1、一年級語文課堂教學改進計劃茶亭小學一（二）班張琦半學期的教學工作已完成，從這次期中考試中，我認真分析試卷中存在的問題，反思半學期的教學工作，在對學生進行拼音教學中，發現學生對拼音學習記得快， 忘得也快。尤其在試卷中就能反映出來，寫鼻韻母有部分學生只寫前五個，音節分類更是如此。 由此導致后面的看拼音選圖， 不會拼讀找不出正確的答案，這也影響了識字教學的進度。縱觀試卷和學生半學期學習存在以下問題：1 、學生學習習慣的培養還需進一步需要加強，尤其中下等學生作業上交不及時，書寫較亂，沒質量。自主學習能力差。2 、新舊知識的學習不能夠相互結合，學了新知識，忘了舊知識。知識掌握不牢固。3 、由于所任學科任

2、務重，在保證上完安排的教學任務后，沒有更多的時間來輔導學困生，加上家長回家不去監督讀，學生讀得差，寫得能力更差。4 、學生識卷能力較差，對于一些比較活的題目正確率不是太高。以上問題主要是由于學生的語感較差， 理解能力較差。 為了提高學生這方面的能力， 我準備在后半學期做好以下幾方面的工作來提高教學質量：一、立足課堂，提高課堂的教學效率激發學生興趣是提高課堂效率的重點； 備教材、備學生是課堂教學的保證；多給學生學習時間， 訓練學生思維，培養學生的學習能力，是我們奮斗的目標。 課堂教學效率的高低與學生的注意力有極大的關系，若學生的思維能緊跟著教師的教學思路走， 對教師的指導能積極配合，開動腦筋思考

3、，那課堂的效率可想而知，如何抓住學生的注意力呢？教師的語言要富有親和力、感染力。教師的思路清晰，就能用簡潔明確的語言， 帶領著學生向著既定的目標前進， 能充分調動不同層次的學生的興趣。其實課堂教學效果如何，關鍵在于備課。所以我要先理清本冊教材的教學安排， 重點難點。每一堂課做到深入鉆研教材，精心設計課堂教學，這樣才能取得良好的教學效果。備課至少做到以下三點：即了解學生的知識儲備，明確教學目標，掌握課文的重點內容和如何突破重點。課堂上，首先必須在學習時間上給予保證。要給學生充分的接觸課文、 誦讀課文的時間， 包括課前的預習以及課堂上的自由誦讀。其次，我們還應該在學習方法上進行指導，教給一些有效的

4、閱讀方法（圈點法、質疑法、猜測法、討論法等） 。一篇課文，能夠讀進去，讀明白，才談得上獨特的感受和體會。引導學生讀進課文，挖掘文本中豐富、深厚的資源，在此基礎上，再輔以各種有效的活動，讓學生發散思維，才能讓學生在課堂上學有所得。二、課后及時鞏固每堂課的生字，基本都要求會寫。所以及時地鞏固就非常重要。爭取家長的支持， 每天都回家默寫生字詞語， 第二天再到學校里來默寫。在默寫生字時，為了鞏固拼音，讓學生帶著拼音默寫，以防止經常不用學生會遺忘。 并且一個單元結束后進行整體的復習。 對于學生較難的題性可以進行方法指導后，專門收集一些題目進行練習。三、培養學生良好的學習習慣認真做好早讀。 培養品學兼優的學生， 發揮好他們的帶頭作用，教給他們到校領著同學讀書， 幫助學習有困難的學生。 以激勵形式促進學生比著學，爭著學的學習勁頭。多出些試卷讓學生多見卷子類型，重點培養學生自主學習的能力。四、多關注后進生，加強培優補差工作。對于班級中的一些后進生，在輔導中做到“低起點，小步走，勤輔導”。努力做到對學生：少一點批評多一些表揚，少一點指責多一些引導，少一點諷刺多一些鼓勵，少一點訓斥多一些啟迪，少一點刁難多一些包容，少一