1、中學生英語學習現狀調查問卷及分析為了了解班里學生學習英語現狀， 即他們學英語中對聽、 說、 讀、寫的掌握程度及在 實際學習中是如何進行聽說讀寫來提高英語水平。 我設計了一份關于 “中學生英語學習現狀” 的調查問卷， 。現把調查情況報告如下：1. 你平時是否“開口大聲”地讀英語？A. 通常(20%) B.有時(60%) C.(幾乎)決不(4%) D.不知道(5%)2. 你能聽懂別人說英語嗎？A.通常(12%) B.有時(30%) C.(幾乎)決不(0%) D.不知道(10%)3. 你能“隨心所欲”地說英語嗎？A.通常(0%) B.有時(56%) C .(幾乎)決不(27%) D.不知道(17%)

2、4. 你的語法成績一直很好？A.通常(17%)B.有時(35%)C(幾乎)決不(31%)D.不知道(12%)5. 你有好的記生詞的記憶力嗎？A.通常(15%)B.有時(35%)C(幾乎)決不(19%)D.不知道(31%)6. 你害怕在講英語中犯錯誤嗎？A.通常(38%)B.有時(27%)C(幾乎)決不(23%)D.不知道(10%)7. 在班上，如果你的錯誤沒有被糾正，你會生氣嗎？A.通常(8%) B.有時(31%) C .(幾乎)決不(27%)D.不知道(33%)8. 你大聲朗讀時的語音比對話時要好嗎 ?A.通常(40%) B.有時(21%) C.(幾乎)決不(3%) D.不知道(31%)9.

3、 你在說話時希望有更多的時間思考嗎？A.通常(35%) B.有時(38%) C.(幾乎)決不(12%) D.不知道(15%)你喜歡背誦新的語法規則和生詞嗎？2A.通常（23%） B.有時（48%） C.（幾乎）決不（17%）D.不知道（10%011. 你認為學英語最大的難題是什么？A. 單詞太多記不住 14（27%）B. C. 口語說不好16 （ 31%）12. 你現在最想提高的是：A. 英語口語會話能力 14（27%）C. 英語寫作能力6 （12%）B.語法不好學22（ 42%）D. 其它0（ 0%）B.英語閱讀能力 26（ 50%）D.英語應試能力 20（ 38%）3#E 其它 2 ( 4

4、%)從本次調查得出的結果看，學生學英語現狀不容樂觀，應引起極大的重視。題項1 、 2、3中，反映了學生平時講英語及應用英語的局限性。 學語言目的在于能熟練地應用語言進行日 常交際。 然而，學生平時卻是有時或偶然地開口講英語， 而且不能隨心所欲地說英語。 甚至 聽不懂別人講英語。 到目前還是似懂非懂， 稀里糊涂。 有人雖然筆試會得高分， 但需要運用 英語時卻出現“聾子英語”聽不懂和“啞巴英語”說不出等現象。即所謂的聾啞英 語。這不能不說是我們實際教學中的一大遺憾。 這也說明了我國英語教育的現狀尚不能適應 我國經濟建設和社會發展的需要， 與時代發展的要求還存在差距 ; 在實際教學中還存在許多 弊端

5、。所以在平時教學中不僅要鼓勵學生多開口、 勤開口， 而且要盡力創設真實、 寬松的語 言情景， 充分發揮學生的主體作用， 多創造講英語的機會， 充分調動學生積極參與課堂活動， 讓學生樂學、善說英語。而且要持之以恒，才能取得實質性的進展。調查結果還表明， 學生在背誦新的語法規則和生詞時， 存在一定的困難， 如單詞太多， 記不 住，語法太雜，不好學（如題項5、10、11）。所以在指導學生記英語單詞時，要避免孤立、機械性的記憶， 應根據情景、 上下文及句子來記單詞； 教師也應盡量在情景中把生詞呈現給 學生。 至于語法問題， 教會學生巧記語法規則的同時， 對部分容易混淆的語法現象要進行比 較、分析， 并

6、應有相應的語法專項及辨析習題， 讓學生在實際應用中輕松、 自然地掌握語法。 另外，本次調查的結果也表明了學生在英語閱讀方面的不足， 他們急切想提高閱讀理解能力 （如題項 12）。我們知道，閱讀是英語學習中非常重要的一部分。這不僅要求學生具有豐富 的語言信息資源、 開闊的視野、 豐富的語言知識， 擁有較大的詞匯量， 還得了解英美國家的 社會及文化習俗、背景等；同時必須具有較快的閱讀速度，較強的推理、歸納、判斷及解題 能力。 因而，在實際教學中應幫助學生克服畏懼及焦慮心理，加強閱讀訓練， 指導學生閱讀技能，逐步提高學生的閱讀理解能力。總之， 通過這次調查， 清楚地了解到初中學生平時在英語學習中的現狀， 這對