1、精選優質文檔-傾情為你奉上考試說明.命題指導思想一、 命題依據全日制義務教育數學課程標準（2011年版（以下簡稱課程標準），體現基礎性、全面性和發展性。二、 命題結合我市初中數學教學實際，體現數學學科的性質和特點，注重考查初中數學的核心基礎知識、基本技能、數學思想方法和綜合運用能力，注重考查學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，全面考查學生的數學素養，鼓勵學生多角度、創造性地思考和解決問題。三、 命題保持相對穩定，體現新課程理念。四、 命題力求科學、準確、公平、規范，試卷應有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度。.考試內容及要求一、考試要求（一）知識要求根據課程標準中第三學段的具體目標

2、，在“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”、“綜合與實踐”等四個學習領域中，前三個領域將考試要求由低到高分為四個層次：了解、理解、掌握和靈活運用，其具體含義是：1了解： 能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關特征（或意義）；能根據對象的特征，從具體情境中辨認出這一對象。2理解： 能描述對象的特征和由來；能明確地闡述此對象與有關對象之間的區別和聯系。3掌握： 能在理解的基礎上，把對象運用到新的情境中。4靈活運用：能綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關的方法完成特定的數學任務。（二）能力要求主要包括數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想、應用意

3、識、創新意識。數感主要是指關于數與數量、數量關系、運算結果估計等方面的感悟。建立數 感有助于學生理解現實生活中數的意義，理解或表述具體情境中的數量關系。 符號意識主要是指能夠理解并且運用符號表示數、數量關系和變化規律；知道使用符號可以進行運算和推理，得到的結論具有一般性。建立符號意識有助于學生理解符號的使用是數學表達和進行數學思考的重要形式。 空間觀念主要是指根據物體特征抽象出幾何圖形，根據幾何圖形想象出所描述的實際物體；想象出物體的方位和相互之間的位置關系；描述圖形的運動和變化；依據語言的描述畫出圖形等。 幾何直觀主要是指利用圖形描述和分析問題。借助幾

4、何直觀可以把復雜的數學問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預測結果。幾何直觀可以幫助學生直觀地理解數學，在整個數學學習過程中都發揮著重要作用。 數據分析觀念包括：了解在現實生活中有許多問題應當先做調查研究，收集數據，通過分析做出判斷，體會數據中蘊涵著信息；了解對于同樣的數據可以有多種分析的方法，需要根據問題的背景選擇合適的方法；通過數據分析體驗隨機性，一方面對于同樣的事情每次收集到的數據可能不同，另一方面只要有足夠的數據就可能從中發現規律。數據分析是統計的核心。 運算能力主要是指能夠根據法則和運算律正確地進行運算的能力。培養運算能力有助于學生理解運算的算理，尋求合

5、理簡潔的運算途徑解決問題。 推理能力的發展應貫穿于整個數學學習過程中。推理是數學的基本思維方式，也是人們學習和生活中經常使用的思維方式。推理一般包括合情推理和演繹推理,合情推理是從已有的事實出發，憑借經驗和直覺，通過歸納和類比等推斷某些結果；演繹推理是從已有的事實（包括定義、公理、定理等）和確定的規則（包括運算的定義、法則、順序等）出發，按照邏輯推理的法則證明和計算。在解決問題的過程中，兩種推理功能不同，相輔相成：合情推理用于探索思路，發現結論；演繹推理用于證明結論。 模型思想的建立是學生體會和理解數學與外部世界聯系的基本途徑。建立和求解模型的過程包括：從現實生活或具體情境

6、中抽象出數學問題，用數學符號建立方程、不等式、函數等表示數學問題中的數量關系和變化規律，求出結果并討論結果的意義。這些內容的學習有助于學生初步形成模型思想，提高學習數學的興趣和應用意識。  應用意識有兩個方面的含義，一方面，有意識利用數學的概念、原理和方法解釋現實世界中的現象，解決現實世界中問題；另一方面，認識到現實生活中蘊含著大量與數量和圖形有關的問題，這些問題可以抽象成數學問題，用數學的方法予以解決。在整個數學教育的過程中都應該培養學生的應用意識，綜合實踐活動是培養應用意識很好的載體。  創新意識的培養是現代數學教育的基本任務，應體現在數學教與學的過

7、程之中。學生自己發現和提出問題是創新的基礎；獨立思考、學會思考是創新的核心；歸納概括得到猜想和規律，并加以驗證，是創新的重要方法。創新意識的培養應該從義務教育階段做起，貫穿數學教育的始終。二、考試內容（一）、考試范圍我市初中學生學業考試數學學科的考試范圍是全日制義務教育數學課程標準（2011年版）規定的所有內容。（二）、具體考試內容及要求根據課程標準，本說明將考試內容按“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”、“綜合與實踐”分別列出。一、數與代數 （一）數與式 1有理數 （1）理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數，能比較有理數的大小。 （2）借

8、助數軸理解相反數和絕對值的意義，掌握求有理數的相反數與絕對值的方法，知道a的含義（這里a表示有理數）。 （3）理解乘方的意義，掌握有理數的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算(以三步以內為主)。 （4）理解有理數的運算律，能運用運算律簡化運算。 （5）能運用有理數的運算解決簡單的問題。 2實數 （1）了解平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、算術平方根、立方根。 （2）了解乘方與開方互為逆運算，會用平方運算求百以內整數的平方根，會用立方運算求百以內整數（對應的負整數）的立方根，會用計算器求平方根和立方根。 

9、;（3）了解無理數和實數的概念，知道實數與數軸上的點一一對應，能求實數的相反數與絕對值。 （4）能用有理數估計一個無理數的大致范圍。 （5）了解近似數，在解決實際問題中，能用計算器進行近似計算，并按問題的要求對結果取近似值。（6）了解二次根式、最簡二次根式的概念，了解二次根式（根號下僅限于數）加、減、乘、除運算法則，會用它們進行有關的簡單四則運算。 3代數式 （1）借助現實情境了解代數式，進一步理解用字母表示數的意義。 （2）能分析具體問題中的簡單數量關系，并用代數式表示。 （3）會求代數式的值；能根據特定的問題查閱資料，找到所需要的

10、公式，并會代入具體的值進行計算。  4整式與分式 （1）了解整數指數冪的意義和基本性質；會用科學記數法表示數（包括在計算器上表示）。 （2）理解整式的概念，掌握合并同類項和去括號的法則，能進行簡單的整式加法和減法運算；能進行簡單的整式乘法運算（其中多項式相乘僅指一次式之間以及一次式與二次式相乘）。 （3）能推導乘法公式：(a+b)( a-b) = a 2- b 2；(a±b)2 = a 2±2ab + b 

11、2，了解公式的幾何背景，并能利用公式進行簡單計算。 （4）能用提公因式法、公式法（直接利用公式不超過二次）進行因式分解（指數是正整數）。 （5）了解分式和最簡分式的概念，能利用分式的基本性質進行約分和通分；能進行簡單的分式加、減、乘、除運算。 （二）方程與不等式 1方程與方程組 （1）能根據具體問題中的數量關系列出方程，體會方程是刻畫現實世界數量關系的有效模型。 （2）經歷估計方程解的過程。 （3）掌握等式的基本性質。 （4）能解一元一次方程、可化為一元一次方程的分式方程。 （5）掌握代入消元法和加減消元

12、法，能解二元一次方程組。 （6）理解配方法，能用配方法、公式法、因式分解法解數字系數的一元二次方程。 （7）能用一元二次方程根的判別式判別方程是否有實根和兩個實根是否相等。 （8）能根據具體問題的實際意義，檢驗方程的解是否合理。 2不等式與不等式組 （1）結合具體問題，了解不等式的意義，探索不等式的基本性質。 （2）能解數字系數的一元一次不等式，并能在數軸上表示出解集；會用數軸確定由兩個一元一次不等式組成的不等式組的解集。 （3）能根據具體問題中的數量關系，列出一元一次不等式，解決簡單的問題。（三）函數 1函數&#

13、160;（1）探索簡單實例中的數量關系和變化規律，了解常量、變量的意義。 （2）結合實例，了解函數的概念和三種表示法，能舉出函數的實例。 （3）能結合圖像對簡單實際問題中的函數關系進行分析。 （4）能確定簡單實際問題中函數自變量的取值范圍，并會求出函數值。 （5）能用適當的函數表示法刻畫簡單實際問題中變量之間的關系。 （6）結合對函數關系的分析，能對變量的變化情況進行初步討論。 2一次函數 （1）結合具體情境體會一次函數的意義，能根據已知條件確定一次函數的表達式。 （2）會利用待定系數法確定一次函數的表達式。

14、60;（3）能畫出一次函數的圖像，根據一次函數的圖像和表達式 y = kx + b (k0)探索并理解k0和k0時，圖像的變化情況。 （4）理解正比例函數。 （5）體會一次函數與二元一次方程的關系。 （6）能用一次函數解決簡單實際問題。 3反比例函數 （1）結合具體情境體會反比例函數的意義，能根據已知條件確定反比例函數的表達式。 （2）能畫出反比例函數的圖像，根據圖像和表達式  (k0)探索并理解k0和k0時，圖像的變化情況。 （3）能用反比例函數解決簡單

15、實際問題。 4二次函數  （1）通過對實際問題的分析，體會二次函數的意義。 （2）會用描點法畫出二次函數的圖像，通過圖像了解二次函數的性質。 （3）會用配方法將數字系數的二次函數的表達式化為的形式，并能由此得到二次函數圖像的頂點坐標，說出圖像的開口方向，畫出圖像的對稱軸，并能解決簡單實際問題。 （4）會利用二次函數的圖像求一元二次方程的近似解。二、圖形與幾何 （一）圖形的性質 1點、線、面、角 （1）通過實物和具體模型，了解從物體抽象出來的幾何體、平面、直線和點等。 （2）會比較線段的長短，理解

16、線段的和、差，以及線段中點的意義。  （3）掌握基本事實：兩點確定一條直線。(4）掌握基本事實：兩點之間線段最短。 （5）理解兩點間距離的意義，能度量兩點間的距離。 （6）理解角的概念，能比較角的大小。 （7）認識度、分、秒，會對度、分、秒進行簡單的換算，并計算角的和、差。 2相交線與平行線 （1）理解對頂角、余角、補角等概念，探索并掌握對頂角相等、同角（等角）的余角相等，同角（等角）的補角相等的性質。 （2）理解垂線、垂線段等概念，能用三角尺或量角器過一點畫已知直線的垂線。 （3）理解點到直線的距離的意

17、義，能度量點到直線的距離。 （4）掌握基本事實：過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。 （5）識別同位角、內錯角、同旁內角。 （6）理解平行線概念；掌握基本事實：兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行。 （7）掌握基本事實：過直線外一點有且只有一條直線與這條直線平行。 （8）掌握平行線的性質定理：兩條平行直線被第三條直線所截，同位角相等。（9）能用三角尺和直尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。 （10）探索并證明平行線的判定定理：兩條直線被第三條直線所截，如果內錯角相等（或同旁內角互補），那么這兩條直線平行；探

18、索并證明平行線的性質定理：兩條平行直線被第三條直線所截，內錯角相等（或同旁內角互補）。 （11）了解平行于同一條直線的兩條直線平行。3三角形 （1）理解三角形及其內角、外角、中線、高線、角平分線等概念，了解三角形的穩定性。 （2）探索并證明三角形的內角和定理。掌握它的推論：三角形的外角等于與它不相鄰的兩個內角的和。證明三角形的任意兩邊之和大于第三邊。 （3）理解全等三角形的概念，能識別全等三角形中的對應邊、對應角。（4）掌握基本事實：兩邊及其夾角分別相等的兩個三角形全等。（5）掌握基本事實：兩角及其夾邊分別相等的兩個三角形全等。（6）掌握基本事實：三邊分

19、別相等的兩個三角形全等。 （7）證明定理：兩角分別相等且其中一組等角的對邊相等的兩個三角形全等。 （8）探索并證明角平分線的性質定理：角平分線上的點到角兩邊的距離相等；反之，角的內部到角兩邊距離相等的點在角的平分線上。 （9）理解線段垂直平分線的概念，探索并證明線段垂直平分線的性質定理：線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等；反之，到線段兩端距離相等的點在線段的垂直平分線上。 （10）了解等腰三角形的概念，探索并證明等腰三角形的性質定理：等腰三角形的兩底角相等；底邊上的高線、中線及頂角平分線重合。探索并掌握等腰三角形的判定定理：有兩個角相等的三角形是等

20、腰三角形。探索等邊三角形的性質定理：等邊三角形的各角都等于60°，及等邊三角形的判定定理：三個角都相等的三角形（或有一個角是60°的等腰三角形）是等邊三角形。 （11）了解直角三角形的概念，探索并掌握直角三角形的性質定理：直角三角形的兩個銳角互余，直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。掌握有兩個角互余的三角形是直角三角形。 （12）探索勾股定理及其逆定理，并能運用它們解決一些簡單的實際問題。 （13）探索并掌握判定直角三角形全等的“斜邊、直角邊”定理。 （14）了解三角形重心的概念。 4四邊形 （1）了解多邊形的定

21、義，多邊形的頂點、邊、內角、外角、對角線等概念；探索并掌握多邊形內角和與外角和公式。 （2）理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它們之間的關系；了解四邊形的不穩定性。 （3）探索并證明平行四邊形的性質定理：平行四邊形的對邊相等、對角相等、對角線互相平分；探索并證明平行四邊形的判定定理：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形；兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形；對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。 （4）了解兩條平行線之間距離的意義，能度量兩條平行線之間的距離。 （5）探索并證明矩形、菱形、正方形的性質定理：矩形的四個角都是直角，對角線相等；菱

22、形的四條邊相等，對角線互相垂直；以及它們的判定定理：三個角是直角的四邊形是矩形，對角線相等的平行四邊形是矩形；四邊相等的四邊形是菱形，對角線互相垂直的平行四邊形是菱形。正方形具有矩形和菱形的一切性質。（6）探索并證明三角形的中位線定理。5圓 （1）理解圓、弧、弦、圓心角、圓周角的概念，了解等圓、等弧的概念；探索并了解點與圓的位置關系。 （2）探索圓周角與圓心角及其所對弧的關系，了解并證明圓周角定理及其推論：圓周角的度數等于它所對弧上的圓心角度數的一半；直徑所對的圓周角是直角；90°的圓周角所對的弦是直徑；圓內接四邊形的對角互補。 （3）知道三角形的內心和

23、外心。 （4）了解直線和圓的位置關系，掌握切線的概念。探索切線與過切點的半徑的關系：會用三角尺過圓上一點畫圓的切線。  （5）會計算圓的弧長、扇形的面積。 （6 ）了解正多邊形的概念及正多邊形與圓的關系。 6尺規作圖  （1）能用尺規完成以下基本作圖：作一條線段等于已知線段；作一個角等于已知角；作一個角的平分線；作一條線段的垂直平分線；過一點作已知直線的垂線。 （2）會利用基本作圖作三角形：已知三邊、兩邊及其夾角、兩角及其夾邊作三角形；已知底邊及底邊上的高線作等腰三角形；已知一直角邊和斜邊作直角三角形。 

24、（3）會利用基本作圖完成：過不在同一直線上的三點作圓；作三角形的外接圓、內切圓；作圓的內接正方形和正六邊形。 （4）在尺規作圖中，了解作圖的道理，保留作圖的痕跡，不要求寫出作法。 7定義、命題、定理  （1）通過具體實例，了解定義、命題、定理、推論的意義。（2）結合具體事例，會區分命題的條件和結論，了解原命題及其逆命題的概念。會識別兩個互逆的命題，知道原命題成立其逆命題不一定成立。 （3）知道證明的意義和證明的必要性，知道證明要合乎邏輯，知道證明的過程可以有不同的表達形式，會綜合法證明的格式。 （4）了解反例的作用，知道利用反例可以判

25、斷一個命題是錯誤的。 （5）通過實例體會反證法的含義。 （二）圖形的變化 1圖形的軸對稱 （1）通過具體實例了解軸對稱的概念，探索它的基本性質：成軸對稱的兩個圖形中，對應點的連線被對稱軸垂直平分。 （2）能畫出簡單平面圖形（點，線段，直線，三角形等）關于給定對稱軸的對稱圖形。 （3）了解軸對稱圖形的概念；探索等腰三角形、矩形、菱形、正多邊形、圓的軸對稱性質。 （4）認識和欣賞自然界和現實生活中的軸對稱圖形。 2圖形的旋轉 （1）通過具體實例認識平面圖形關于旋轉中心的旋轉。探索它的基本性質：一個圖形和它經過

26、旋轉所得到的圖形中，對應點到旋轉中心距離相等，兩組對應點分別與旋轉中心連線所成的角相等。 （2）了解中心對稱、中心對稱圖形的概念，探索它的基本性質：成中心對稱的兩個圖形中，對應點的連線經過對稱中心，且被對稱中心平分。 （3）探索線段、平行四邊形、正多邊形、圓的中心對稱性質。（4）認識和欣賞自然界和現實生活中的中心對稱圖形。 3圖形的平移 （1）通過具體實例認識平移，探索它的基本性質：一個圖形和它經過平移所得的圖形中，兩組對應點的連線平行（或在同一條直線上）且相等 。（2）認識和欣賞平移在自然界和現實生活中的應用。 （3）運用圖形的軸對

27、稱、旋轉、平移進行圖案設計。 4圖形的相似 （1）了解比例的基本性質、線段的比、成比例的線段；通過建筑、藝術上的實例了解黃金分割。 （2）通過具體實例認識圖形的相似。了解相似多邊形和相似比。 （3）掌握基本事實：兩條直線被一組平行線所截，所得的對應線段成比例。（4）了解相似三角形的判定定理：兩角分別相等的兩個三角形相似；兩邊成比例且夾角相等的兩個三角形相似；三邊成比例的兩個三角形相似。  （5）了解相似三角形的性質定理：相似三角形對應線段的比等于相似比；面積比等于相似比的平方。 （6）了解圖形的位似，知道利用位似可以將一個圖

28、形放大或縮小。 （7）會利用圖形的相似解決一些簡單的實際問題。（8）利用相似的直角三角形，探索并認識銳角三角函數（sinA，cosA，tanA），知道30°，45°，60°角的三角函數值。 （9）會使用計算器由已知銳角求它的三角函數值，由已知三角函數值求它的對應銳角。 （10）能用銳角三角函數解直角三角形，能用相關知識解決一些簡單的實際問題。 5圖形的投影  （1）通過豐富的實例，了解中心投影和平行投影的概念。 （2）會畫直棱柱、圓柱、圓錐、球的主視圖、左視圖、俯視圖，能判斷簡單物體的視圖，并會

29、根據視圖描述簡單的幾何體。 （3）了解直棱柱、圓錐的側面展開圖，能根據展開圖想象和制作實物模型。（4）通過實例，了解上述視圖與展開圖在現實生活中的應用。 （三）圖形與坐標 1坐標與圖形位置 （1）結合實例進一步體會用有序數對可以表示物體的位置。 （2）理解平面直角坐標系的有關概念，能畫出直角坐標系；在給定的直角坐標系中，根據坐標描出點的位置、由點的位置寫出它的坐標。 （3）在實際問題中，能建立適當的直角坐標系，描述物體的位置。 （4）對給定的正方形，會選擇合適的直角坐標系，寫出它的頂點坐標，體會可以用坐標刻畫一個簡單圖形。 （5）在平面上，能用方位角和距離刻畫兩個物體的相對位置。 2坐標與圖形運動 （1）在直角坐標系中，以坐標軸為對稱軸，能寫出一個已知頂點坐標的多邊形的對稱圖形的頂點坐標，并知道對應頂點坐標之間的關系。&