1、教師昆蟲記讀后感以下是關于教師昆蟲記讀后感，希望內容對您有幫助， 感謝您得閱讀。憶往昔讀昆蟲記有感城陽第十中學劉界華今年八年級用的是新版語文教材， 這是北大溫儒敏教授和 60多位資深專家學者研究四年多的智慧的結晶。昆蟲記被再次錄入為名著導讀篇目，肯定有它自身的魅力所在。我重拾昆蟲記和孩子們一起沉浸到了法布爾內心的昆 蟲世界里，也不禁憶起往昔蟬，我們當地的方言里面叫“借留，在我的童年里是再熟 悉不過的昆蟲，但看了法布爾的昆蟲記，才知道，我對蟬的了解少之又少，其實少的是像法布爾那樣對蟬的細致的觀察 和了解，也其實缺少的是一種妙觀察的視野！夏天里滿是燥熱的時候，借留就叫得格外歡，我們這幫 孩子們也玩

2、得格外歡， 不知是由于何種目的， 我們總想把它們 捉為己有。有的小男孩們把“借留捉來用篝火燒熟了吃， 說很 香。不知我該不該算是一種遺憾， 我一直沒有吃過，他們心目 中的那香噴噴的“借留.是由于這樣一種美食的誘惑嗎？好像有一點，但我的內心知道，不全是的。但又為何執迷去捕捉， 到現在我也不得而知， 也許是人類共有的那份貪婪所致，也許是對蟬的那份執著的愛戀所致。但也許當時的我并不知道， 給予對方充分的自由才是愛的最高的境界，一味的束縛對方的自由，乃至剝奪他的生命，那不叫愛，那是一種傷害。不得而知了，竟都不得而知了記憶中，蟬有時會停留在樹枝或者樹干上， 讀罷法布爾的 昆蟲記才知道，蟬很有可能是在吸吮

3、甘甜的樹汁。 小時候， 聽老人講過，蟬是以喝晨露為食物的， 現在想想，老人講得蠻 有道理的。即便蟬在享受美味，猛然靠近，也會把蟬嚇飛的。想要捉到蟬，最好的方法就是輕巧的靠近捕捉不知是當時誰發明的捕捉工具， 在竹竿一頭上綁上一個小 口袋，口袋的口要是用金屬絲加工過的，要保持張開狀，蟬一飛，就套到口袋里面了，這種“巧妙”的捕具，用來捉蜻蜓、捉 蝴蝶也是可以的，我的切身體驗！還有一種方法，就是用生麥子粒，放在口里面嚼，嚼到只 剩下面筋的時候，把面筋粘到竹竿的一頭， 輕輕靠近蟬，把蟬 粘到面筋上，得以捕獲。當時我一直很納悶，也很懷疑面筋的 粘性，也是麥子是人吃的糧食，爸媽不讓我糟蹋吧，反正，在 我的記

4、憶中，這一招我就一直沒有用過， 只是聽說而已。終歸 我沒有嘗試，以后估計嘗試的機會也不會有了!有時會有一只兩只蟬躺在地上， 我會用手指去觸碰一下它 們，不用費力捕捉就到了眼前， 反而少了一份去捕捉時的那份 欣喜。觸碰后，偶爾會有發生一絲聲響的，有的在微微顫動， 卻一聲不響，確已奄奄一息。有的小伙伴說，不曲聲的是啞巴，是母的，由聲的是公的。看到法布爾的昆蟲記我沒有 找到答案來證實小伙伴的說法。但我知道了，蟬是一個聾子，它聽不到這個世界的聲音； 知道它得在地下至少兩三年的時間才能爬到地面，見到日光； 知道它來到地面也只有一個夏天的時間；知道很多蟬還沒有享受一個夏天，剛一露生地面，還沒有完全實現那“金蟬脫殼”的 華美變身，就被手電筒的光給射去了，進了油鍋，上了餐桌， 理由是還沒有褪完殼的蟬的營養價值賽過一個雞蛋，就是賽過十個雞蛋，我也不會忍心吃的， 蟬的一生多么不容易啊！ 干嘛 那么狠心的去剝奪它的那么短暫的享受陽光的日子呢！不過，即便人類不下手，蟬也難免會有螳螂捕蟬黃雀在后”的惡運。生生相克，相依為生的生態系統，何時也能來一 個，互不相克，彼此相生的華美轉身？那該會是多么美好的世 界！那該會是真正的人間天堂了吧！ 我滿心歡喜的期待著憧憬 著那美好