1、安全上網(wǎng)教學(xué)案例一、教學(xué)背景分析:1、教材分析本節(jié)課選自清華大學(xué)出版社信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第六單元安全上網(wǎng),本課主要包括“認(rèn)識(shí)信息社會(huì)得利與弊、學(xué)會(huì)正確處理網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)交友等問題,提升辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息得能力,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí),在學(xué)生搜集、整理信息得過(guò)程中提升篩選、甄別、處理信息得能力。青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育讀本中指出:網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)、生活、娛樂、認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)得有效途徑,就是青少年成長(zhǎng)得重要環(huán)境。同時(shí),伴隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展而出現(xiàn)得各種網(wǎng)絡(luò)問題,正在潛移默化地影響著青少年得身心發(fā)展與日常得生活。只有正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng),才能積極健康地使用互聯(lián)網(wǎng)。本節(jié)課依據(jù)上述理論,通過(guò)設(shè)計(jì)不同形式得活動(dòng),讓

2、學(xué)生在參與體驗(yàn)得過(guò)程中,幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),對(duì)網(wǎng)絡(luò)中存在得各種潛在威脅、傷害、陷阱等保持警覺,樹立起自我保護(hù)得意識(shí),掌握自我保護(hù)得方法。2、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)得學(xué)生。我校從一年級(jí)起開設(shè)信息技術(shù)課,學(xué)生已有了一定得上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn),尤其對(duì)上網(wǎng)玩游戲、上網(wǎng)聊天等有著濃厚得興趣,并且愿意與其她同學(xué)分享自己得上網(wǎng)經(jīng)歷或成果。大多數(shù)學(xué)生或多或少得存在著對(duì)網(wǎng)絡(luò)得依賴;部分家長(zhǎng)也反映自己得孩子在休息時(shí)間更樂于暢游網(wǎng)絡(luò)。3、教法闡述:本課教學(xué)方法主要為:情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究法、互動(dòng)交流法。依據(jù)建構(gòu)主義理論指導(dǎo),利用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)得方式,參

3、于課堂討論、小組合作、互動(dòng)交流使學(xué)生在完成任務(wù)中逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)得學(xué)習(xí),能力得發(fā)展。5、教學(xué)方式采用問題引領(lǐng)式:通過(guò)課前調(diào)查、整理分析、交流互動(dòng)、參與體驗(yàn)得過(guò)程中完成教學(xué)任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)(1) 知識(shí)與技能1 、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),明白網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了幫助得同時(shí),也帶來(lái)了很多得不利得影響;2 、學(xué)會(huì)正確處理網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)交友等問題;提升辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息得能力,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí);3、提升處理信息得能力。(2) 過(guò)程與方法通過(guò)調(diào)查與對(duì)數(shù)據(jù)分析與整理,感受網(wǎng)絡(luò)得巨大魅力,提升處理信息得能力;通過(guò)師生互動(dòng)交流、參與體驗(yàn)等活動(dòng),解決網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)交友等問題加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。(3) 情感態(tài)度與價(jià)值觀正確處理網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)交友等

4、問題,提升網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)意識(shí)三、教學(xué)重難點(diǎn)正確處理網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)交友等問題,提升網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)意識(shí)四、技術(shù)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)教室管理軟件、多媒體課件、調(diào)查問卷等五、教學(xué)過(guò)程一、猜詞導(dǎo)入,激發(fā)興趣：1、出示常見網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，學(xué)生猜意思：偶、東東、頂、886、閃、有木有、打醬油等。2、導(dǎo)入：隨著網(wǎng)絡(luò)得普及,網(wǎng)絡(luò)與我們得關(guān)系越來(lái)越密切。今天這節(jié)課我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),感受網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)意圖:通過(guò)猜詞游戲，感受網(wǎng)絡(luò)與生活得密切。在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣得同時(shí)，自然得導(dǎo)入揭示主題。二、問題引領(lǐng)，活動(dòng)體驗(yàn)任務(wù)（一）感受網(wǎng)絡(luò)得魅力1、出示調(diào)查表，初步感知全國(guó)上網(wǎng)人數(shù)中國(guó)人口上網(wǎng)得人數(shù)用手機(jī)上網(wǎng)得人數(shù)13億6億5億2、匯報(bào)調(diào)查結(jié)

5、 果，了解身邊得人上 網(wǎng)情況：班級(jí)四四四四四(5)班級(jí)人數(shù)人數(shù)上網(wǎng)出示表格，現(xiàn)場(chǎng)填寫數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察:3、感受網(wǎng) 絡(luò)魅力： 匯報(bào)上網(wǎng) 可以干什么教學(xué)意圖：通過(guò)觀察、調(diào)查、匯報(bào)等形式,讓學(xué)生感受上網(wǎng)人數(shù)多網(wǎng)絡(luò)作用大。任務(wù)（二）感受網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兊糜绊? .感受上網(wǎng)玩游戲得人多（1）小組活動(dòng)：統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)小組活動(dòng)要求1 、統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷中第2題,把統(tǒng)計(jì)得結(jié)果填在表上。2 、小組成員分工合作,比一比哪組統(tǒng)計(jì)得準(zhǔn)確,并且快。2. )匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果教學(xué)意圖:通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)得統(tǒng)計(jì)分析,感受上網(wǎng)聊天、玩游戲得人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其她;通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)得整理、交流等過(guò)程,提升處理信息得能力。3. 、感受網(wǎng)絡(luò)游戲得巨大魅力,初步感受

6、網(wǎng)癮得危害:交流互動(dòng):假設(shè)有一臺(tái)電腦擺在您面前,能上網(wǎng),沒有家長(zhǎng)老師得約束,您想上多長(zhǎng)時(shí)間？教學(xué)意圖:通入虛擬情境,感受網(wǎng)絡(luò)游戲得魅力,同時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)于控制能力差得同學(xué)如果沒有外界得約束,后果不堪設(shè)想。初步感受網(wǎng)癮得危害。4. 深入感受網(wǎng)癮得巨大危害:活動(dòng)過(guò)程:講故事,談感受故事內(nèi)容:天津唐沽區(qū)得一個(gè)13歲得小男孩,她們家住在20樓。2005年得元旦早晨,她背著書包去上學(xué)。進(jìn)了電梯她沒按1樓,而就是按了21樓。到了21樓,她猶豫了一下,最終還就是走出了電梯,到了21樓得天臺(tái)。電梯口得一個(gè)探頭把她得舉動(dòng)全都記錄了下來(lái)。太陽(yáng)出來(lái)了,霞光萬(wàn)道,真就是太漂亮了,一時(shí)間她恍惚了,仿佛走進(jìn)了游戲世界。她

7、走到天臺(tái)邊上,按照虛擬世界得玩法,她只要往下一跳,就會(huì)有天使把她接住。她這樣想著,縱身跳了下去,可就是天使沒有出現(xiàn),沒有把她接住,她得生命永遠(yuǎn)定格在13歲。教學(xué)意圖:通過(guò)講故事、談感受,讓學(xué)生深刻感受網(wǎng)癮得危害,它不僅影響我們得學(xué)習(xí)與生活,甚至喪失生命。5. 解決網(wǎng)癮問題,如何控制上網(wǎng)時(shí)間:學(xué)生交流如何交流上網(wǎng)時(shí)間。教學(xué)意圖:通過(guò)學(xué)生交流分享,讓學(xué)生了解更多得控制上網(wǎng)時(shí)間得方法,并能根據(jù)自己得實(shí)際情況選擇一種恰當(dāng)方法。任務(wù)(三)正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交友1 .出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察：從這張照片中您瞧到了什么?2、暢所欲言3、出示“網(wǎng)絡(luò)交友指數(shù)”，提示學(xué)生提高警惕。教學(xué)意圖:通過(guò)對(duì)圖片得觀察、交流以及了解

8、“網(wǎng)絡(luò)交友指數(shù)”,讓學(xué)生明白,在結(jié)交網(wǎng)友時(shí)不輕易相信對(duì)方得話,要提高警惕，懂得保護(hù)自己。任務(wù)（四）正確處理網(wǎng)絡(luò)信息（一）辨別信息真?zhèn)?、出示信息，引導(dǎo)學(xué)生猜想信息真?zhèn)危盒畔?南開大學(xué)得王一夫同學(xué)被確診為白血病。據(jù)醫(yī)生預(yù)算,初步治愈醫(yī)療費(fèi)用就高達(dá)70萬(wàn)。希望大家伸出援助之手,幫助這個(gè)病危中得孩子。信息2農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生張玲，女，今年20歲，因突發(fā)亞急性肝衰竭,病情嚴(yán)重,目前急需血漿置換。醫(yī)院希望大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將這個(gè)消息發(fā)布出去,以尋求更大范圍得幫助！2、猜想驗(yàn)證,公布答案。信息1為真實(shí)得，信息2為虛假3、教師引導(dǎo)小結(jié)，提升辨別信息真?zhèn)蔚靡庾R(shí)教學(xué)意圖:通過(guò)讓學(xué)生猜想及現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證得過(guò)程,讓學(xué)生懂得根據(jù)已有得

9、經(jīng)驗(yàn)還不能準(zhǔn)確地對(duì)信息進(jìn)行真?zhèn)蔚门袛?要提高警惕,提升辨別信息真?zhèn)蔚靡庾R(shí)。（二）不轉(zhuǎn)發(fā)垃圾與虛假短信1、查瞧“轉(zhuǎn)發(fā)有好運(yùn)”得微信,引導(dǎo)學(xué)生討論2 、師生共同小結(jié):如果再收到這樣得信息,您們會(huì)怎樣做？教學(xué)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從我做起,不相信垃圾短信,不做垃圾信息得傳播人。三、回顧總結(jié),簽字延續(xù)1 、回顧總結(jié):通過(guò)今天得學(xué)習(xí),您知道了什么？2 、開展“健康上網(wǎng),我承諾”簽名活動(dòng)。四、課后反思通過(guò)本堂課得活動(dòng),主要就是讓學(xué)生分清網(wǎng)絡(luò)得利與弊,正確使用網(wǎng)絡(luò)明白網(wǎng)絡(luò)就是工具而不就是玩具。本堂課力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以學(xué)生得自悟?yàn)橹饕侄?讓學(xué)生在不斷地分析別人得例子與剖析自我得例子中,認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)得利弊,從而讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)內(nèi)省得目得,本堂課得教學(xué)特點(diǎn)主要有:一、環(huán)節(jié)緊湊,步步深入。在本堂活動(dòng)課得設(shè)計(jì)中,我安排了這么幾個(gè)環(huán)節(jié):1、情境導(dǎo)入,2、實(shí)況調(diào)查,當(dāng)場(chǎng)討論,3、故事引入,認(rèn)清利弊,4、身體力行,簽字儀式,5、談?wù)勈斋@,課外延伸。每一個(gè)環(huán)節(jié)都就是下一個(gè)環(huán)節(jié)得前提,引導(dǎo)學(xué)生步步深入,從別人得列子,再到尋找自己得問題解決,達(dá)到了很好得課堂效果。學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)中,都通過(guò)自己得思維碰撞,達(dá)到自省。二、內(nèi)容真實(shí),針對(duì)性強(qiáng)。在本次活動(dòng)中,我安排得每個(gè)環(huán)節(jié)都就是極具