1、親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔優秀班主任工作總結， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您 通過閱讀這篇文檔， 一定會有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或 者轉發，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續前行的動力。優秀班主任工作總結精品優秀班主任工作總結三篇時間飛快， 一段時間的工作已經結束了， 回顧這段時間的工 作，一定有許多的艱難困苦，是時候抽出時間寫寫工作總結了。 那么你有了解過工作總結嗎？以下是我為大家整理的優秀班主 任工作總結 3 篇，希望對大家有所幫助。優秀班主任工作總結篇 1班主任工作千頭萬緒， 為了把班主任工作做好， 我曾像一位 盡職盡責的“保姆”一樣， 事無

2、巨細， 一抓到底，管得很辛苦也 很累，但效果甚微。后來我嘗試使用參與式班級管理， 把班級管 理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人， 真正成為班級的管理者， 班主任成為“引導者”。 結果收到了很 好的效果。我是這樣做的：第一，人人有事做，事事有人管。在班級紀律和衛生方面， 班級實行個人負責制。 通過讓學生 細致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區，班委采取民主集中制的原則把承包區安排給每個學生， 生活委員作好記錄后公 布。班級承包區的范圍、內容和職責都分得很細和具體明確。 比 如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同 學承包，教室玻璃窗分成十扇， 由十個同學承

3、包，教室桌椅及桌 面擺設分成四組， 由四個同學承包， 走廊外天花板、 走廊外瓷磚、 整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語 文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同 學承包； 清潔區則分成八塊， 由八個組長帶領組員完成各自的責 任區， 學生每天上課前自覺完成自己的承包區。 每天由勞動委員 負責檢查、監督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查， 同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報， 以便班任采取相應措施解決問題。自從實行了“人人有事做， 事事有人管”以后， 我們班的教 室面貌大有改觀，臟、亂、差的現象再也沒有了。老師走進教室 上課時，看到的

4、是教室明亮的玻璃， 干凈的地面，整潔的桌面以 及潔凈的講臺， 教師可以隨意把書放在講臺上， 而不用先吹掉講 臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面， 也不會在上完一節課 后，擔心衣服被弄臟。 這讓所有的任課老師都感到心情舒暢， 從 而更愉快地投入到教學中去。第二，分組學習，互相競爭，共同進步。在學習方面， 1，經過班委討論， 把班上同學分成八個小組， 各組學生素質盡量均衡， 然后向全班宣布各組名單， 再由八個組 的學生自己選出各組組長，科長（科代表） ，并討論給各組命組 名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫 nevergiveup 等。學生們很興奮、 很樂意為本組做事。 2，明

5、確職 責，組長負責管理本組學生課堂作業情況、 紀律情況、勞動情況， 每天填寫好記錄本， 認真記錄每天本組學生的各方面情況， 統計 本組學生的各科測試情況并統計本組學生的操行分， 周末對本組 學生作總的評價。 星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺 上讓班主任檢查。 科長則負責檢查本組學生的課外作業， 每周三、 六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結果。3，各組根據各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象， 互相協作， 相互 幫助，共同提高， 力爭最好。 4，各小組間互相競爭， 共同進步。 每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公 布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過小組會議

6、找出各小組 的問題和差距， 同時制定出下階段的個人目標和小組目標。 這種 以小組為單位公布成績， 既能照顧到一些暫時考得不好的學生的 面子，又能讓學生增強集體榮譽感。第三，民主管理，獎罰明確， 凸顯班級學生操行量化表的作學生通過討論， 自己制定班級操行量化表中的紀律、 日常行為和學習方面的考核內容， 考核采取加分和扣分的賦分形式， 由 各組長考核記錄并根據本組學生情況參照班規給本組學生賦分。 學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、 期考成績。 以組 為單位，組平均分 80 分以上， 該組成員各加 2 分，個人上 90 分 以上加 2分， 100 分加 4分。紀律方面主要是考查學生的考勤情

7、況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。 衛生方面主要考查值 日生是否認真履行職責， 清潔區是否按時按量完成， 是否有扣分 現象，打掃清潔區時，無扣分現象，則該組成員每人加 2 分。給 校廣播站被錄用者，每次每篇加 2 分。另外，好人好事根據情形 也給以相應加分。班級學生操行量化表統計時間為每周一小計， 每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優秀 獎” 15 名和“學習之星” （主要是參照學生的考試加分合計） 10 名并給以獎勵。自從班級實行參與式班級管理后， 讓我從繁雜的班主任工作 中解脫了出來。 班上很多事情都不是我一個人去操辦， 而是有專 人負責。比如，學校的通知不用我去傳達，

8、自然會有羅艷秀同學 關注并及時通知全班同學。 學生生病時， 小病自然會有張明明同 學組織學生護送去醫院，大病則會及時通知我。 清潔區，我從來 不用去監督學生打掃，而是由組長帶領本組學生自覺完成任務，清潔區也很少有扣分現象。 班干會議， 班長管克玲自己會定期組 織召開，分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報。 早操和課間操，有吳聽同學承包負責， 如有同學遲到、 缺操或做 操不認真，她就會根據同學們自己制定的班規讓她們寫 400 字的 說明書，并扣操行量化分。 星期一學校舉行的升旗儀式，也是由 吳聽同學組織和統一著裝。 班上負責每項工作的同學， 都能盡職 盡責，順利完成任務，這讓我感到很欣

9、慰和也很滿意?？傊?， 參與式班級管理使學生的積極性得到了充分調動，形成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔一定的班級任務， 擔負相應的責任， 使他們感受到班級主人翁的地位， 從而提高對 班級事務的參與度。同時也是培養學生養成了良好的行為習慣， 提高她們的領導能力和組織能力， 進一步豐富了她們的學習生活 和精神生活，從而達到自我教育的目的。優秀班主任工作總結篇 2 本學期班主任工作本著以教學為主， 很抓紀律衛生， 開展了 各種形式的活動，完成教育教學工作。具體工作如下：一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中 的紀律衛生， 出現的問題加以分析和總結， 目的是讓新的一天能 不斷的進取

10、， 克服工作和學習上的不足， 為新的一天的學習生活 指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象， 能按時按點的， 按 部就班的 ' 上好課和晚自習，的完成教學任務。二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟， 尤其 進入高二的學習， 內容難度加大， 對于象我班的程度較差的學生 來說難度更大， 往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。 為了讓 學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：1. 班會早會對學生進行成績和程度的分析， 正確看待自己所 處在的學習上的位置， 讓學生保持良好的心態， 同時給學生創設 良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。2. 個別談心， 這很重要

11、， 對于不同的學生挖掘他們的內心世 界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點， 教育才能 有效果，從本學期來看的確收效很大。 使班級紀律衛生明顯好轉， 文明班級率。3. 尋求與家長的密切配合， 三方溝通， 正確的評價學生的成 績和存在的缺點和錯誤， 使學生敞開心扉， 把自己要說的說出來， 解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。二、積極配合科任老師的課堂教學工作， 解決好科任老師與 學生的關系，并為此做了大量的工作，穩定教學次序。三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決， 女寢要好一些， 男寢還存在問題，總的來說有很大的進步四、開展好各

12、項活動， 本學期運動會上，積極調動學生參與 的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難， 盡 所能，取得總分第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽， 以及征文活動中都取得好 成績，激發學生的學習熱情和求知。總之， 本學期工作成績是肯定的， 要不斷分析和總結經驗和 教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝 術，為把班主任的工作做得更好而努力。優秀班主任工作總結篇 3班主任，首先是教師， 而教師是知識的傳播者， 是智慧的化 身。一學期來， 本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導 方向， 堅持把育人工作放在班級工作的首位。 能夠通過努力在學 生心目中樹立起威望，

13、在工作中起到“不令而行”的效果。 把班 級建設成為了一個具有良好的學習風氣， 又有較強凝聚力的班集 體，現總結如下：一、用心去關愛每個學生。德育是學校實施素質教育的重要組成部分， 它貫穿于學校教 育教學的全過程和學生日常生活。 所謂后進生， 一種表現為成績 差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優生則相反。 而介于優 生和后進生之間的則為中等生。 由于中等生的種種表現欠佳而影 響集體， 作為人的正常心理反應， 他們會不同程度受到師生的冷 落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進生更差。 教師是人類 文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用。“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教

14、育， 不能培養愛的教育是失敗的教育。 ”這一教育名言告訴我們， 愛 是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。 素質教育對 每一位教育工作者提出了更高的要求， 那就是必須全面地愛學生。 “一切為了學生，為了學生的一切， 為了一切學生。”這要求每 一位教師胸懷一顆愛心， 用心靈去耕耘心靈， 讓每一位孩子都得 到應有的愛。 也因有這一認識， 我從開學伊始就做了大量的思想 工作。也從心里喜歡上了他們。二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，努力培養“活 躍、奮進、開拓、和諧”的班集體。八年級是學生的世界觀發展、 變化的重要階段， 同時， 還面 臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加

15、重， 很容易產生兩極分化， 有的學生甚至會感到迷惘， 對前途失去信 心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里， 一方面， 我主要加大了對學生自治自理能力培養 的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心， 逐漸形成良好的思想行為品質； 又注意指導學生如何進行自我管理， 培養他們多方面的能力， 放 手讓他們自我設計、 自我組織各種教育活動， 在活動中把教育和 娛樂融入一體。 還注意培養學生的自我服務的能力， 讓學生學會 規劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是 “包袱”。 另一方面， 我有效地利用好每周一的主題班

16、會課開展 一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做 時間的主人， 習慣養成教育等， 這些活動大大地促進良好的學風、 班風的形成。 再一方面，我自己也以身作責， 努力做學生的榜樣， 跟班勤， 管理方法得力， 班風正、 學風濃。在班里開展了“五心” 活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信 心給自己。 在學校的各項管理評比中都取得了優秀的成績。 各項 管理也都取得了較好的效果。 這又進一步鼓舞了士氣， 使班級管 理工作向著健康的方向發展。三、賞識與規范相結合， 個性與共性教育共發展堅持“個人 影響集體，集體帶動個人”的共識， 使每個同學認識到：自己的 成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金， 爭分奪秒的良好文化氛圍。堅持。自信心教育： 充分利用班會講 解自信心的建立與實現，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。堅持意志品質教育： 首先從小事做起， 讓學生從小事中認識自我， 評價自我。 開學初要求每人制定學習計劃， 并要求在日常生活中 無論遇到什么困難都要堅持， 只要堅持就是勝利， 并在期中期末 進行總結。規范課間操。 第二節課后， 由體育委員立刻組織學生到操場 集合， 要求每個同學認真地去做， 兩個值日生分別站在兩列隊