1、XX年最新健康教育工作計劃模板這篇關于XX年最新健康教育工作計劃模板的文章， 是特地，希望對大家有所幫助！為進一步鞏固國家衛生城鎮成果，不斷改善城鎮環境衛 生水平，全面提高居民的生活和環境質量，推進健康城鎮的 建設。根據縣愛衛會工作目標和要求，結合城鎮實際情況 制定健康教育工作計劃如下：一、目標：通過開展各種形式的健康教育活動，進一步指導各社區 （村）的健康教育工作，以達到營造健康的環境，培育健康的 理念，優化健康的設施、完善健康的服務，擁有健康的人群 的目的。使轄區居民群眾掌握有關的健康知識和衛生保健常 識，增強大衛生意識、創建意識和自我保健意識，形成一定 的健康行為規范，倡導良好的生活習慣

2、和健康的生活方式。二、計劃安排：1、辦好健康教育學校。以各社區健康教育學校為主， 做到授課有計劃安排、有教師、有教材、有課時、有記錄。 開課率100%。2、廣泛開展宣傳活動。緊緊圍繞今年第十五個愛國衛 生月“人人動手、清潔家園”和世界衛生日“媽媽健康、寶 寶平安”的主題積極開展宣傳活動，組織轄區單位設立宣 傳臺、涌躍參加黑板報聯展，進行評比；各社區居委會定期 在宣傳欄中進行健康知識宣傳，利用宣傳形成一個較強烈的 愛國衛生工作宣傳氛圍。3、繼續發揮示范點的表率作用。配合縣有關部門通過 抓好示范點的健教工作在轄區各單位中推廣，各類公共場 所、飲食、工廠等要求單位根據自身的行業特點開展健康教 育活動

3、，對照公共場所管理條例、傳染病防治法、食品衛生法等法則、法規、條例，教育職工加強大衛生 意識，嚴格操作規程，防止疾病傳播；加強職工的“五期” 保健教育，注意保護職工身體健康。4、開展“健康社區”、“健康家庭”的試點工作。學 習先進經驗，結合城鎮道實際，協調有關部門，在環南東路 社區居委會開展“健康社區”“健康家庭”的試點工作。努 力改善社區環境及體育設施，組織居民開展各類強身益體的 文化體育活動；利用社區紅十字診所；開展醫療咨詢，編印 健康知識材料普及健康知識，提高居民的自我保健意識和抗 病能力。5、控煙教育。加強對公共場所控煙單位的控煙宣傳， 鞏固無吸煙單位成果。6、定期組織對轄區社區居委會

4、的健康教育檔案進行檢 查。加強中小學心理健康教育，是針對當前中小學生存在的 心理素質方面的弱點，進一步提高其心理素質水平，實施素 質教育的現實需要，也是培養同現代化要求相適應的數以億 計的高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才的必然要求， 在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，個性 心理品質對人的健康成長和事業的成功起著重要作用。當代 青少年具有眾多的優良個性品質，同時也確實存在一部分學 生心理素質不高的問題，個別人的心理問題還比較嚴重。隨著中小學階段獨生子女群體的日益擴大，以及社 會經濟的發展，心理健康教育問題成為一個需要普遍重 視的問題。中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素 質

5、教育的決定明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特 點，加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志、 艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。”一、學校的心理健康教育應達到以下標準1、要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃。2、要有專項經費、有專人負責，成立心理健康教育中 心組，并配備一定比例的專職心理健康教育教師。3、要有課時計劃。4、設有心理咨詢室及相關設施，并建立學生心理檔案， 堅持開展心理輔導工作。5、對專職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應有系統的培訓和進修計劃6、制定并實施相應的考評方法。二、心理健康教育的組織領導學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把 學生

6、心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質教育的 一項重要工作來抓。要把心理健康教育工作納入德育工作體 系，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要 突破口。學校根據本校實際情況，積極開展調查研究，制定符合 本校的發展規劃和健全心理健康教育工作網絡，成立心理健 康教育中心組，研討、指導學校心理健康教育，做到有分管 領導，有專兼職輔導教師。三、心理健康教育的內容及基本原則在中小學生中開展心理健康教育是要幫助學生樹立心 理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異常現象，增強 學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心 理調節技巧等。根據學各個年齡階段的發展特點和和規律， 學校應結合

7、學生實際確立好以下教育重點。學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能 開發、心理調適、對學習環境的適應等，使學生減輕學習壓 力、提高學習效率。建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助 其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節和 控制自己的情緒和意志。青春期心理。要讓學生了解青春期身心發展特征、衛生 常識，引導學生正確看待異性交往，培養正確的戀愛觀、婚 姻觀等。生活和社會適應。要培養學生具有主動適應生活和社會 的各種變化的能力，提高抗挫折的心態和能力，在

8、各種意外 環境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業指導， 增強對預期生活方式或社會環境的適應能力。心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的教育工作， 除應遵循學生身心發展的特點和規律外，還必須遵循以下基 本原則：1、目標性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促 進學生健康發展，提高學生的基本素質，培養學生的優良心 理品質，提高學生的生存、適應能力，促進學生自主發展的 潛能。圍繞這些目標，學校心理健康教育的內容主要有人生 觀與價值觀教育、人格培養、情緒情感訓練、意志力的培養、 自我覺察與認識、生存訓練、潛能開發等。2、現實性原則。由于目前大多數學校都缺乏從事心理 健康教育的教師，因此，要根據

9、本校的實際情況、教師教育 的實際能力、學生發展的實際水平和需要，有針對性地選擇 適合本校心理健康教育的內容。3、發展性原則。心理健康教育是面向全體學生，促進 學生身心全面發展的教育。它不僅是針對個別有心理障礙、 心理疾病的學生進行矯治，更是面向廣大健康學生，采取科 學有效的手段促進每個學生人格健全發展，努力提高他們的 心理素質的教育。對于個別有心理疾病的學生要以發展的眼 光看待，幫助他們積極治療。4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個性教育， 要在尊重每個學生個性心理發展的基礎上，了解和把握不同 學生的心理狀態。從他們的社會關系、 家庭背景、興趣愛好、 智力水平、生理發育等多方面、多角度地了

10、解學生的內心特點，通過個別咨詢與輔導提高教育效果。5、主動性原則。心理健康教育要采取積極主動的方式， 把它做為一種預防性教育，而不是一種補救式教育。要以學 生為主體，幫助他們在日常學習生活中，保持積極向上的情 緒和朝氣蓬勃的精神氣質，排解厭學、自卑、恐懼、焦慮等 消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。6、活動性原則。根據實踐性與應用性的要求，在確定 學校心理健康教育的內容時，應突出以活動為主的特點，把 心理健康教育的內容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中， 發揮活動的優勢，注意活動過程的教育作用。在學校心理健 康教育的內容中，應創造性地設計各種豐富多彩的活動，如 角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表

11、演等，讓學生在活 動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發展。7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學校整體工作 中去，要滲透到教育教學的全過程中。廣大教職員工要成為 教書育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應成為心理健康 教育的工作者，隨時隨地、自覺地在日常工作中加強對學生 的心理健康教育，并同學科教學、各項活動、班主任工作等 有機結合，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。四、實施心理健康教育的途徑和措施繼續加強心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育 工作者達成共識，成為日常工作中的自覺行動。學校組織心 理輔導老師認真學習中央和教育部有關加強心理健康教育 精神，積極學習全國各地開展心理健康教育的典

12、型經驗，積 極開展對本校的調查研究， 制定計劃，重點推進，分層實施。 在各校的素質教育方案、德育工作計劃中，必須強化心理健 康教育的內容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓、有 課程、有活動、有檢查、有評語。心理健康教育應滲透到學校教育中的方方面面，在學科 教學、班主任工作、班會活動中，都應注重對學生健康心理 的引導和培養，充分實現“全面滲透、全程開展、全員參與” 這是心理健康教育的根本途徑。充分發揮課堂教學主渠道的作用。各科教學要有意識地 滲透心理健康教育知識，讓學生學會學習，熱愛學習，掌握 科學的學習方法。大力開展心理健康教育活動課。學校開設心理健康教育 活動課，把開設心理健康教育活動課作

13、為開展心理健康教育 工作的切入口，每兩周上一節，利用綜合實踐活動課、班會 活動課進行；也可結合選修課進行，把傳授心理知識富于活 動之中，在活動中注重指導學生解決成長中所遇到的較為普 遍性的問題，增強學生適應生活的能力，做到心理認識與行 為指導同步，切忌上成心理學知識的講授課。科學開展咨詢和輔導，提高教育的針對性。對個別存在 心理問題或出現心理障礙的學生要及時進行耐心、科學的心 理輔導，幫助學生解除心理障礙。同時，學校要根據一個時 期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導。建 設和完善心理輔導室，心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線、心 理輔導室，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄

14、。努力建立學校與社會、家庭密切溝通的渠道。對學生進 行心理健康教育是學校、家庭和社會的共同責任，要充分利 用村、社區資源和家長學校，通過各種形式對家長進行心理 健康教育基本知識的普及，發揮家長的作用，共同形成心理 健康教育的合力。同時，學校要會同有關部門，積極凈化學 校周邊及社會環境，創造有利于學生健康成長的良好社會環 境。五、實施心理健康教育的主要措施1、繼續深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教 育效果本學年將原來由班主任作教的班級心理健康課變為政 教處、教科室與班主任相結合進行教學，心理輔導教師每人 擔任一個年級的心理健康輔導課。2、在學生和教師中發動心理健康志愿者，共同關注學 生心理

15、健康問題本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者，擴大學校中關注心理健康的人群，便于隨時把握學生 及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不 良傾向進行及時了解，及時疏導，及時解決。志愿者的主要 職責是發現身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的 學生，并與心理健康咨詢教師取得聯系，及時解除學生的心 理健康隱患。3、充分發揮心理咨詢室作用，做好學生的個別心理咨 詢工作我校的心理咨詢室只能設在教學五樓上，要做到以下幾占：八、1、發揮輿論導向的作用，讓學生認識到心理咨詢是教 師對學生的真情關懷。2、擴大咨詢范圍，將問題具體化，一般化。讓學生感 到心理咨詢室是幫助學生解決問題的地

16、方，而不是單純看心 理疾病的地方，減輕學生的心理負擔。3、充分發揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難 的伙伴引領到咨詢室，提高咨詢室的使用率。4、利用學生室內活動較少的午飯和午休時間開放。5、咨詢教師要做好輔導記錄，并根據學生的具體情況 做好與家長、老師、同學等的溝通，使之限度地發揮其功效。6、發揮“丁老師信箱”的作用，隨時解決學生生活中 的困惑和問題。4、加強隊伍建設，提高教師的心育意識1、利用周五的學習培訓時間，定期進行心理健康教育 校本培訓，每月至少一次。2、鼓勵教師參加各組織的相關培訓，大力支持領導干 部及教師參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓，并做好 學習的傳幫帶作用。5、進一步完善學生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標性在原基礎上，檔案由班主任老師負責填寫，定期更新。 如發現嚴重問題及時與學校領導和心理咨詢教師聯系。6、針對學生家長進行家庭心理健康輔導學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭生 活的心理健康教育工作。利用家長學校、家長會等經常宣傳 有關心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他 們掌握青少年心理發展的規律，促進與子