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文檔簡介

1、教學設計格式課題總課時 第課時教材分析學情分析三維教學目標重點、難點教學方法及設計意圖教學過程（教學環節、教師活動、學生活動）設計意圖及目標達成預測教 學 過 程設計意圖及目標（教學環節、教師活動、學生活動）達成預測板書設計教學反思教學設計與撰寫說明一、教學設計可考慮的幾個要素、教育思想與教學設計的理念2、教材鉆研（縱探與橫析）3、學情分析與課堂實施策略4、重點難點確定的依據與突破5、多媒體輔助的有效性選擇6、目標設定與達成預測7、教學環節設計的意圖闡釋8、啟合承接的精要陳述9、教法探索與學法指導0、師生教學的互動策略、課堂思維流向預測與對策2、職業技能的訓練與強化3、知識延伸與拓展4、板書提

2、示與課件講義5、設計體會或教學反思上述15個要素切忌面面俱到，根據學生、教師、學科等具體情況 有所側重，重在特色呈現與教學創新。二、教學設計可參考的流程教學目標，重點、難點、疑點的分析與定位在教案設計過程中非常重要，應成為教案設計的主線。設計時要考慮為什么是重點、難點,要考慮如何去強調重點、突破難點、闡釋疑點，要考慮采用適當的教學模式、教學技術和手段去達成預設的教學目標。教案設計的可能流程:教材、大綱分析可以宏觀分析為 主，學情分析主要分析學生的心 智水平和對相關知識的掌握。教學目標確定以知識目標為主, 根據學科特點設定能力和情感 目標，一旦設定目標應在后續教 學設計中有所思想體現。重點、難點剖析要說明為什么是 重點，為什么是難點。如何突破難點， 圍繞重點， 涉及 到教學理論 （模式） 、技術的應 用。具體的體現在教學過程的各 個環節。案例、設問、演練、習 題等交互環節要體現出有一種 一

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