1、學校語文老師工作方案 語文也是中國的學校等訓練機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字(即漢語文)。下面就是給大家帶來學校語文老師工作方案，盼望能關心到大家! 學校語文老師工作方案一 一、教研的指導思想、理念與目標 以同學進展為本，以課程改革為動力，以培育同學的創新意識和實踐力量為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的討論，提高語文老師群體的業務素養和課堂教學水平，推動學校語文改革，促進同學的全面、持續、和諧進展。 以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發同學學習語文(尤其是說話

2、、寫話、作文)的愛好;為同學供應豐富多彩的情景;給同學留有想象與思索的空間;提倡合作溝通的課堂，課外學習氛圍。重視學問獲得的過程，利用語文進展同學的創新意識和實踐力量;讓同學會在生活中學語文;發揮語文的工具性與人文性的作用。 二、教研的重點及措施： 1、仔細開展好課例教研：依據教研中心及學校的方案支配，提高對這次大教研活動的熟悉，并仔細落實每個環節。要主動參與備課、上課、聽課、評課及研討等環節教研活動，切實提升自己的素養，使我們的課堂教學更有實效。 2、規范教學常規，提高教學質量，大家共同鉆研教材、討論教法、設計教學步驟，切實提高每一節課的課堂效率。掌握作業數量,作業全批全改，準時訂正并進行復

3、批。抓緊對后進生的輔導。規范各個環節的教學行為，不斷提高語文教學的質量，提升同學的語文素養。 3、抓好同學的書寫：要通過研討，從熟悉上增加對同學書寫質量的重視，平常留意對同學進行訓練，上課隨時訂正同學的書寫姿態，作業書寫要嚴格要求，仔細協作學校開展好書寫競賽，真正地從根本上轉變同學的書寫習慣和書寫質量。 4、連續深化開展經典誦讀：注意在班上為同學創設良好的讀書氛圍，教研組共同確定同學閱讀書目，為同學進行好書推舉，準時表揚、督促，提高同學的閱讀主動性。在閱讀中，留意進行積累，養成良好的讀書習慣。 學校語文老師工作方案二 一、教材分析 本冊教材共有34篇課文，內容豐富、題材多樣、語言生動。每組教材

4、中，每一單元里都有導語，導語特別生動形象的降本單元的主題呈現出來。在閱讀課文中，美麗流暢的語言特別適合孩子們學習。每單元的“語文園地”包括四四個欄目，“我的發覺”鼓舞同學探究發覺，引導同學了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等學問;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養同學的口語交際力量;“展現臺”為同學展現課內外學習所得的舞臺。 二、學情分析 第一次接觸這個新的班集體，對辦理各個同學的狀況還是一竅不通，但我深知一、二班級同學有一個共性的學齡特點，那就是多動。所以每節課中，我肯定要把我住前15分鐘，爭取將教學重點、難點在此時段解決。依據二班級孩子的認知特點、多引導

5、孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學習打好基礎。 三、教學目標 1、連續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2、熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、干凈。 3、培育同學閱讀有愛好，提高同學朗讀力量，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、培育同學寫話愛好，依據表達需要，學習用法逗號、句號、感嘆號。 四、教學措施： 1、敏捷運用教學方法，讓同學歡樂學習，把主動權交給同學，使

6、同學大膽地進行嘗試學習。 2、在不加重同學負擔的狀況之下，引導同學發覺生字與熟字的聯系，引導同學將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。 3、進一步重視同學寫字習慣的培育，加強寫字教學的指導，規范書寫，給孩子們養成良好的書寫習慣。 4、在閱讀教學中，重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導同學投入情境，去領悟所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培育和提高同學的閱讀力量。 教學方案： 周次日期教學內容備注一9.1-9.2開學教肓、 二9.5-9.9識字1、1.秋天的圖畫、2.黃山奇石(第一課時)奇石(其次課時)

7、、老師節活動、 三9.13-9.163.植物媽媽有方法4.古詩兩首、語文園地一、 四9.199.23識字2、5.一株紫丁香、6.我選我、 五9.269.307.一分鐘8.難忘的一天、語文園地二、識字3、月考 六10.110.9國慶節放假、 七10.1010.149.慶祝、10.北京、11、我們勝利了12.看雪 八10.1710.21語文園地三、識字4、13、坐井觀天14.我要的是葫蘆 九10.2410.2815.小柳樹和小棗樹、16.風娃娃17.酸的和甜的、語文園地四、考試、 十10.3111.4識字518.贊揚、19.藍色的樹葉、20.紙船和風箏 十一11.711.1121.從現在開頭、語文

8、園地五、識字6、22.窗前的氣球、 十二11.1411.1823.假如24.日記兩則、25.古詩兩首、語文園地六 十三11.2111.25識字七、26.“紅領巾”真好、27.清亮的湖水 十四11.2812.228.淺水洼里的小魚、29.父親和鳥 十五12.512.9語文園地七、識字8、30.我是什么 十六12.1212.1631.回聲、32.太空生活趣事多 十七12.1912.2333.活化石、34.農業的改變真大、語文園地八 十八12.2612.30復習迎考 十九1.2-1.6復習迎考 二十1.91.13考試、 20_年8月29日，我來到_學校成為這里的一份子。本學期我所教授的學科為二班級語

9、文。雖然我并么有真正接觸過二班級的語文學科，但我肯定會多學多問，向有閱歷的老師學習、取經，爭取在這一個學年里給自己、給學校、給同學、給同學的家長一份滿足的答卷。現將個人工作方案展現如下： 一、教材分析 本冊教材共有34篇課文，內容豐富、題材多樣、語言生動。每組教材中，每一單元里都有導語，導語特別生動形象的降本單元的主題呈現出來。在閱讀課文中，美麗流暢的語言特別適合孩子們學習。每單元的“語文園地”包括四四個欄目，“我的發覺”鼓舞同學探究發覺，引導同學了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等學問;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養同學的口語交際力量;“展現臺”為同學

10、展現課內外學習所得的舞臺。 二、學情分析 第一次接觸這個新的班集體，對辦理各個同學的狀況還是一竅不通，但我深知一、二班級同學有一個共性的學齡特點，那就是多動。所以每節課中，我肯定要把我住前15分鐘，爭取將教學重點、難點在此時段解決。依據二班級孩子的認知特點、多引導孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學習打好基礎。 三、教學目標 1、連續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2、熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成

11、良好的寫字習慣，書寫規范、端正、干凈。 3、培育同學閱讀有愛好，提高同學朗讀力量，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、培育同學寫話愛好，依據表達需要，學習用法逗號、句號、感嘆號。 四、教學措施： 1、敏捷運用教學方法，讓同學歡樂學習，把主動權交給同學，使同學大膽地進行嘗試學習。 2、在不加重同學負擔的狀況之下，引導同學發覺生字與熟字的聯系，引導同學將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。 3、進一步重視同學寫字習慣的培育，加強寫字教學的指導，規范書寫，給孩子們養成良好的書寫習慣。 4、在閱讀教學中，重視朗讀指導。在課堂中正確

12、、流利、有感情的朗讀課文，并引導同學投入情境，去領悟所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培育和提高同學的閱讀力量。 教學方案： 周次日期教學內容備注一9.1-9.2開學教肓、 二9.5-9.9識字1、1.秋天的圖畫、2.黃山奇石(第一課時)奇石(其次課時)、老師節活動、 三9.13-9.163.植物媽媽有方法4.古詩兩首、語文園地一、 四9.199.23識字2、5.一株紫丁香、6.我選我、 五9.269.307.一分鐘8.難忘的一天、語文園地二、識字3、月考 六10.110.9國慶節放假、 七10.1010.149.慶祝、10.北京、11、我們勝利了12.看雪 八10.1710.21語

13、文園地三、識字4、13、坐井觀天14.我要的是葫蘆 九10.2410.2815.小柳樹和小棗樹、16.風娃娃17.酸的和甜的、語文園地四、考試、 十10.3111.4識字518.贊揚、19.藍色的樹葉、20.紙船和風箏 十一11.711.1121.從現在開頭、語文園地五、識字6、22.窗前的氣球、 十二11.1411.1823.假如24.日記兩則、25.古詩兩首、語文園地六 十三11.2111.25識字七、26.“紅領巾”真好、27.清亮的湖水 十四11.2812.228.淺水洼里的小魚、29.父親和鳥 十五12.512.9語文園地七、識字8、30.我是什么 十六12.1212.1631.回聲

14、、32.太空生活趣事多 十七12.1912.2333.活化石、34.農業的改變真大、語文園地八 十八12.2612.30復習迎考 十九1.2-1.6復習迎考 二十1.91.13考試、 學校語文老師工作方案三 一、學情分析 五(2)班現有同學32人，經過一個學期的努力，同學的語文基礎學問和基本力量有了明顯進步，大部分同學基礎較為扎實，有肯定的聽話、說話和朗讀、背誦的力量，課外讀書較少，作文水平還較差。 從學習看法和習慣方面看，一些優秀生學習主動主動，有較強的上進心以及主動質疑的優點，在課堂上有很好的自控力量;一些成果中等生能做到上課仔細聽講，按時完成作業，但尚無主動探究學問的意識;另外還有一些學

15、習“學困生”由于種種緣由對學習缺乏熱忱，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成果不良。 從心理素養方面看，有些同學的心理素養較好，敢于競爭，有種劇烈的上進精神;也有一部分同學不敢大膽表現自己，有疑難不敢問，遇到困難缺乏毅力;另外有些同學貪玩好動，自制力差。 本學期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，主動推動素養訓練，促進同學全面健康進展。 二、教材分析 本冊教材連續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八

16、組“異域風情”。 本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時支配了一些語文實踐活動，稱之為“小綜合”。其次次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。 除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接

17、。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。 全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟悉的200個字。至此，完成學校階段熟悉3 000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2 300個。 三、教學要求： 1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習一般話，識字141個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。 2、連續學寫鋼筆字，要求正確、端正、干凈。毛筆字臨帖，要求坐的姿態、握筆姿態正確，養成仔細寫字的的習慣。 3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領悟句子中含著的意思。理解段與段之

18、間的聯系，了解課文支配材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。 4、能有挨次、有重點地觀看四周的事物，初步養成仔細細致觀看的習慣。學會按事情進展挨次和按事物的幾個方面支配材料，列提綱作文。能寫條理比較清晰、內容比較詳細的簡潔記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。 5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。爭論問題時能大膽發表看法，講清自己的意思，說話有禮貌。 6、初步了解我國優秀的傳統文化，喜愛祖國，立志報效祖國;了解今日

19、的美好生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發揚革命傳統;初步培育喜愛人民群眾、為人民服務的思想;初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。 四、教學措施 1.創設輕松活潑的教學情境，讓同學在情境中自覺地接受學問，使之體驗到勝利的喜悅，學習的歡樂。 2.閱讀教學 重視同學個人的閱讀感受，提升品嘗語言情旨的力量;注意爭論溝通，提高合作探究學習的力量。 3.重視朗讀指導。引導同學入境，入情充分體會課文地情感因素。采納多種形式，培育同學語感，為更好的理解課文打下基礎。 4.口語交際的教學，重視創設情境，使同學入情入境地進行口語交際。 5.連續大力開展課外閱讀，強化積累。留意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身

20、語言，提高語言表達力量和語文素養。 6、改進評價方式，留意情境性評價。建立好同學成長記錄袋與同學成長檔案。 7.利用多媒體進行教學，制作出符合課文地繪聲繪色的課件，使教材更直觀的呈現在同學面前，使同學愿學，樂學。并充分發揮小組合作學習的優越性，實行一幫一原則。 8.開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊同學視野，提高語文素養。 五、教學進度 周 教學內容和課時支配 1 課文 1-4 2 習作1、練習1、課文5 3 課文 6、7、8 4 習作2、練習2 5 課文9-12、 6 習作3、練習3、課文13 7 課文14-16 8 習作4、練習4 9 復習 10 課文17-19 11 課文20、習作5、練習

21、5 12 課文21-23 13 課文24、習作6、練習6 14 課文25-27 15 課文28、習作7、練習7 16 期終復習 學校語文老師工作方案四 一、班級基本狀況: 本班共有同學36人。大部分同學較聰慧，思維活躍，作業能仔細完成，有肯定的相互競爭意識。但也有少數同學沒有很好的學習習慣，語文成果比較差的，盼望本學期能提高同學的語文成果。 同學狀況分析 我所擔當的六班級(2)班的同學，原有的語文基礎參差不齊，凹凸不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作力量的提高;留意培育同學對事物的奇怪心和劇烈的探究愛好;讓同學觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發覺;使同學有劇烈的

22、參加意識和合作精神，整體提高全體同學的語文素養。 二、教學要求: (一)識字與寫字 有較強的獨立識字力量。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。 (二)閱讀 能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情顏色。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，領悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學習掃瞄，擴大學問面，依據

23、需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優秀詩文，留意通過詩文的聲調、節奏等體會作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)。 (三)習作 養成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能依據習作內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能依據表達需要，用法常用的標點符號。 (四)口語實際 與人溝通能敬重、理解對方。樂于參加爭論，敢于發表自己的看法。聽他人說話仔細耐煩，能抓住要點，并能簡要轉述。表達要有條理，語氣、語調適當。能依據溝通的對象和場合，稍做預備，做簡

24、潔的發言。在交際中留意語言美，抵制不文明的語言。 (五)綜合性學習 為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獵取資料，嘗試寫簡潔的討論報告。策劃簡潔的校內活動和.活動，對所策劃的主題進行爭論和分析，學寫活動方案和活動總結。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。 三、教學重點: 加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高同學的語文素養。 四、教學難點: 同學在閱讀方面層次比較差，導致寫作力量也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高同學的閱

25、讀和寫作水平。 五、教學措施: 1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培育創新型人才。 2、仔細學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試訓練，以培育同學良好的學習習慣，自學力量及合作交往等力量為主，提高同學語言的聽說讀寫力量。 3、優化教學手段，主動用法多媒體教學，以同學喜聞樂見的方式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。 4、加強讀寫訓練，啟發督促同學多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶，養成讀課外書的習慣，同時指導同學留意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。 5、細心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕同學課業負擔。 6、老師團結協作，常常溝通工作中的勝利與失敗，同心同德，讓每一個同學都能

26、成為合格的畢業生。 7、加強教學討論工作，準時積累閱歷。主動撰寫總結論文、教學論文，提高自身素養。 六、做好差生的轉化工作: 后進生產生后進緣由的因素是特別之多，作為老師要想轉化后進生，首先要讓同學找回自信，鼓舞是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要特地撿后進生會的東西提問，不要在課堂上任憑批判他，要常常在課上課下抓住后進生的閃完點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了愛好，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化后進生需有耐煩。耐煩，就是要允許同學有多次反復，就是要

27、提倡一而再，再而三地做訓練工作，按部就班，由淺入深，由低向高進展，這是歷史以來有效的訓練原則。在以往的教學中，我用這種方法轉化了一大批后進生，效果非常明顯。本學期將連續抓好差下生的轉化工作。 學校語文老師工作方案五 一、教材分析 全冊教材由“培育良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。 1、“培育良好的學習習慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態，重視用眼衛生并在實踐中養成“姿態不對不讀書”、“姿態不對不動筆”的良好習慣，另外就是使同學從學校會疼惜學習用品。 2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，

28、能利用漢語拼音關心識字、閱讀、學習一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。 3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學情景圖集中識字，而且還能關心同學熟悉事物，激發同學學習的愛好。 4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，詳細表現在：入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新奇好玩。每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復習漢語拼音，關心同學識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培育閱讀力量。課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之后支配了一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。 二、班級概況 全班同學入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習