1、課題課程標(biāo)準(zhǔn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)（五）年級語文學(xué)科備課活頁第7單元第20課共1課時20. 金字塔設(shè)計者我們這單元的內(nèi)容是“足下萬里，移步換景，環(huán)宇紛呈萬花筒”，本單元涉及到兩篇精讀課，一篇略讀課。選取了很著名的威尼斯、荷蘭、埃及，分別是威尼斯的小艇牧場之國金字塔，金字塔用了兩種描寫方法分別為“金字塔夕照”， “不可思議的金字塔”。可以開闊學(xué)生的眼界，對世界風(fēng)景名勝有所了解。本單元要求我們在學(xué)習(xí)移步換景的寫法，還能夠運用它來當(dāng)小小講解員，以及在習(xí)作當(dāng)中要求學(xué)生對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些了解， 語文園地也是結(jié)合本單元的內(nèi)容分為交流平臺、 詞句段的運用、 日積月累的內(nèi)容也是寫景的， 以此加深學(xué)生

2、對寫景文章的印象。小學(xué)高段對寫景的文章比較敏感， 威尼斯小艇牧場之國 金字塔這些對他們來說比較陌生的風(fēng)景， 一方面他們感到很好奇， 另一方面異域景物對他們來說也比較有吸引力。 牧場之國上學(xué)期學(xué)過，這學(xué)期再出現(xiàn)雖然他們的課標(biāo)要求是不一樣的， 但是學(xué)生對這篇會有一些了解， 再學(xué)起來會更輕松。 在語文園地當(dāng)中對學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容進(jìn)行實踐應(yīng)用， 可以更好的讓學(xué)生掌握移步換景的寫法和對景物描寫的一個大概思路。1. 自主學(xué)習(xí)文中的“譯、愧”等 12 個生字，讀準(zhǔn)字音，理解字義。2. 指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理清文章脈絡(luò)。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神

3、秘，從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。4. 了解兩篇課文介紹金字塔的不同方式，發(fā)現(xiàn)兩篇課文中相互印證的內(nèi)容。5. 搜集資料，用自己喜歡的方式介紹金字塔。重點了解課文主要內(nèi)容， 初步體會金字塔的雄偉與神秘， 感受古埃及人民的勤勞和智慧；了解兩篇課文介紹金字塔的不同方式，發(fā)現(xiàn)兩篇課文相互印證的內(nèi)容。了解課文主要內(nèi)容， 初步體會金字塔的雄偉與神秘，從本課語言文字材料中難點感受古埃及人民的勤勞和智慧。教法讀書指導(dǎo)法討論法啟發(fā)教學(xué)法學(xué)法合作探究法教具準(zhǔn)備多媒體課件課時安排課時教學(xué)流程二次備課課前準(zhǔn)備：同學(xué)們請準(zhǔn)備好你們的課本、標(biāo)注筆、，拿出你們的激情和坐姿，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案

4、：按要求完成預(yù)習(xí)。第一步：初讀課文，正讀音；第二步：再讀課文，學(xué)字詞；第三步：三讀課文，思問題；第四步：熟讀課文，明內(nèi)容；第五步：動手動腦，查資料；第六步：我的疑問：？一、師生談話，導(dǎo)入課題。1. 談話激趣：（ 1）同學(xué)們知道四大文明古國嗎？（古埃及、古印度、古巴比倫、中國）（ 2）勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，你會想到哪些古建筑？（萬里長城、故宮布達(dá)拉宮、頤和園、秦始皇陵、趙州橋、黃鶴樓、岳陽樓 ）（ 3）說到埃及，你又會想到什么？（舉世聞名的建筑“金字塔”。）（ 4）展示資料：老師曾經(jīng)讓同學(xué)們課下收集有古關(guān)埃及和金字塔的圖文資料，誰來展示一下你收集的資料。（

5、利用投影展示多個同學(xué)收集的資料。）2. 導(dǎo)入課題。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文， 讓我們和作者穆青一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。穆青 (1921-2003)，當(dāng)代著名新聞記者。二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞。1. 讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字詞語，掃除字詞障礙。2. 出示課文中的生字詞語。3. 指名讀詞語，相機解釋詞語意思。三、再讀課文，深入探究。（一）學(xué)習(xí)金字塔夕照1. 學(xué)生自由閱讀課文，圈畫出自己感受最深的地方， 在旁邊寫一寫自己的感受。2. 小組交流，小組長整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。3. 小組派代表做匯報發(fā)言，教師相機引導(dǎo)并小結(jié)。（ 1）文章采用描寫式

6、開頭的寫法，通過把對金字塔壯麗景色的描繪來作為文章的開頭，用形象的描繪推出說明對象，給讀者以形象、具體的感受。在金色的夕陽下， 一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊！ （這些文字調(diào)動了讀者的視覺和聽覺， 又因循著語言固有的意思和想象的功能， 是語言藝術(shù)與視覺藝術(shù)交融滲透的產(chǎn)物。 通過這些極具色彩的景色描寫， 使得文章信息含量巨大，加上光與影的刻畫更細(xì)致入微， 給人呈現(xiàn)一種立體畫面感。 高超的表現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境。）（ 2）文章對意境的描繪十分出色。 文章意境之美， 可以說是得益于其對音樂、美術(shù)、攝影等的借鑒上。作者十分善于捕捉和表現(xiàn)瞬間性的、局部性的特色，并且充分運用文字表現(xiàn)色彩、光

7、線及其帶來的感受，例如：在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光；而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。這些文字調(diào)動了讀者的視覺和聽覺， 通過這些極具色彩的景色描寫， 使得文章信息含量巨大，加上光與影的刻畫更細(xì)致入微， 給人呈現(xiàn)一種立體畫面感。高超的表現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境。（ 3）接著作者又寫在金字塔邊看到的情景及自己的感受。從少小時候起， 我就聽說到過許多有關(guān)金字塔的傳說，向往著它神秘的風(fēng)采。如今，當(dāng)我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更經(jīng)不住思緒激蕩。我不知道 “金字塔”這個譯名中的“金”，最早是怎么到來的，究竟出于象形，還是會意？無論哪一種考慮，

8、我認(rèn)為都是絕妙的。 說它象形，你看它多像一個“金”的漢字；說它會意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。作者運用濃重筆墨描述自己的感受，歌頌了人類偉大的創(chuàng)造。這些形象的描繪，描繪出金字塔的神秘和絕美，十分形象、具體。就這樣，作者層層展開，帶領(lǐng)著讀者一起欣賞它的外部形象多像一個“金”的漢字，感受幾千年來金字塔在人們心目中的地位不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。（4）最后，作者通過金字塔自身的鮮明對照，抒發(fā)了對金字塔夕陽無限好令人陶醉的情懷， 飽含作者對厚重的歷史文化遺產(chǎn)人類偉大創(chuàng)造的歌頌， 同時又有作者

9、眼見的現(xiàn)實寫照，流露出作者內(nèi)心真實的情感。那一片迷人的金色， 簡直把你融化進(jìn)一個神奇的境界， 使你充滿豪邁的感受，引起無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思。4. 教師小結(jié)：金字塔夕照既是一篇典型的“風(fēng)貌通訊”，又是一篇獨具匠心、極具意境之美的散文。 在作者流暢又飽含韻味的文筆下， 展現(xiàn)出了一幅幅金字塔在夕陽照耀下的美麗圖景，描述厚重文化遺產(chǎn)，歌頌人類偉大創(chuàng)造。5. 學(xué)生自由朗讀全文。（二）學(xué)習(xí)不可思議的金字塔。1. 學(xué)生自由閱讀課文， 借助課文旁邊的批注讀懂課文， 也可以在旁邊寫一寫自己的感受。2. 小組交流，小組長整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。3. 小組派代表做匯報發(fā)言，教師相機引導(dǎo)交流：（

10、 1）從金字塔的重量、體積、底面積了解到金字塔的龐大。塔的重量：約 600 萬噸塔的體積：約 260 萬立方米塔基面積：約 5.3 萬平方米作者運用列數(shù)字的說明方法， 用具體數(shù)字進(jìn)行說明， 準(zhǔn)確地說明了金字塔重量大、體積大、底面積大的特點。作者運用列數(shù)字的說明方法，通過具體數(shù)字使人感受到修筑工程的浩大、艱巨，其規(guī)模的巨大而令人驚嘆。感受到古代勞動人民無窮的智慧。（2）建造金字塔過程中的采石、運輸、施工等至今仍是未解之謎。用大約 230 萬塊石材砌成 , 平均每塊重 2.5 噸。整個胡夫金字塔相當(dāng)于 50 層樓高 , 塔基面積有 126 個籃球場那么大 , 體積是 1 萬多個教室的總和。當(dāng)時的人

11、們是怎么修筑金字塔的？你能說一說當(dāng)時的人只怎樣運送這些石頭的嗎？（3）如此精湛的工藝，出自幾千年前的工匠之手，叫人難以置信。金字塔以其高超的建筑技巧而得名。塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平 , 至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。你能說一說當(dāng)時的人是怎樣將這些石頭疊加在一起的嗎？（ 4）數(shù)據(jù)之謎：更為令人吃驚的奇跡，并不是胡夫金字塔的雄壯身姿，而是發(fā)生在胡夫金字塔上的數(shù)字“巧合”。塔高的 10 億倍正好是地球到太陽的距離。從塔基的正中間向正南正北畫一條延長線 , 正好可以把地球上的陸地、海洋分成相等的兩半。出乎人們意料之外的數(shù)字“巧合

12、”還在不斷地出現(xiàn)：幾個數(shù)字所顯示的精確的等式，使考古學(xué)家、建筑學(xué)家、地理學(xué)家、物理學(xué)家都迷惑不解。等式一 ( 金字塔 ) 自重 l0l5= 地球的重量等式二 ( 金字塔 ) 塔高 l0 億=地球到太陽的距離 (1.5 億公里 )等式三 ( 金字塔 ) 塔高平方 =塔面三角形面積誰能相信，這一系列的數(shù)據(jù)，僅僅是偶然的巧合?還有，金字塔的塔基正位于地球各大陸引力中心。還有，大金字塔的尺寸與地球北半球的大小，在比例上極其相似。這些數(shù)字的“巧合”說明了什么呢？（ 5）古埃及一覽：了解古埃及其他方面的文明成就。金字塔為什么要建在尼羅河的岸邊？ （人類的文明大多發(fā)育在河流沿岸， 在那個時期人們都是沿河流定

13、居的。 尼羅河水每年定期泛濫， 淹沒陸地，滋潤土壤，使耕地肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。 埃及因此成為歷史上最早不用將全部勞力投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的國家之一。剩余的勞動力可以放在其它用途，比如建造金字塔。）幾千年前 , 埃及人已經(jīng)在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面取得了很高的成就。比如 , 在天文歷法方面 , 他們將一年定為 365 天, 并規(guī)定每年 12 個月，一個月 30 天 , 剩余 5 天作為節(jié)日。古埃及人很早就掌握了精湛的造船技術(shù)。（ 1954 年在胡夫金字塔旁的地下發(fā)現(xiàn)的大木船 , 也是用作運載國王靈魂升天的。）除了金字塔 , 古埃及人還有石窟陵墓、神廟等多種令人驚嘆的建筑成就。（三）引導(dǎo)學(xué)生了解兩

14、篇課文中的相互印證的內(nèi)容。1. 金字塔的建造位置：（ 1）在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。金字塔夕照（ 2）尼羅河被稱為埃及的母親河。 它每年定期泛濫 , 給河兩岸帶來肥沃的淤泥。金字塔就建在尼羅河的西岸。不可思議的金字塔2. 周圍的環(huán)境：（ 1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的來源，都是從它們哪里放射出來的。金字塔夕照（ 2）古埃及人很早就掌握了精湛的造船技術(shù)。這些船能在尼羅河上航行。在尼羅河上游，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了古埃及人的采石場遺跡。除了金字塔，古埃及人還有石窟陵墓、 神廟等多種令人驚嘆的建筑成就

15、。不可思議的金字塔3. 智慧的結(jié)晶：（ 1）從少小時候起，我就聽說到過許多有關(guān)金字塔的傳說，向往著它神秘的風(fēng)采。如今，當(dāng)我來到金字塔下， 望著這人間的奇跡， 更禁不住思緒激蕩。說它會意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。金字塔夕照（ 2）用大約 230 萬塊石材砌成 , 平均每塊重 25 噸。整個胡夫金字塔相當(dāng)于 50 層樓高 , 塔基面積有 126 個籃球場那么大 , 體積是 1 萬多個教室的總和。塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平 , 至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。不可思議的金字塔4. 不解之謎：（ 1）那一片迷人的金色，簡直把你融化進(jìn)一個神奇的境界，使你充滿豪邁的感覺，引起無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思 金字塔夕照（ 2）地球到太陽的平均距離是塔高的 10 億倍。從