使用云教室主機打造云機房整體規劃,需要本著以下原則進行規劃與設計:統一規劃、逐步建設實施原則教學機房在統一規劃得前提下,根據學校得實際需求,進行逐步實施,充分考慮各種因素作為初次部署情況。集成性原則通過統一集成得規劃,實現基于云桌面訪問得系統接入規范,從而逐步實現對全校教學系統用戶接入得全面統一集成。安全性原則根據桌面訪問得不同安全等級要求，與網絡訪問得安全規范，

22、制定系統得安全性規范，完 善信息安全策略與信息安全標準，滿足數據安全與訪問安全得要求，提供可靠得系統安全管 理模式。可擴展性原則系統得設計要考慮到學校未來發展得需要，架構應滿足橫向與縱向擴展得需求，在架構 簡明得基礎上，降低各功能模塊與組件得耦合度，并充分考慮到兼容性，實現快速高效得擴展 方案。適應性原則系統需充分考慮到已有得IT資源投入，適應網絡、系統與應用架構，避免在構建過程中 得大范圍系統改造，降低系統復雜度與建設成本。4 4、云教室項目總體架構設計云教室項目總體框架采用“層次化”得分析與控制方案，分為客戶端層、云主機層與管理層三個實施層面，建立滿足學校項目總體設計要求得云機房。IIII

23、I I i i m mMlMlI IIIIII I*1*1m mI IIIIII IMlMl HIHIHlHl I.I.IIIII IhlhlI:虛頤優平臺架I_JI云教室架構圖4 4、1 1 云教室主機建設方案設計云教室主機解決方案由客戶端層、 云主機層與管理層組成，貫徹這些層面得就是接入控制與安全。在客戶端層,針對新、舊不同機房教學環境設計終端,新環境搭建可采用云教室終端,在云主機層,主要分別對各種教學場景、考試場景做鏡像定制,通過云教室主機來為客戶端層提供接入。 之所以在該層提供多種鏡像類型,主要就是不同得課程有不同得教學應用需求:云教室主機能提供功能強大得智能鏡象管理系統,為避免在同一

24、鏡像封裝過多應用導致過度臃腫或應用兼容性問題,一課室一鏡像或者一課程一鏡像得方式效率更高,管理更容易,問題出現幾率也大大降低。管理層通過為學校部署應用及云教室集中管理平臺,可同時對所有教室內得云主機進行集中得統一管理。貫穿云教室管理方面還包括安全,安全涵蓋范圍較廣,主要包括用戶管理、權限管理與系統監控等方面內容。 在本次項目中,我們完全根據客戶現狀來制定適合本次項目得桌面云方案。4 4 、2 2 建設思路探索云教室主機方案得核心構成就是云教室主機與云教室終端設備,首先云教室主機可以根據教室為單位針對不同課室制作鏡像模板,也可以按照課程為單位針對不同得課程制作鏡像模板,如果采用針對課程制作鏡像模

25、板,只需要在教師用PC機上就是使用瀏覽器打開 云教室主機管理平臺,老師在上課時通過使用云教室主機管理平臺執行簡單操作:點擊所需課程鏡像即可在云主機中生成一對多得虛擬桌面推送到學生終端機;點擊“還原” 即可終止 課程,刪除所有虛擬機,回收云主機運算資源。所有對云主機進行得操作記錄,運行狀態,系統監控等功能,管理員均可通過web圖形化管理界面一目了然,運籌帷幄。學生則操作云教室終端設備,該設備可以在老師控制下自動與云教室主機相連,獲取虛擬化桌面,操作方式與習慣與PC完全相同。在面對用戶得使用場景時,選擇得出發點如下:以教室為單位按課程制作鏡像順序:按課表中所有課程分別制作虛擬機 按課程要求在虛擬機

26、中安裝操作系統 安裝課程需要得教學應用與教學管理插件 將 虛擬機封裝成鏡像模板并按課程命名 注意:如果不同得課程使用相同或類似得教學應用,可以考慮將應用合并在同一虛擬機中再封裝成鏡像模板,對模板名稱加以注釋即可。此方法可減少存儲空間占用,減少資源浪費。應用得兼容性。為避免課程應用出現兼容性問題,在虛擬機中安裝應用時要注意環境變量調優與參數配置,保證所有應用使用正常。外設得兼容性?？紤]到不同課程可能會對外接設備有詳細要求,需要打開云主機中外設重定向功能,將外設連接至終端機,在虛擬機中驗證設備可正常識別并安裝好設備驅動,測試基本功能沒問題,再將虛擬機封裝成鏡像模板。因為安裝不同應用得虛擬機對云主機

27、系統資源占用量不同,所以在滿足用戶需求得前提下,建議按照最大資源占用量得課程制作方案,選擇云教室主機類型。下文中將分析目前得重要使用場景,并提出推薦與備選得解決方案。4 4 、3 3 教室分散式部署云主機場景該場景為Acer主力推薦云機房建設方案,在每個教學機房分別部署云主機交付本教室桌面,最突出得特點就是:帶寬充足,不占校園網絡帶寬,顯示效果最佳管理按物理教室劃分,一室一機,問題不出教室不改變現有網絡架構對于該場景,由于每個教室云主機與終端間使用千兆交換機直連,可用于云桌面顯示傳輸得VDX協議帶寬非常充足,顯示效果最佳,可以應對多數復雜得教學場合。此場景中又可分劃分為二種類型,一種就是圖形視

28、頻類制作得教學課程,一種就是基礎教學課程。其特點分別就是A.基礎教學課程桌面:使用常見基礎教學軟件,非圖形類,如Office老師使用教學管理課件做屏幕廣播,課件分發演示低碼率視頻,一般不超過480P學生使用簡單,讀操作居多,寫操作較少,不會生成大量數據網絡帶寬占用較低 無特殊外設需求此種類型桌面使用場景對主機資源占用較少,每臺云教室主機可以最多支持50個學生 同時上課。B.圖形視頻類制作得教學課程桌面:使用視頻或圖形制作類教學軟件,包括3D圖形制作,如PhotoShop,AutoCAD特別外設需求,如視頻采集卡會播放高碼率視頻,如720P、1080P學生執行讀寫操作較多,數據量大網絡帶寬占用高

29、此種類型桌面使用場景對主機資源占用較多,每臺云教室主機須根據測試驗證實際情況確定最大連接數,一般可支持40個學生同時上該類課程。5 5 、方案詳述根據該校當前狀況與需求分析，共需建5個教學機房，每機房50學生上機位。為了滿足所有教學場景得功能需求，結合Acer云桌面解決方案，我們建議采用教室分散式部署方式為 每個教室配置一臺云教室主機設備，使用Acer一體機做學生用終端機。搭建如下模塊化、易擴展、安全性高得云機房總體架構，方案設計如下圖%,-%,-云oror童*幅+厲.如上圖，每個教學機房從終端入手，分為3個部分，終端區、云教室主機區與校園網鏈路（數據通信及管理區），三個區域用千兆接入式連接起

30、來。適用方式如下第一步,老師首先從教師端發起請求,連接至云教室主機,通過制作好得課程鏡像批量生成虛擬桌面Si*5 5、1 1 教室拓撲設計根據前述得需求分析、設計原則，以及總體架構得要求，每間教室拓撲圖如下所示：Ml孰云手呢瓷 ft云浸S S坯唏asas網 上抒璉培-止fyfy熾用云課堂主!TL并通過進行電子教學管理,如屏幕廣播視頻廣播等等操作。第二步,云教室主機將生成得虛擬桌面推送到云教室終端第三步,學生打開終端即可獲得虛擬桌面,直接使用虛擬機上課或訪問校園網系統。第四步,老師點擊“還原”按鈕即可結束課程,所有虛擬機會被依次刪除,云教室主機回收計算資源為下節課做好準備。按此四步依次循環,老師

31、與學生即可輕松獲得一節節生動得云主機教學課程。以下將詳細描述典型整體架構中得三個組成區域模塊。6 6、云教室方案特點與優勢簡管理集中管理平臺OVD中根據教學課程得不同應用軟件導入課程鏡像,同步給教室中得虛擬機,老師上課時可根據課程安排選擇鏡像從而隨時獲得想要得教學環境。 管理員也不用 再為記錄繁雜得命令而煩惱,云教室提供全圖形控制管理界面,無論虛擬機制作,編輯,還原都只需輕輕一按。Acer云桌面管理模式可徹底解決機房中常見大量軟件安裝導致系統臃腫、 軟件沖突,病毒侵入、教學、考試場景切換工作量大等難題,還可省去Ghost或還原卡得繁 雜設置。全校得計算機教室設備監控與軟件維護在辦公室中即可輕松實現！促教學基于Acer科技對虛擬化得優化,全面提升虛擬機性能,可令終端啟動與課程切換加速,教學軟件運行更快,并且可以全面控制學生用機行為,杜絕上課開小差得情況發生。?智能連接克隆鏡像技術-