1、真假美猴王大班下學(xué)期音樂(lè)教案作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的真假美猴王大班下學(xué)期音樂(lè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。動(dòng)作建議：第2-4小節(jié)：雙手握成大拇指狀做神氣擺動(dòng)的動(dòng)作：第5小節(jié)：做眺望狀的造型第6-8小節(jié)同第2-4小節(jié)；第9小節(jié)同第5小節(jié)。）第11-12小節(jié)：雙手向外劃一個(gè)圈：第13-16小節(jié)：雙手高舉作尖尖山頂狀的動(dòng)作：第17-18小節(jié)：雙手從上向外劃圈：第19-20小節(jié)：雙手做神氣地拿武器狀的動(dòng)作：第21-22小節(jié)：有力的抖動(dòng)雙手：第23小節(jié)：雙手握拳做打斗狀準(zhǔn)備動(dòng)作第

2、24-26小節(jié)：作打斗動(dòng)作：第27-28小節(jié)：邊打斗嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：第29小節(jié)：雙手握拳做躲閃狀準(zhǔn)備動(dòng)作第30-32小節(jié)：作躲閃動(dòng)作：第33-34小節(jié)：邊躲閃嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：第35小節(jié)：兩人雙手對(duì)拍準(zhǔn)備動(dòng)作：第36-38小節(jié)：兩人雙手對(duì)拍：第39-42小節(jié)：兩人邊拍手邊說(shuō)：“我是真的美猴王”第43小節(jié)：自由創(chuàng)編美猴王變出不同造型的動(dòng)作：第44-45Ax節(jié)：原地跑假裝追趕狀的動(dòng)作：第46-47小節(jié)：真猴王高高舉起金箍棒把假猴王打暈在地。游戲玩法：先商議好誰(shuí)是“真猴王”，誰(shuí)是“假猴王”，真假猴王打斗、變?cè)煨停谝魳?lè)結(jié)柬“金箍棒”后，真猴王高舉金箍棒打假猴王，假猴王快速倒地做

3、裝死的.動(dòng)作造型。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)段的起止，合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。2、在“打斗”的互動(dòng)情境中，嘗試通過(guò)兩兩合作一對(duì)一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對(duì)打”動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂(lè)曲的三段樂(lè)句。3、假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng)，真猴王檢查時(shí)要用對(duì)方舒服的力度。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的金箍棒音樂(lè)。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解真假美猴王的故事?；顒?dòng)過(guò)程：1、根據(jù)故事，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。（l）美猴王家住哪里7花果山可以用什么動(dòng)作表示7（2）美猴王得到了如意寶貝是什么7金箍棒怎么拿7（3）美猴王有哪些本領(lǐng)7如果

4、你是美猴王你想變什么72、完整跟著教師邊做動(dòng)作邊感知音樂(lè)。3、進(jìn)一步感知B段音樂(lè)，嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂(lè)曲。（l）教師哼唱，嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂(lè)曲。（2）師幼隨B段慢速音樂(lè)嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。（3）師幼隨B段原速音樂(lè)嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。4、教師和全體幼兒共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。5、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。6、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。7、教師與一位幼兒商量好選擇的角色，兩兩互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。8、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。9、幼兒交換角色，站在位置邊上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。10、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。（1）一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。（2）集體嘗試表覡假猴王暈倒的樣子。11、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。12