1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備板書(shū)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)題設(shè)計(jì)日月潭的傳說(shuō)第2課時(shí)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、體會(huì)大尖哥和水社姐舍生忘死，除邪懲惡，為民造福的高貴品質(zhì)。3、體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。能正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。體會(huì)大尖哥和水社姐舍生忘死，除邪懲惡，為民造福的高貴品質(zhì)小黑板、圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡日月潭的傳說(shuō)漆黑一團(tuán)一籌莫展挺身而出降伏惡龍為民造福1.把這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)；2. 大尖哥和水社姐是如何翻山越嶺， 披荊斬棘的， 又遇到了哪些困難， 是怎么克服的？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，寫(xiě)在補(bǔ)充習(xí)題上。教學(xué)反

2、思教學(xué)過(guò)程修改記錄一、導(dǎo)入新課，揭示課題今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)美麗的傳說(shuō)。板書(shū)：日月潭的傳說(shuō))指名讀，齊讀二、學(xué)習(xí)課文1 2 自然段1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，查閱資料，日月潭在哪里你們都知道了嗎？教師解說(shuō)第一自然段1、 2 句，齊讀課文第一自然段。2.日月潭究竟有什么動(dòng)人的傳說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文26自然段。3.能用最簡(jiǎn)潔的話(huà)概括這個(gè)傳說(shuō)嗎？（大尖哥和水社姐拯救日月）4.課文是如何具體描述這個(gè)傳說(shuō)的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)故事的起因？三、學(xué)習(xí)課文第3 自然段1.兩條惡龍吞食了日月，天地間漆黑一團(tuán)(板書(shū)： 漆黑一團(tuán) ) ，人們分不清白天、黑夜。這給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了許多困難。所以人們必須要?dú)?/p>

3、死惡龍，救出日月。2.為了降伏惡龍，拯救日月，人們聚集在一起商量辦法。（ 1）為了降伏惡龍， 人們想出了哪些辦法？請(qǐng)你默讀第三自然段。找出人們商量拯救日月的語(yǔ)句。（ 2）出示人們說(shuō)的兩句話(huà)。指名讀。（ 3）人們商量出來(lái)的辦法是什么？（只有請(qǐng)到水性特別好的人，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能制服惡龍， 暫時(shí)能惡龍。）3.出示兩個(gè)問(wèn)句。引讀兩句問(wèn)話(huà)。4.此時(shí)，人們的心情是什么樣的？（焦急的，無(wú)可奈何的）書(shū)上用了哪個(gè)詞？“一籌莫展” （板書(shū)）。“ 籌”“ 莫”“ 展”？ “一籌莫展”？【還有哪些詞的意思和它相近？】一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。通常在想不出任何辦法的時(shí)候，我們就用這個(gè)詞。5.就在人們一籌莫展

4、、心急如焚，甚至有點(diǎn)絕望的時(shí)候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。板書(shū)：挺身而出（ 1）你覺(jué)得在這個(gè)時(shí)候挺身而出需要什么？（勇氣，戰(zhàn)勝惡龍的決心）【如果學(xué)生回答的是砍刀、火把等，就引導(dǎo)學(xué)生“他們更需要什么呢？”】（ 2）老師相信你一定能夠把這句話(huà)讀好。齊讀四、學(xué)習(xí)第4 自然段1.同學(xué)們的朗讀讓我感受到了大尖哥和水社姐的英雄氣概，他們不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚敲催@兩位英雄是如何降服惡龍，拯救日月的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第四自然段，學(xué)生自讀。（ 1）他們是如何拿到金斧頭和金剪刀的？（指名說(shuō)）他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。齊讀（ 2）展開(kāi)想象，體驗(yàn)艱苦現(xiàn)

5、在就讓我們來(lái)體驗(yàn)一下大尖哥和水社姐在拿金斧頭和金剪刀過(guò)程中的艱辛。高山擋住了他倆的去路，遇見(jiàn)擋住去路的高山他們就-，遇見(jiàn)峻嶺就 - 。他倆手握砍刀，走在布滿(mǎn)荊棘的山林中，遇見(jiàn)帶刺的灌木就-，遇見(jiàn)密林中的野獸就-。一路上，他們歷盡千辛萬(wàn)苦，累了就-，餓了就- ，渴了就 - 。是呀，這金斧頭和金剪刀來(lái)得可真不容易啊。大尖哥和水社姐不但勇于克服困難，而且也勇于用智慧戰(zhàn)勝困難。（ 2）比較句子出示：他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。同學(xué)們，看看這兩句哪句好？為什么？除了感受到得到金斧頭、金剪刀是那么來(lái)之不易，也感受到人物的不畏艱險(xiǎn)，為民除害

6、的品質(zhì)。（ 3）繼續(xù)交流當(dāng)他們拿著歷盡千辛萬(wàn)苦才找到的金斧頭和金剪刀回到潭邊。他們又冒著生命威脅降伏惡龍。他們是怎樣降伏惡龍的。（板書(shū)：降伏惡龍）出示：他們又冒著生命危險(xiǎn)， 人們重又見(jiàn)到了光明。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)：冒著生命危險(xiǎn)、縱身、激戰(zhàn)、三天三夜 提示學(xué)生，他們先冒著生命危險(xiǎn)，潛入湖底，與惡龍激戰(zhàn)三天三夜，最后大尖哥用金斧頭砍死了惡龍，水社姐用金剪刀剪開(kāi)龍肚子，救出了太陽(yáng)和月亮。 【如果學(xué)生回答的是后半部分，就啟發(fā)學(xué)生：他們是在什么地方與惡龍激戰(zhàn)的】指導(dǎo)朗讀（男女生分讀）五、學(xué)習(xí)第5-6 自然段1.師述：降伏惡龍以后，大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來(lái)充饑，吃下龍肉后，身體一個(gè)勁地往上長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼間，

7、就化作了兩座青山，永遠(yuǎn)的守衛(wèi)在潭的兩邊。2.人們?cè)僖部床坏酱蠹飧绾退缃懔耍吹降闹皇莾勺嗌健４藭r(shí)此刻，鄉(xiāng)親們會(huì)對(duì)著兩座青山說(shuō)什么呢？3.人們?yōu)榱思o(jì)念這兩位為了大家利益而犧牲自己生命（板書(shū)： 為民造福）的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個(gè)潭叫做日月潭。4.讓我們帶著份崇敬之情，讀讀課文的最后兩個(gè)小節(jié)。六、分享幸福，與書(shū)相伴1.從此， 人們來(lái)到日月潭就會(huì)看到這兩座山。導(dǎo)游也會(huì)滿(mǎn)懷深情的講述這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。各位小導(dǎo)游，當(dāng)世界各地的游客來(lái)到日月潭旅游時(shí)，你會(huì)如何講述這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢？練習(xí)一分鐘，指名講述。 （播放日月潭風(fēng)光片） 【導(dǎo)游指著視頻說(shuō)，掛上導(dǎo)游證】2.同學(xué)們，古今中外流傳著很多傳說(shuō)故事，像類(lèi)似于日月潭的傳說(shuō)大禹治水這樣的傳說(shuō)還有很多，課后同學(xué)們可以自己去看一看這些（